《劳动合同法》单元设计劳动合同订立

1、LOGO? ?劳动合同法劳动合同法? ?单元设计单元设计劳动合同订立劳动合同订立LOGO第二节第二节 劳动合同的订立劳动合同的订立v一、教学目标一、教学目标v二、工程设置二、工程设置 v三、任务分解三、任务分解 v四、学情分析四、学情分析 v五、教学方法五、教学方法v六、教学手段六、教学手段 v七、学时安排七、学时安排 v八、教学过程的设计八、教学过程的设计 LOGO一、教学目标一、教学目标 掌握国家关于劳动合同订立的相关法律掌握国家关于劳动合同订立的相关法律规定规定 1知识知识目标目标 能运用行业术语，阅读、看懂劳动合同相关能运用行业术语，阅读、看懂劳动合同相关的专业材料和文章，知悉订立劳动

2、合同的程的专业材料和文章，知悉订立劳动合同的程序，写出标准的劳动合同；序，写出标准的劳动合同；2能力能力目标目标 学会依法办事，树立法制观念，培养法律意学会依法办事，树立法制观念，培养法律意识，增加了解，促进写作你能力。识，增加了解，促进写作你能力。3情感情感目标目标LOGO二、工程设置二、工程设置:订立劳动合同订立劳动合同 三、任务分解三、任务分解 任务一任务一: 借助单元案例，借助单元案例，分析劳动合同内分析劳动合同内容。容。 任务二任务二: 借助网络资源，收集借助网络资源，收集订立劳动合同的条件订立劳动合同的条件、程序，写出详细的、程序，写出详细的劳动合同。劳动合同。 任务三：模拟劳任务

3、三：模拟劳动合同签订现场动合同签订现场，学生以工程组，学生以工程组为单位，互为用为单位，互为用人单位和劳动者人单位和劳动者，对自己写出的，对自己写出的劳动合同，提出劳动合同，提出问题并进行解释问题并进行解释 LOGO四、学情分析四、学情分析 学习学习?劳动法劳动法?这门课程的学生是高职三年级的学生，这批学这门课程的学生是高职三年级的学生，这批学生马上要进入社会，一方面需要通过生马上要进入社会，一方面需要通过“就业证考试，才能顺就业证考试，才能顺利走上工作岗位利走上工作岗位;另一方面，又面临着与用人单位签订劳动合同另一方面，又面临着与用人单位签订劳动合同的现实问题。所以，学生对劳动合同的相关法律

4、知识特别关心，的现实问题。所以，学生对劳动合同的相关法律知识特别关心，学习兴趣较高。学习兴趣较高。五、教学方法五、教学方法任务驱动与互动教学任务驱动与互动教学六、教学手段六、教学手段多媒体教学多媒体教学七、学时安排七、学时安排2课时课时90分钟分钟 LOGO八、教学过程的设计八、教学过程的设计 2课时课时教学教学过程过程LOGO 1、给出讨论案例给出讨论案例 2、引导学生分析引导学生分析 一一案例引案例引入入(任任务一务一: 借助单借助单元案例，元案例，分析劳分析劳动合同动合同内容内容) 二二组织学组织学生分析生分析讨论讨论三三学生操学生操作作四课四课堂小结堂小结 ?劳动合同法?自公布、实施以

5、来，引起了广泛的社会关注，特别是引起了用人单位和劳动者的强烈反响。 2、教师归纳总结教师归纳总结 1、学生分组讨论学生分组讨论 1、任务二: 借助网络资源，收集订立劳动合同的条件、程序，写出详细的劳动合同。 2、任务三：模拟劳动合同签订现场，学生以工程组为单位，互为用人单位和劳动者，对写出的劳动合同，提出问题并进行解释。 具体教学环节具体教学环节LOGO具体教学环节具体教学环节v五解决学生疑问五解决学生疑问3分钟分钟 v六布置作业六布置作业2分钟分钟v 关注媒体上，劳动合同案例，利用自己本节关注媒体上，劳动合同案例，利用自己本节课所学到的知识，进行解决。课所学到的知识，进行解决。LOGO任务三

6、：模拟劳动合同签订现场，学生以工程组为单位，互为任务三：模拟劳动合同签订现场，学生以工程组为单位，互为用人单位和劳动者，对写出的劳动合同，提出问题并进行解释。用人单位和劳动者，对写出的劳动合同，提出问题并进行解释。 任任务务三三2教师对此教师对此过程中的学生过程中的学生自己不能解释自己不能解释的相关问题总的相关问题总结，有针对性结，有针对性的进行集中解的进行集中解释。释。1指导学指导学生在劳动合生在劳动合同签订过程同签订过程中，详细阅中，详细阅读劳动合同读劳动合同条款，注意条款，注意合同细节。合同细节。LOGO1任务二任务二 23 工程组参阅资料结合教材自学，写出详细劳动合同 工程组长汇报； 最后教师归纳总结 完成任务一后，发现问题，思考如何解决问题深化完成任务一后，发现问题，思考如何解决问题深化任