人教版小学一年级美术下册《汉字中的象形文字》精品教案2020

1、汉字中的象形文字精品教案（欣赏评述）一、学情分析人类的创造活动离不开大胆的想象，本节课运用学生好奇心强的特点，组织学生进 行深入地分析、探索活动，激发学生创作兴趣，引导学生在体验中提高观察力、想 象力和创造力。二、教材分析本课属于欣赏评述领域。教师可引导学生欣赏中国古代的象形文字，使学生知道 中国的汉字有一部分就是从自然的风光或动物、植物的形状中受启发而产生的。欣 赏后也可让学生用图画的形式来表现自己的一段话。三、教学目标【知识与技能】欣赏汉字的艺术之美，了解中国古代象形字的特点，会用图画表现 一段话。【过程与方法】学生观看动画，试着猜测动画中的文字，并感受象形文字的特点； 出示一组象形文字，

2、学生试着辨别、了解象形文字的特征；教师播放三十六个 字，分析其构图的繁简演变过程；展示汉字“牛”的演化过程。分析怎样才能运用 绘画方法进行汉字的造字创作？最后，学生进行尝试用图画表现一段话。【情感态度与价值观】在感受汉字象形之美的同时，激发学生对祖国文字的热爱之 情，感受中华文化的博大精深。教、教学重点、难点及解决措施教学重点：欣赏汉字的艺术之美，会用图画方式表现一段话。教学难点：如何根据汉字的形体特点，展开联想，创造象形字。解决措施：通过动画导入新课，让学生初步体验象形文字的美。讲解汉字的起源和 演变过程，尽量列举一些具有代表性的汉字，使学生更深入的感受到汉字的艺术之 美。通过视频、比较进行

3、观察、思考，了解汉字的形体特点，并能用图画的方式表 现一段话。通过对学生作品的欣赏、分析，让学生拓宽思路，展开联想，利用象形 文字的造型特点进行美术创作。五、教学准备教师准备：课件。学生准备：水彩笔、美术本。六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程：教学环节教师活动学生活动媒体使用引导阶段一、导入新课学生观看动回，(5分播放动画比比谁厉害。参与动画中的猜播放动画比钟）提问：字活动，感受汉比谁厉害猜猜看动画里边是个什么字呢？字造型的奇妙。（米）你还知道哪些字和它具有一样的特点吗？（日、月、水、火、土）教师：我们刚才说的这些字都有一个共同特点，他们都是由图画演变课件出示课题来的。现在就让我们去认识

4、这些有趣的汉字。（板书）有趣的汉字发展阶二、探索新知段：基础1.组织学生交流、讨论汉字的起学生交流学习汉知识的讲源、发展及特征。字的起源、发授，过（1） 了解早期的象形文字以及它展。播放动画淘程、方法最早出现在哪些地方。气的汉字宝步骤演示（2）播放动画淘气的汉字宝辨别文字，了解宝(15分宝，进行动画游戏，引导学生辨象形文字的特钟）别这些是什么字？它们最初的形体征。和最后的形体一样吗？播放动画象（3）播放动画象形文字的造字形文字的造字原理，着重对汉字的象形特点进原理行讲解。归纳：中国的汉字是一种古老的文字，它是由图回演义而来的，因此 它的形体由最初到现在都发生了变 化。许多汉字和它最初代表的事物

5、具有 外型上的相似性，因此汉字和图回 的关系是非常密切的。2.教师讲解汉字的造字创作。(1)播放视频三十六个字归纳总结：象形文字，是通过事物的外形进行 创作的，通过绘画最后提炼出来。 汉字也具有这个特点，许多汉字虽 然简单，却具有图回上的美感。(2)出示汉字“牛” “日”的演化 过程。提问：怎样才运用绘画方法进行汉字的造字创作？总结：汉字牛的演变过程也是最初由类似 图画的形式逐渐演变为方块文字 的。因此我们可以根据/、同汉字的主要 特点进行汉字造字创作。学生感受三十 六个字文字图 案的形成过程。 学生进行对比， 谈感想。视频：三十六个字出示图片：“牛”字的演变3.学生作品欣赏。教师引导学生欣赏

6、同龄人的作品，谈感受。提示：可以从作品外形、结构、含义等方学生欣赏作品， 进一步体会用图 画的形式表现自 己的想法。出示学生作品面进行欣赏和分析。注意抓住每一个作品最主要的特点。最后把你的感受用图画画出来吧！课堂实 践，学生 进行制作（15分钟）三、能力反馈（学生动手实践）作业要求：根据象形文字特点，尝试设一个 有趣的汉字或者用图回表现一小段 话。作业步骤：1 .象形：根据事物的特点，进行构 思和设计汉字。2 .画出大体轮廓图。3 .进行局部修改、完善。4 .整体装饰背景、添加颜色。学生进行创作活 动，体验创作的 乐趣。展示学生 作品、评 价交流（3分 钟）四、作业讲评引导学生展示作品，小组间交流创 作思想。评价提示：谈谈你的作品表现的内容是什么？ 议一议谁的作品最有特点？为什 么？本课总结：本课学习了象形文字的特征，并分 析了它由繁到简的演变过程，使我 们更进一步了解了汉字的美感，懂 得了汉字与图回之间的联系。希望同学们根据汉字的特点，发挥 自己的创意，创作出能够体现汉字 独特美感的作品。学生