引导学生表现培养学生自信

1、指引学生表现 培育学生自信【摘要】表现与创建是实践性最强的音乐学习 领域，是学习音乐的基础性内容，是培育学生音乐表 现能力和审美能力的重要门路。在教课中我们更应注 意培育学生这方面的涵养与能力，使学生能够自信的 演唱、演奏及艺术表演，发展学生的表演及创建性潜 能，使学生能用音乐的形式表达个人的感情并与他人 交流、和睦感情，在音乐实践活动中使学生享遇到美 的欢乐，遇到感情的陶冶。【重点词】表现能力；创建潜能；感情交流表现能力是各样能力的运用和展现，培育学生的 表现能力，能够刺激、引起、带动其余能力的发展， 还可以够促使非智力心理素质的发展，有助与开发学 生的潜能。学生的表现能力在音乐讲堂教课应用

2、得特 别多，特别广。可是我们看到好多学生音乐技术都不 错，就是缺少一些表现能力。那么我们在音乐课中怎 样融入这方面的教课提升学生表现力呢？一、加强学生的自信心，让学生敢于表现有名教育家韩凤珍以为：全部难教育的孩子，都 是失掉自尊心的孩子，全部好教育的孩子，都是拥有激烈自尊心的孩子。做为一个教育者就是要想方设法 地去保护孩子最可贵的东西一一自尊心。常言道，寸 有所长，尺有所短；月有圆缺，学有迟速。学生的差 异性必定存在，特别是音乐学科，专长生永久当先于其余同学，所以教师一定认可并尊敬这类差别的存在, 在音乐讲堂教课中做到使各样种类的学生都获取关注 和尊敬及应有的发展。1 .多多夸奖与鼓舞，少点责

3、备和谴责，让学生 敢于表现心理学家研究证明：当孩子的行为表现遇到教师 的一定、激励和欣赏时，他们就会产生欢乐、踊跃主 动的情绪体验，就会以饱满的热忱、百倍的信心，投 入到学习中去。在音乐教课中，要让学生人人都踊跃 参加，并能充足发挥其主观能动作用和创新思想，需 要教师用爱心鼓舞他们勇敢研究，勇敢创新。2 .师生互动，拉近师生距离大家知道，在古代教课中老师向来是至高无上的， 那些私塾的老先生老是奉着“严师出高徒”的教课宗 旨。假如学生中谁不听话老是高高举起戒尺狠狠地敲 下，让人痛不欲生。音乐是感情的艺术，要自然、大 胆地表现音乐中的感情必要有一个优异的心理空间， 而这类空间需要教师放下师道尊严的

4、架子。放下“师道尊严”的威望架子，“蹲下来和学生做朋友”。二、激发学生的表现欲，让学生参加表现1 .教师自己应具备较好的音乐表现能力，并要在 音乐教课中做好典范作用“音乐教育的根本体制在于有感情的教师面对有 感情的学生”。这就要讨教师第一要做到意会歌曲情 感，歌唱时运用多种手段，声情并茂的表现歌曲感情。这样的范唱又怎么可能不感动学生呢？此刻，我们的 教课手段先进了，大部分的教材歌曲都能够从网上下 载范唱、伴奏；也有的学校定了范唱带，很多专职教 师都成了电脑老师，甚至是电台的歌曲点播员了。不 傀有的校长说我们这儿有专职老师太浪费了。教师要 把自己最好的表现力展现给你的学生，学生才会被你 的课所感

5、染。2 .供给表现平台，为学生创建表现人人都有表现的欲念，希望自己的能力获取他人 的一定，老师就得为学生供给这样一个展现才干的舞 台。学生的能力是无穷的，就靠我们去发掘去发现去 培育，把学生对音乐的审美体验，经过自己的声音、 肢体、表情完整地表现出来，让他们在表现的过程中 身心欢乐，感觉美的熏陶。在讲堂中，假如长时间使 学生的语言及行为处于阻滞状态，不去表现，久而久之，就会在学生的思想、行动、语言等方面形成悲观 的动力定型。反之，教师假如能充足调换学生的踊跃 性，使其有广阔的表现空间，也会形成表现方面踊跃 的动力定型。教师能够用以下方式为学生创建表现时 机。我在讲堂上就地取材地设计了小舞台，学

6、生参加 实践的时机增加了，歌曲表现力也就自然地在实践活 动中提升。小舞台灵巧又方便，学生喜爱到小舞台上 表现。讲堂上，参加表演的同学十分投入，在表现方 法与形式上大多有创意。学生感情表现力的提升，激 发了学生参加音乐活动的欲念，很多同学不由自主的 向小舞台凑近，围在小舞台四周，氛围和睦而热忱。三、发掘学生潜能，让学生学会表现标准中倡导在音乐教课中培育学生的创新意 识和实践能力，因此教师在教课中要对学生进行启示、 引诱，尽量让学生在创建和实践中去获取悉识，发展他 们眼、耳、脑、口、手、脚并用能力，利用多种感官同 时刺激以培育学生的表现能力。美国心理学家罗杰斯也说：“人的天生潜能是非常 优异的，后天的教育就是创建一种适合的环境和条件， 使之得以实现。”展开创建教育，重点是创建一个切合21世纪教育特色的、崭新的、宽松的、有益于开发创 建潜能的环境和氛围。培育学生的音乐表现能力就必须指引学生参加音乐实践活动。走开了音乐实践活动,培育学生的音乐表现能力就是一句空话。活动能够在校 内展开，也能够在校外展开。在我们学校展开了体艺 2+1活动中，丰富了学生的课外活动也让更多的学生获 取表现，我们也鼓舞一些专长生出去参加省、市及全国 的竞赛。大大培育学生对音乐的兴趣及她的音乐表现能 力。总之，