幼儿园中班科学活动：小竹笋活动设计

1、幼儿园中班科学活动：“小竹笋”活动设计设计意圈：春天是 个美好 的季节， 万物生 发。 小竹笋 选材 来自于中 班“春 天来 了”的主题活动。本次教学活动从幼儿的实际生活 出发，意在让幼儿感知竹笋的基本特征并了解 其 从竹笋生长到竹子的变化过程，引导鼓励他们关注自然现象的不断变化。同时幼 儿在尝试剥笋的过程中能体验自 己动手的乐趣，幼儿在学习过程中的知识、技能、情感能得到相通。活动目标：1 感知竹笋的基本特征并了解其生长 变 化 的 过 程 。2 在尝试剥笋的过程中体验乐趣。活动准备：课件、礼物包裹、竹笋生长过程图、竹笋若干。活动过程：1 猜猜、说说，引 发幼儿 兴趣师：（出示大熊猫图片）今天

2、大熊猫收到了朋友们送的一份神秘 礼 物 ，它们是大熊猫最爱吃的东西。 你们猜 是什么?（竹 子）师：你们猜对了，大熊猫最爱吃的就是竹子。（出示竹子图片 ）师：可是竹子那么长，包裹那么小，装得下吗?那到底是怎么 回 事 呢?请一位小朋友来摸摸看，里面 到底是 什么?包裹里 的东西 摸 起 来 什 么 感 觉 ?你 觉 得 是什么呢?答案揭晓：竹笋。师 ： 竹 笋 是 什 么 形 状 的?是什 么 颜 色 的 ?是 软 的 还 是 硬 的 ?幼儿观察讨论。小结：原来竹笋上面尖尖的，下面粗粗的，是圆锥形的；外面包着一层 笋壳，颜色有些是褐色的，还带点黄，有深有浅；而且竹笋摸起来是硬硬的。2 玩 玩、

3、剥剥 ，认 识竹 笋师： 可 是熊猫最 爱吃 竹子 ，为 什 么 要 送 一 根 竹 笋 呢 ?你 能 猜 出 这 个 秘 密 吗 ?幼儿根据自己的想法自由回答。师：小朋友说得真棒，原来竹笋长大了就变成竹子了。师：竹笋是怎样长大的呢?（ 出示竹笋生长过程图）请幼儿排序竹笋生长过程，并做动作扮演。师：这里有很多竹笋，熊猫 也想要请你们吃，可是现 在 就 能 吃 吗 ?（ 要 剥壳）师：笋宝宝的秘密藏在它的衣服里，现在请你去试一试，剥一剥。幼儿 操作剥笋。师 ： 请 你 说 说 你 是 怎 么 剥 的 才 不 破 ?你 用 什 么 办 法 剥 的 这 么 快 ? 小结：原来剥笋要轻轻地，一层一层剥

4、才不会破。儿歌总结：小朋友们快快来，我们一起来剥笋，从外剥到里，从下剥到 上，一层一层往里剥，笋宝宝露脸微微笑。3 结 束师：笋剥好了，我们送厨房请阿姨去制作美味的菜肴吧。教学反思：在组织本次教学活动之前，我做了比较充分的准备。为了激发幼儿的兴 趣，调动他们积极参与活动，我准备了教具礼物盒，并制作了简洁的PPT课件， 引导幼儿进入活动情境。为了丰富活动的形式，并使幼儿对竹笋的生长过程有形象的认识，我准备了四张手绘的竹笋从破土而出到长成竹子的过程图。为了满足所有幼儿的操作，让他们在尝试剥笋的过程中体验乐趣，我为幼儿准备了人手一根竹笋。孩子们都知道熊猫最爱吃竹子，不过都不太知道竹笋和竹子之间有着特

5、别 的 秘 密 。当 我 请 孩 子 摸 着 新 鲜 的 竹 笋 时 ，有 孩 子 说 出 自 己 的 感 受 ：摸 上 去 是 硬 硬 的 ，长 长 的 , , 我 班 幼 儿 的 生 活 经 验 还 是 比 较 丰 富 的 ，在 揭 晓 答 案 之 后 ，都 能说出这是竹笋。随后，我们一起观察讨论了竹笋的外形特征，孩子们发现竹笋外面的笋壳是黑黑 的 ，也有淡淡的黄色；对于竹笋的形状圆 锥 形，大家的经验还不是很丰富，但是也有幼儿能说出上面尖尖的，下面粗粗的 圆 圆的特征。幼儿们从笋的颜色、形状、感觉等方面说了自己的发现，很全面，但对于竹笋和竹子之间的关系却还是比较茫然 。在 经过我的引导与

6、提示，以 及 观 察 比 较 了四 张 竹 笋长成竹子的过程图之后，孩 子 们 更加深刻地理解了原来竹 笋 是 竹 子 的 幼苗 ，它 长大了，就变成了竹子。活动中孩子们不仅用眼睛看，还尝试着用手去剥一剥。孩子们在探索剥 笋 的 过 程 中 ，有 些 剥 得 比 较 快 ，比 如 琪 琪 ，动 作 非 常 迅 速 ，而 有 些 幼 儿 操 作 剥 笋 比较慢，花了较长的时间。在分享交流环节，我请了琪琪介绍自己剥笋的方法： 原来她是一层一层从下往上剥的，而且要剥完所有的黑色笋壳，露出浅黄色笋宝宝 才 算 是 完 成 了 。而 我 们 班 很 多 孩 子 是 从 笋 的 上 部 尖 尖 头 开 始 入 手 的 ，壳 比 较 硬 ， 很难顺利剥下来，因此影响了剥笋的速度。最后，我利用儿歌的形式总结了剥笋的正确方法：“小朋友们快快来，我们一起来剥笋，从外剥到里，从下剥到上， 一层一层往里剥，笋宝宝露脸微微笑。”以引导幼儿对一层一层剥笋有比较形象的了解。本次教学活动还是比较顺利的，选择小竹笋符合春天的季节特征，迎合 了幼儿认识、观察植物变化的目标要求。我班幼儿的生活经验比较丰富，对竹笋并不陌生，通过本次活动又加深了他们对竹笋的认识。孩子们在仔细观