我的五样习题2

1、我的五样习题【积累与运用】商榷（）妥帖（）思忖（）纤巧（）1、给下面加点的词注音。斟酌（） 甄别（）犒角（） 雏形（）2、填词并加以解释所填的字。（1）（）目结舌：（2）思苦（）想：举（）不定：（4）（）不两立：（5）苟延残（）：（6）百无（）赖：（7）水（）石出：（8）一如（）往：3、下列没有错别字的一项是（）A、严谨依傍/、露生色斑阑多彩B、遗漏简陋两害相权清丽绝伦C、甘木木 白攀援大兵压进气息屏窒D、班驳妩媚肝肠寸断漂然而逝4、下列句中加点的成语使用不恰当的一项是A、货筐是那样小，世上的林林总总，只有五样可以塞入。B、有的人写的是“孩子”。一看之下，我惴惴不安，甚至觉得自己负罪在身。C、

2、比如某男士的“足球”，某女士的“巧克力”，在我就大不以为然。D、当那通道变得一夫当关、万夫莫开之时，生命的重中之重，就简洁而挺拔地凸现了。5、根据课文，试写出下面比喻句的本体。（1）似一条苦难巷道，弯弯曲曲伸向远方。（2）,好似荒凉的墓冢。（3）好似有一双阴冷的鹰爪，丝丝入扣地扼住我的咽喉。（4）,便像婴儿一样，单纯而明朗了。6、选词填空正确的一组是 （）（1）这种充满痛苦和抉择的测验，像一个渐渐缩窄的闸孔，将激越的水流 成最后 的能量，着我们的纷繁的取向。（2）它噗噗跳动着， 着我的掌心，犹如我的另一颗心脏， 我的四肢百骸。A、凝聚冲击拍打推动B、汇集冲刷击打振动C、凝聚冲刷击打推动D、汇集

3、冲击拍打振动7、结合课文语境，理解下面语句的深刻含义。(1)人们在清醒地选择之后，明白了自己意志的支点，便像婴儿一样，单纯而明朗了。(2)我细心收起自己的那张白纸，一如收起一张既定的般票。知道了航向和终点，剩下的就 是帆起桨落战胜风暴的努力了。8、读了本文后，你觉得自己生命中最宝贵的东西是什么？有什么人生价值？试简要要写出 你的选择和理由。选择：理由：【迁移与拓展】可这样写下去，毛病大啦。测验的功能，是辅导我们分辨出什么是自己生命中最重要的 因子，以致当我们面临人生的选择和丧失时，会比较地镇定从容，妥帖地排出轻重缓急。而我的答案，抽象粗放大而化之，缺乏甄别和实用性。于是我决定在水、空气、阳光三

4、种生命 要素之后，写下对我个人更为独特的东西。第四样，我写下了一一鲜花。真有些不好意思啊。挂着露滴的鲜花，是那样娇弱纤巧，我似乎和庄严的题目开了个一 个玩笑。但我真是如此地挚爱它们，觉得它们不可或缺。绚烂的有刺的鲜花，象征着生活的 美好和短暂的艰难，我愿有一束美丽的玫瑰，陪伴我到天涯。写下鲜花之后，仅剩一样挑选的余地了，刹那间，无数声音充斥耳鼓，申述着自己的不可替代性，想在最后一分钟，挤进我的小筐。我偷着觑了一眼同学们的答案，不禁有些惶然。有的人写的是：“父母”。我顿时感到自己的不孝，是啊，对于我的生命来说，父母难道不是 极为宝贵的因素吗？且不说没有他们哪来的我，就是一想到他们可能先我而去，

5、等待我们的是生离死别，永无相见，心就极快地冰冷成坨。有的人写的是“孩子”。一看之下，我忐忑不安，甚至觉得自己负罪在身。那个幼小的 生命，与我血脉相承，我怎能在关键的时刻，将他遗漏？有的人写的是“爱人”。我便更惭愧了。说真的，在刚才的抉择过程中，几乎将他忘了。 或许因为潜意识里，认为在未曾识得他之前，我的生命就已经存在许久。我们也曾有约，无论谁先走，剩下的那人都要一如既往地好好活着。既然当初不是同月同日生， 将来也难得同月同日死，彼此已商定不是生命的必需，排名在外，也有几分理由吧？正不知将手中的孤球，抛向何处，老师一句话救了我。她说，这生命中最宝贵的东西， 不必从逻辑上思索推敲是否成立，只需是你

6、情感上的真爱即可。凝神再想。略一顿挫之后，拟写“电脑”。因为基本上已不用笔写作，电脑便成了我密不可分的工 作伴侣。落笔之际我发觉，电脑在此处，并不只是单纯的工具，当是一种象征，代表我挚爱 的劳动和神圣的职责。 很快联想到电脑所受制约较多，比如停电或是病毒入侵， 都会让我无所依傍。惟有朴素的笔，虽原始简陋，却可朝夕相伴风雨兼程。于是洁白的纸上，留下了我生命中最宝贵的五样东西水、 阳光、空气、鲜花和笔（未按笔画为序，排名不分先后 ）。9、作者为什么要选择水、阳光和空气为生命存在的三个要素？10、作者为什么要选择“鲜花”？后来又为什么首先放弃它？11、文中写对父母、孩子、爱人的选择是运用什么表现手法

7、？有何作用？12、作者最后选择“笔”作为第五样东西，有什么深意？【欣赏与探究】流浪的二胡陈荣力有一个精灵，漂泊如三春之水，清冷似冬夜之月；有一个精灵，惆怅如初夏细雨，幽怨 似深秋桂子；有一个精灵，它注定了永远都在流浪一一二胡，江南流浪的二胡。蒙古包、牯轿车，风吹草低见牛羊的大草原注定了是马头琴的摇篮；红高粱、信天游，大风起兮云飞扬的黄土高坡天生就是喷呐的世界。而杨柳岸、乌篷船，小桥流水绕人家的江南则永远是二胡生生不息的磁场。一方水土养一方人，一方风情孕育着一方乐器的生长，只是我们不知那当初的当初，是江南选择了二胡，还是二胡选择了江南。这样的选择费思量， 难端详。二胡之于江南，恰如杏花春雨之于江

8、南一般地诗意和绵长。虽然高山流水，我们只闻见俞伯牙的那具古琴； 滑阳江边，我们也只闻见白居易的那把琵琶。虽然众多的唐诗宋词元曲明剧之中，我们很难听得见二胡的那一声低泣，触到二胡的那一脉无奈， 但是谁能说，倘无古琴和琵琶，二胡就不会在江南寂寞地流浪呢？六朝金粉、王谢侯府的泰淮， 有太多的声色犬马， 那不是二胡弦线上开放的花；三秋桂子、十里荷花的钱塘，有太浓的绮丽繁华，那也不是二胡琴弓上跳动的律。纤道、乌篷、台 门、廊棚、雨巷、石桥、茶肆、谷场，这才注定了二胡流浪的行脚。本不属于墨客骚人，显 贵官宦，流浪的二胡注定只是在百姓黎民、俗子凡夫中开放的花，流淌的画；流浪的二胡天生就是贩夫走卒、商贾戏子开

9、心时的道具，潦倒间的支撑。我真的不知道从什么时候起二胡开始在江南流浪，我只知道当如水的月色浸淫深秋桂 子，稠密的细雨婆娑河边芭蕉的时候；当多情的晚风撞拂台门石桥，散漫的炊烟缭绕乡野谷场的时候，二胡的流浪便开始了。 当流浪的二胡宿命地遇上了那个人，它的浪浪无端地浓缩聚集了，被无限地扩散放大了。那个叫瞎子阿炳的人，像一个巫师，二胡遇上了他，从此便 再也停不下流浪的步伐。二泉映月的音符如泉眼汩汩泅漫，我们知道那流浪着的该是一种无奈；病中吟的曲调如泪水缓缓流出，我们知道流浪着的分明是一种悲凉；良宵的节拍如思念浓浓笼罩，我们知道那流浪着的更是一种彻骨的沧桑。不是二胡的流浪、音乐的流浪，那样的流浪是一个灵

10、魂的流浪，一方土地的流浪；那样的流浪是一个时代的流浪，一个民族的流浪。浪浪的二胡总要催生众多流浪的心灵，催放众多流浪的花， 瞎子阿炳便是一个极致。 然而在江南，在青石小弄台门深，乌瓦粉檐画廊长遍地市肆的江南，在春草池塘蛙鼓稠，莺雏 声里碧禾浓处处乡野的江南，类似因了二胡而流浪的心灵和生命又何止阿炳呢？在我的故 乡，四岁失明，自幼父母双亡的孙文明，十二岁时便从故乡的曹娥江边出发漂泊江南，颠沛 流离中，他的二胡声响彻了大半个江南。流波曲、四方曲、人静心安，使他由一个民间流浪艺人，走上了上海音乐学院民乐系讲授二胡的讲台。而流浪了一辈子的孙文明， 最终还是积劳成疾地客死于异乡上海奉贤。从阿炳到孙文明，

11、到江南市肆和乡野众多生生灭灭的流浪的灵魂，我们伤感地承认，在江南丝竹中，二胡也许最具有悲剧性格。这种悲剧是因了二胡那注定属于流浪的本性，还是因了那太多的流浪灵魂的挥洒？一方水土的精灵，一盈风情的血脉，器乐是一个时代一种文化的魂魄。而流浪，不只是一种悲苦和困顿、 一种沧桑和无奈，更是一种忍耐和坚韧、一种奋进和抗争。它是生命另一种鲜活的姿态，这种鲜活的姿态永远都不能消解。13、文章把二胡比喻成“水”、“月”、“细雨”和“桂子”，为什么？14、说明文中画线句子在文中的含义。流浪的二胡总要催生众多流浪的心灵，催生众多流浪的花。器乐是一个时代一种文化的魂魄。15、“二胡的流浪”中的“流浪”在文中指的是什

12、么？16、下列对这篇文章的赏析，正确的两项是（）（）A、流浪的二胡是诗的散文，是散文的诗。记人清晰，叙事精当，议论发人深省，抒情 发自肺腑，低沉、压抑的感情贯串全文始终。B、“一方风情孕育着一方乐器的生长”道出了乐器表达特有的乡土风情的神圣使命。辽阔的蒙古草原要有悠扬的马头琴声轻抚，厚实的黄土高坡需得欢快的喷呐声响撞击，细秀的江南水乡只有流浪的二胡乐曲才能与之融和。C、俞伯牙为死去知音而摔碎的古琴，京城女为“同是天涯沦落人”而弹的琵琶，都只能算 是雅乐，唯有二胡牵动了芸芸众生的九曲回肠，拉出了凡夫俗子的苦辣辛酸和坚韧抗争。D、作者在第7小节中，用“青石小弄台门深，乌瓦粉檐画廊长遍地市肆的江南”

13、作为社会 背景，揭示“二胡”的人民性；用“春草池塘蛙鼓稠，莺雏声里碧禾浓处处乡野的江南”这 个自然环境，衬托“二胡”所具有的艺术魅力。E、阿炳和孙文明都是瞎子，都是拉二胡的民间流浪艺人，也都创作了许多优秀的二胡曲， 但是二人的遭遇并不完全相同。 作者以阿炳反衬孙文明，赞美孙文明为艺术教育作出的贡献。答案1、zh m zh mqu e c un j i ch u ti e xi n2、（1）瞠 瞪眼睛（2）冥深深地（3）棋主意，主张（4）势形势喘 喘气（6）聊 依靠落 落下，下降（8）既 已经3、B4、B5、略6、C7、（1）一个人一旦明白了 “我为何而生”后，一切就变得非常清晰而有意义。（2）一个人明白了生命存在的意义后，就明白了人生奋斗的方向和目标，开辟出有价值的生命航道。8、开放题，答案不一9、因为生命的存在是大前提，没有生命就没有一切。10、鲜花代表着爱和美好。鲜花处于生命中的位置相对于