小嘎子和胖墩儿比赛摔跤

1、小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计铜川市新区景丰小学：何明涛教学目标：1 .会读本课的5个生字和儿化音，会写4个生字，能正确读写“精 神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语，理解词义。2 .正确、流利地朗读课文，感受小嘎子和小胖墩儿这两个鲜活的 人物形象。3 .理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理 活动等描写人物的方法。4 .通过想象，写第二次摔跤，激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重点、难点：1 .感受小嘎子这个鲜活的人物形象。2 .学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方 法。教学准备：小兵张嘎的录像片断、图片等多媒体课件。教学课时：1课时教学过程：一、导入：同学们，

2、你们和你的小伙伴摔过跤吗？请同学说一说。3 天我们来认识一个新人物，他叫张嘎，13岁，人称小嘎子。他是作家徐光耀的儿童小说小兵张嘎的主人公。故事背景介绍:小兵张嘎以1943年的白洋淀为背景，讲述在抗日战争时期, 生长在白洋淀附近的张嘎在老钟叔、 老罗叔、区队长、奶奶的引导下, 凭着自己的勇敢机智，最终成为一个名副其实的小八路军战士的过 程。今天学习他和胖墩儿比赛摔跤这一部分。知道他们为什么要摔跤吗？（有一次，小伙伴胖墩儿很想得到老钟叔送给嘎子的木枪，也用 自己的鞭炮来交换，最后通过摔跤决定胜负。）板书：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤二、初读课文，整体把握人物形象1 .正音，把课文读一遍，注意要把字音读

3、准，把句子读顺。2 .快速默读课文，边读边想课文主要写了什么呢？3 .思考：小嘎子和胖墩儿给你留下了怎样的印象？三、品读课文，体会描写人物的方法（一）品读小嘎子1、用直线画出描写小嘎子的句子，说说体现了人物的哪些特点。2、交流：老师根据学生的回答，相机出示句子，进一步细细品味。课件出示句子：小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气， 自然不跟他一叉一搂。课件出示句子1(1)此句指导理解从哪些词语可以感受到嘎子的机灵？点拨：”手 疾眼快”看出他一一机灵;小嘎子为什么“不跟他一 *一搂"？这 又可以看出他怎样的性格特点？对手很强，所以小嘎子就不跟他一 *一搂，可见嘎子的确是富

4、有心计、 聪明！(2)指导朗读，读出嘎子的机灵。先个别读后齐读起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。课 件出示句子2(1)此句指导理解从哪些词语最能体会到这一特点？点拨：“使巧招”、“下冷绊子”可以看出嘎子有心计，“猴儿似的”可以看出他的动作敏捷，灵活。(2)指导朗读，读出嘎子的灵活。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。课件出示句子3(1)引导嘎子沉不住气了，此时此刻他会想些什么呢？想象说 话同学们仿佛见到一个怎样的嘎子呀？争强好胜他争强好胜，时 时刻刻想把对手打败，即使到比赛的最后，他还

5、想使巧招！他使出了 什么巧招呢？用脚腕子去钩胖墩儿的腿你看，小嘎子的的确确很机 灵，很有心计。(2)指导朗读，读出嘎子的机灵、争强好胜的性格特点。先指 名读后齐读（二）品读胖墩1、学生用波浪线划出描写小胖墩的句子。2、交流：学生回答后，老师出示句子，进一步细细品味可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手， 塌着腰，合了裆，鼓着眼珠 子，不露一点儿破绽。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任 你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。课件相应出示句子（1）指名读句子（2）这对手有什么特点？（膀大腰粗”、“一身牛劲”，他也是 一个摔跤的惯手，从哪些词语看出来？引导学生找出“塌着腰”、“合了裆”、“鼓着眼珠

6、子”等词语。走进文本，我们认识了两个性格鲜明的人物，一个争强好胜、聪明机灵，一个身体壮实、憨态可掬，！（三）领会人物描写方法思考：文中主要抓住人物的什么方面来表现这两个人物个性特点的？这样写有什么好处？1、四人小组讨论2、学生汇报，教师总结小结：（作者主要抓住人物的语言、外貌、动作等描写的方法，生动地刻画了两个不同性格的人物形象。 就使我们好像看到了人物的动作，听到人物说的话，整个人物形 象仿佛就站在我们的眼前，栩栩如生。）四、放飞想象，练习写作1、理清文章脉络嘎子和胖墩儿都是摔跤的惯手，他们旗鼓相当。从开始对阵到揪 在了一起，处处看出他们的勇猛，请大家读读这几个句子。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鸽 架似的对起阵来。他们两个人走马灯似的转了三四圈， 终于三抓三抓两挠地揪在 起。胖墩儿趁势往旁侧里一推，嘎子摔了个仰面朝天，输了！2、思考：现在就你的了解，小嘎子摔跤输了，而且摔得是仰面 朝天，你觉得他此时此刻心里会怎么想？会对胖墩说什么？3、学生交流4、老师总结：小嘎子当时到底怎么说的呢？视频出示：儿童小 说小兵张嘎中，小嘎子摔跤失败后说的一句话：“慢着！”小嘎 子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？ 还有两盘呢！” “又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三 盘！”