超赞_新日语基础教程_张向荣老师日语课堂笔记7至42课

1、第7课1 单词：剪。切。挂断*電話切：我方给他方。：教。告诉。：称呼人家的弟弟。：称呼人家的妹妹。：称呼人家的小孩。語：接尾词，接在国家名称后，表示语种。*中国語 *韓国語 *語 *語：接在表示要祝贺的词后表示祝贺。*誕生日。*進学（）。*結婚（）。二、语法语法1：:格助词，表示手段，方式，方法，材料等。可译为：“用”“通过”“靠”“以”。句例：*見。*日本語勉強。*肉切。*。*。*修理。*日本語。 语法2：:格助词，表示归着点，动作，作用要落实到“”前面的对象上。句例：*家族手紙書。*。*。*母電話。语法3：（）格助词，表示物品，信息，动作，作用的出处。句例：*（）習。*。*母姉誕生日聞。*

2、誰聞。注意：此句型中的“”与“”可以互换。但是语感有区别，“”往往是接受者主动些，而“”往往是给予者主动些。如：誰聞。 誰聞。语法4：授受动词/：我方给他方，给出去。句型为：。句例：*私父誕生日父。*。*私田中中国。*田中日本時計。练习：*友達誕生日友達何。英語辞書。*昨日兄家行。兄家何。兄。*昨日卵買。食。、私食。今日卵。：领受。因为有得到，领受到的意思，所以可以用在他方给我方的场合。或者第三者的相互授受场合。句型为：接受者给予者（）物。句例：*私田中日本新聞。*姉（）。*妹姉靴。*田中誕生日。*昨日買。*、兄。提示：有第一人称参与的授受关系：要以第一人称为判断标准，给予时用，领受时用。第一

3、人不称参与的授受关系：根据叙述时的立场选择，或。但是需要注意格助词使用。句例：*。*（）。 练习：誕生日母。/生日的那一天妈妈给了我一件衬衫。兄誕生日友達灰皿。/哥哥生日的那一天朋友给了他打火机和烟灰缸。誕生日姉。/这是礼物，生日那一天姐姐给的。 语法5：/：副词与过去时呼应，表示已经完成。：副词，表示尚未，往往与现在进行时的否定谓语（未学）呼应。可以简单地以“”来表达。句例：*。、。、飲。*本読。、読。、。*日本行。、行。、。*。、終。、。*映画始。、始。*。、今食。*今日()学校行。、行。 第8课语法1：用言：包括动词，形容词，形容动词。有词尾变化。可独立作谓语。不能直接作主语及其他句子成

4、分。形容动词相当于中文中的形容词，但在日语中因为词尾形式以及变化与形容词不同，自成规律，因而称为形容动词。形容动词词尾“”或者“”。本教材称之形形容词。形容词词尾“”。本教材称之形形容词。语法2：以形容词、形容动词作谓语的句型称为描写句。句型为：体言形容词+ 体言形容动词词干+词尾（）句例：。高。東京。语法3：形容词否定形式： + 形容动词否定形式：()。练习：*。、寒。*。*。、有名。*研修。静。*2。、。*。、難。*高。、。*自動車新。、。*辞書。、。*部屋。、。*兄。、。*。、有名。*京都。、。语法4：形容词，形容动词的连体形（定语形式）形容词：原形+体言形容动词：词尾+体言句例：*。*

5、。*。*。*。*。*田中人。親切人。*研修所。静所。*京都町。町。*富士山山。有名山。语法5：句型：+否定性谓语表示不太句例：*今日寒。*美味。*日本料理食。*教室静练习：*。、。*教室。、。*毎日工場行。、今行。来月毎日行。*新辞書高。、高。3000円。*古安。、。*毎晩見。、見。*家族手紙書。、書。*。、飲。 语法6：接续词：逆接。接在前句句末，表示转折。可译为：虽然但是句例： *人、親切。*町小、有名。*新聞読、見。*、。练习：*日本。、高。*新部屋。小、。*3階教室。静、。*大辞書。高、。*小50000円。安。、。语法7：接续词：接在后句的句首，表示累加，并列，递增等意义。可译为：而且

6、，还有等等。句例：*。、。*毎日新聞読。、見。*大辞書高。练习：*。*新。大。、。*日本語勉強。難、。難。、。第9课单词1：分：表示明白的。懂的。理解的。分：表示明白了某一件具体事情。、分。/好的，我明白了。、分。/是的。我懂的。我知道的。日本語分。懂日语。单词2：的汉字可以是“鶏”或“鳥”。而“鶏”一般的读法是“”。在口语中经常简化为“”单词3：1）表示程度很充分。2）表示频率很高。分。/很明白。很了解。読。/很仔细地阅读过。食。/经常吃。语法1对象语：表达感情的好恶，技能的精拙，能力，愿望，拥有等语义的对象时，需用表示对象语的助词。而中文中往往是以宾语形式出现的，因此需要加以注意。拥有感情

7、，技能，能力等的主体为主语用来表示。感情，技能，能力等的对象为对象语用来表示。句型：体言体言例：*。*田中中国語上手。*豚肉嫌、。*英語分、日本語分。*新車（想要）。*人。*兄。感情的主体及对象均为人时注意“，”的用法。其他场合，如表示对比的，区别的，强调的语感时可用替代。语法2：“，”的区别：8) 疑问句中疑问词在谓语部分时，主语用表示；疑问词在主语部分时，主语用表示。回答时也同问句。*人誰。人田中。*部屋。部屋。2)表示大主语，可以与最后的谓语呼应；表示小主语仅与其后的谓语有关。*頭痛。*今日天気寒。*。注意；此类句型也称为主谓谓语句。即谓语部分是由主语与谓语构成的。3）除了表示主语外还可

8、以提示（表示）其他句子成分；仅是主格助词。朝飯（）食。学校（）行。古（）4)还含有区别，对比，强调等的语感。魚、肉好。昼、夜（晩）静。弟上手。练习：*飲物。*果物。蜜柑。*料理好。中華料理。*映画。映画。*町。静町。语法3：副词，与否定性谓语呼应，表示全盘否定。*今日講義分。*。飲。*好料理。食。*先週休。语法3：接续助词，接在前句的句尾，表示原因，可译为：因为。也可以直接结句。只表示原因，不涉及（省略）结果。或因果倒装。*今日腹痛、昼飯食。*田中頭痛、病院行。*今日行、金、何買。*（）日本語少勉強、少分。*今日午前学校休。熱。*昨日晩勉強。友達映画見。练习：*何買。金。*。*分。勉強。*昨日

9、働。昨日風邪引会社休。*牛肉食。、牛肉、食。*薬飲。、頭痛、薬飲。*時間少、一緒飲。第10课一、单词1. ：形容动词。名词。副词。本国。見。2.前：可以表示空间，也可以表示时间。可以翻译为“前面”“在之前”*学校前郵便局。*駅前。*映画前見学。*講義前時間。3.後：只表示空间。*大使館公園。*後郵便局。如果要表示时间在之后，要用：“後（）”*講義後見学。*歌番組後番組。4.消：复合词，消+，消表示：“关掉”“擦去”（让消失），意为“橡皮，橡胶”。二、语法语法1存在动词：“”“”“”表示无生命或有生命但不会运动的物体。“”表示人或动物有生命而且可以活动的生命体。用日语来划分的话，是以是否有“心（

10、）”来判断。即有“心（）”的，用 “”表示；无“心（）”的，用“”表示。语法2格助词：接在表示场所的体言后，表示存在的场所语法3存在句的两种基本句型2. 存在主体+存在场所+存在动词（、）表示某人或物存在于某处。可译为：在例：*田中今事務室。*机上。*紙下。*辞書中。*男子。*犬庭。3. 存在场所+存在主体+存在动词（、）表示在某处有某人或物。可译为：有例：*部屋誰。*机上新聞雑誌。*会社国研修生。*大使館前公園銀行。*電話。*公園花。练习：*日本語本。中。*木村今、事務所。*昨日家。、家。*郵便局。銀行間。*家。近。歩5分。*隣何。右郵便局。左。*、3階部屋。、3階部屋4. 存在句型1“存在

11、主体+存在场所+存在动词（、）”也可以用“”代替“、”*田中今。教室。*日本語教室。4階右。*。今工場。*、。電話。语法4助词：表示并列。与意义相近。但是表示把所有的内容都并列地举出，而只举出几个重要的例子，言外还存在着其他未例举的内容。*部屋中机椅子。*新聞雑誌中。*庭花木。*昨日勉強見学。*日本東京京都行。*豚肉買。*牛乳紅茶昨日買。第11课语法1。歳（）二十歳（）階何階回何回一日一日二日間三日間四時四時間分間週間月年年間年間四人木岩（）。用于询问金额，时间，数量的场合，根据后续的谓语灵活翻译。可译为“多少（钱）”“多长（时间）”“多少（量词）”、*国日本語勉強。1月勉強。*今金。（金）1

12、0000円。*日本。5年。*卵買。10個買。提示：数量的疑问也可以用何+量词的方法。而金额的表达方法除非在需要特别强调区别时用何円，一般用。语法2（）：副助词，接在表示数量的词汇后，表示大概的数量、程度。有汉语的“些许，大约”的意思。*学校学生。3000人。*夜勉強。4時間勉強。语法3。数量词作副词数量词直接作副词修饰动词。（数量词与谓语之间不加助词）句例：*（一枚）買。*牛乳（二杯）飲。*新本（三冊）借。*研修研修生（10人）。*家（台）。*（本）。*（個）。*京都（回/度）。今日友達二人来*（回）聞。*円切手（枚）買。*、（）本。练习：*今(金)。円。*本何冊借。冊借。*毎日何時間日本語習

13、。時間習。*田中電話何回。回。*国日本語勉強。3月勉強。*昨日何時間寝。5時間寝。*東京/何日。3週間。语法3副助词：接在体言后，表示限定事物的数量，范围，程度等。可译为：“仅”“只”等句例：*昨日友達何人来。一人来。*本何回読。一回読。*工場研修生何人。一人。*朝飯何食。食。*本勉強。10。次問答*朝牛乳飲。、飲。飲。杯飲。牛乳200飲。*毎日何時間勉強。時間。*学校前停。一。五。*毎月映画見。、見。何回見。回見（）。*紙何枚。枚。*何冊。冊。*何本。2本。一人第12课近遠朝早夜遅働多人少熱塩辛食物飲物電気料理店店本屋書店誰様。昨日家。働。前帰语法1判断句的过去式：判断助动词+（肯定）。（否

14、定）句例：*昨日土曜日。休。*教室。学校前公園。*田中研修生。*先週天気。*学校前公園。*会社員。形容动词的过去式：形容动词过去式的词尾变化同判断助动词。即敬体词尾+（肯定）。（否定）句例：町有名*昨日暇。*町有名。*人来、。*昨日夜休、静。形容词的过去式肯定：词尾+（+）否定：词尾+（+）句例：先月実習面白*昨日寒。*日曜日忙。*今年夏暑。*昼。美味。*午前天気。*先月実習楽。*勉強難。練習*昨日天気。雨。、。寒。*先週忙。、忙。*去年（圣诞节）。、。*11月寒。、寒。暖。*先週講義難。、難、難。*昨日日曜日。皆休。、休。昨日講義。*先月何月。11月。*去年何曜日。注意：1）形容词过去式后的

15、 是敬语助动词，词尾变化须在词尾上进行。 2）历史性再现或基于事实的判断的场合可以用现在时来表达过去的事实。语法2：格助词，接在体言后，表示比较对象。可译为“比”。注意：前面的体言为比较对象。而中文中“比”在比较对象前。句型为：比较主体+比较对象+谓语句例：*田中若。*辞書本高。*今日昨日寒。*先月今月忙。*昨日今日。*先週今週暇。*日本語英語難。*今日本暖。練習：*階教室静。、静。*飛行機電車速。、速。*昨日今日遅。、。*実習終。、終。実習面白。実習勉強難。、難。*前部屋今部屋大。、大、。*平仮名難。、平仮名難。语法3：比较句型2句型：谓语表示平等地对比较对象进行对比，时间，地点，人物，事件

16、，事物都可以用表示*日本語上手。（日本語上手。）*中華料理日本料理。（中華料理）*月曜日水曜日忙。（水曜日）*勉強実習。（実習）*日本大。（）语法3：比较句型3句型：+谓语接在体言后，表示进行比较后得出的结论。回答比较句型2句型时一般用此句型。有时不直接指出其他比较对象，但是，含有与其他比较对象进行过比较的语感。*若。*中華料理美味。*水曜日暇。*実習忙。*暑。与共用时，强调比较结果。可译为“比起来要”此时需注意前是比较对象。日语中语序的变化比较自由，因此不能简单地用语序来判断比较对象。例句：*日本暑。*中国語日本語難。*日本語上手。*料理中華料理语法4：句型：（范围+）疑问词+谓语 接在体言

17、后，表示范围。，此处为副词，表示“最”。此句型表示在某范围内进行比较，得出最高级的结论。可译为“（在之中）最”*誰高。*日本語中何難。*果物中何。*中何上手。*飲物中何美味。*研修生中誰若。*学校。回答此句型时用范围+谓语即可。也可以直接叙述比较的结果。即用（）+谓语。例句：*本安。*魚好。*上手。*部屋大。*日本富士山高。*研修生中上手。復習:提示助词(副助词)，提示主题私中国人。私熱、学校休。会社。:提示助词(副助词)，表示言外还存在同类的人或物。可译为“也”母会社員。工場。表示概括。可译为“也好也好都”：主格助词，表示主语事務所。誰来。料理上手。映画好。：领格助词表示所属关系中国。彼私弟

18、。：宾格助词，表示宾语朝飯食。書。：（1）补格助词，表示动作行为的共同者或对象友達一緒日本行。田中帰。：（2）并列助词，表示并列关系友達。本雑誌私。：补格助词，（1）表示时间上的某个点，（2）表示存在地点，（3）表示归着点毎日何時起。講義時半終。新本。田中今。*妹誕生日。*田中日本語習。*兄電話。：补格助词，（1）表示交通工具（2）手段，工具，材料，方式，方法（3）动作行为的场所（4）范围家帰。日本語会社書。日本語勉強。果物中何好。：补格助词，表示方向。中国帰。行。：补格助词，表示起点講義何時。工場何。6時勉強。：补格助词，表示终点。毎日午後5時働。今日映画何時。見学午前8時12時。：补格助词

19、，表示比较对象。日本中国小。日本語英語難。第13课一、单词：送：1）送，寄（东西）2）送（人）3）过日子*客車家送。*今年夏休送。結婚（）：动作的对象用表示。*先月太郎花子結婚。：名词/副词（频率高）*夜自分部屋勉強。（副词）*今日早。（名词）時：副词（频率比低）*自転車学校行。*雨日時学校行。：原来是，是略语。/何/誰疑问词后加副助词表示不定，回答此类疑问句，一般要先回答肯定或否定。*行。、行。*何冷。、。*今日誰来。、誰来。2 语法1：表示愿望的形容词（表示内心的愿望，所以使用于第一人称，第二人称时用疑问形式，第三人称时可用推测句型。）愿望（想要）的对象用来表示（对象语）。因为是形容词，所

20、以变化规律按形容词。句型：。例句：*新。*車。*今何。*。*去年日本語辞書。*前家学校近、自転車。*大家、金。*本古、。*物、金、買。*大辞書。练习：*今何。車。家。*。、。（举例说）何。食料品衣類。、何。*寒朝何。温。*昼飯注文（/预定，点菜）買、料理。美味魚（）料理。*（土産）。、時計。2.愿望助动词：接在动词连用形（形）后，表示想做所接动词所表达的动作。为形容词型的助动词，即其变化规律同形容词。因为表示内心的愿望，对人称的要求同。句型：（）动词连用形（形）+（+）动词连用形接后，词性由动词变为形容词，请回忆一下形容词作谓语的句型。但是由于是由动词句变化过来的，习惯上还是用。最初用在一般的

21、愿望句中，而用在表示本能的愿望时的句子中。但是现在两者都可以用。注意：宾语可以用代替，其他句子成分格助词照旧。如：表示方向的，表示对象的，表示地点的。例句：*家帰、忙、帰。*暑夏冷飲物飲。*昨日忙、今日働。*店四川料理美味、一度食。*新車買。高。*、薬飲。分。*先週東京行、京都友達来、行。练习：*今何。寝。家帰。飯食。休。遊。*毎晩家何。見。友達電話。父母話。一人本読。音楽。*昼飯何食。中華料理食。日本料理食。何食。3.动词连用形（形）+移动性动词，表示来去的目的。 行 句型：动词连用形（形） 来 帰例句：*昼飯食行。*教室勉強行。*図書館本借行。*日本語習来。*友達会来。*部屋休帰。*工場見

22、学行。*日本留学行。*買物行。*旅行来、所遊行。*電話来。注意：由汉字词汇加“”而构成的变格动词，有两种连用形（形），一种是去掉的形式，另一种动作性名词是把去掉，仅留词干。6. 补格助词，1）表示归着点。例句：*部屋入。*乗。*入。*本中入。2）表示A）移动的场所。B）离开的场所。*公園散歩。*毎日朝 8時家出。*部屋出。*中学校（）卒業（）。+子供庭遊。+子供庭遊。+車学校前走。+電車上海北京間走（）。+橋（）渡（）。蛍（）目前（）飛（）。蛍目前飛。蛍目前飛。补充说明：助词练习1私毎晩公園（ ）散歩。2昨日友達（ ）（ ）買物。3教室（ ）入。4銀行（ ）金（ ）換。5（ ）工場（ ）見学。

23、6昨日日本友達（ ）荷物（ ）送。7（ ）入（ ）何（ ）買。8私休（ ）。9妹（ ）一緒（ ）（ ）買行。10今（ ）（ ）、何（ ）食第14课乗：乘坐。所乘坐的交通工具用表示（归着点）。*乗。*田中乗。注意：用表示交通工具用时，需要有移动性动词表示谓语。*電車行。*何東京行。*飛行機行。降：从高处往低处下来。*電車降。*二階降。*山降。*階段（）降。降（）：下、降下（自然现象）。指下雨，下雪。*雨降。*雪降。浴：1）淋，浇。2）晒，照。3）遭，蒙，受。非難浴。拍手浴*浴*風呂入：接尾词。接在表示时间，日期的词汇后，表示大概时间*六時帰。*昨日何時寝。*3月雨多。*中国帰。：副助词。表示大体

24、的数量，程度等。接在表示时间，日期的词汇后，表示期间。*昨日六時間寝。*10分待。：副词用法，意思为：怎样做，如何做。学校行。食。二、语法1）动词分类日语中的动词根据可否带宾语来分为他动词、自动词（已学）日语中的动词还可以按照动词的变化规律分为3类动词。每一类动词按所属类动词的规律进行变化。这三类动词的分类如下：动一般语法术语成为五段动词特征为：2 词尾不是的所有动词3 词尾是，但是前面的假名不是段或段的动词4 词尾是，而且前面的假名是段或段的动词。动语法术语称为一段动词。特征为：词尾是，而且前面的假名是段或段的动词。动语法术语称为变格动词。1. （变）由、及一些汉字、外来语词汇加构成的动词。

25、2. 来（变）只有这一个动词。动词例：行 会 届（）遊（） 話（）急（） 待（）休 貸 終 送（）怒（） 帰（） 入（）切（） 知（）动词例：起 見 食教 借寝 动词例：1.実習 修理 勉強 見学 散歩 2. 来 2）变化规律（已学的只有加的形式）动词+的变化规律动词形连用（形）+五段动词把词尾改为该行的假名+行行会会届（） 届遊（）遊話（）話急（）急待（）待休休貸貸終終撮撮怒（） 怒帰 帰入（） 入切切送（）送 一段动词去掉词尾+起起見見食食教教借借寝寝 变格动词1.：词干，词尾一起，即+実習実習修理修理勉強勉強見学見学2. 来（）：词干，词尾一起，即 +来来（）3 动词接五段动词：接在第二

26、连用形（音变连用形）后。变化规律如下：音变词尾为、的五段动词書 聞 急 泳書 聞 急 泳（促）音变词尾为、的五段动词洗 使 持 待 送 帰 洗 使持 待 送 帰（拨）音变词尾为、的五段动词死 読 休 遊 呼 死 読 休 遊 呼例外的五段动词1. 词尾为的五段动词只有一种连用形，即与接同。話 放4. 行为（促）音变，不按外型进行音变。行 行其他类型动词只有一种连用形，即同接。 来 来练习：给下列单词加変（） 変歌歌 凌（）凌保（）運（）運担（）担 嗅（）嗅 結（）結 住（）住 終終 食食 起起 見見借借 寝寝勉強勉強 見学見学来来4）接的句型（一）1.接法同，表示请求对方做某动作。*本読。*毎日二回聞。*家帰。*電話（）。*隣大部屋住。*入*座（）。*茶飲。*友達二人来。*全部食。*毎日仕事。*早起。*一緒行。*昼飯買。*一緒遊行。*早帰。