鉴赏诗歌的景物形象资料上课讲义

1、鉴赏诗歌的景物形象资料 意象是意与象的融合，是生活外在景象意象是意与象的融合，是生活外在景象与诗人内在情思的统一与诗人内在情思的统一，是主观心意与，是主观心意与客观物象在语言文字的融合与表现；是客观物象在语言文字的融合与表现；是一首诗的构成单位，是诗歌构思核心。一首诗的构成单位，是诗歌构思核心。意境是作者主观情感与自然客观物象融意境是作者主观情感与自然客观物象融合的整体合的整体（“神以象通，物以貌求神以象通，物以貌求”文心雕龙文心雕龙）。）。真题感知真题感知 雨过至城中苏家雨过至城中苏家 宋宋 黄庭坚黄庭坚 飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。 渐散紫烟笼帝阙，稍回

2、晴日丽天津。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。 花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。 管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。 注注 此诗作于宋哲宗元祐元年此诗作于宋哲宗元祐元年(1086)，黄庭坚时任秘，黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。士、知制诰等要职。 (1)诗中描写了春雨后的哪些景象诗中描写了春雨后的哪些景象?(2分分) 尘土涤净尘土涤净 紫烟渐散紫烟渐散 雨过日丽雨过日丽 红花沾雨红花沾雨 柳色葱翠柳色葱翠 次韵曹辅寄壑源试焙新茶次韵曹辅寄壑源

3、试焙新茶 仙山灵草湿行云，洗遍香肌粉未匀。仙山灵草湿行云，洗遍香肌粉未匀。 明月来投玉川子，清风吹破武林春。明月来投玉川子，清风吹破武林春。 要知冰雪心肠好，不是膏油首面新。要知冰雪心肠好，不是膏油首面新。 戏作小诗君勿笑，从来佳茗似佳人。戏作小诗君勿笑，从来佳茗似佳人。 诗中描写的新茶有哪些特征？（诗中描写的新茶有哪些特征？（3分）分） 鲜嫩清新鲜嫩清新（“仙山灵雨行云湿仙山灵雨行云湿”）；）； 天生丽质天生丽质（“洗遍香肌粉未匀洗遍香肌粉未匀”）；）； 清香可人清香可人（“清风吹破武林春清风吹破武林春”）；）； 本质高雅本质高雅（“要知冰雪心肠好要知冰雪心肠好”）；）； 朴实无华朴实无华（

4、“不是膏油首面新不是膏油首面新”）。）。 野老野老杜甫杜甫野老篱边江岸回，柴门不正逐江开。野老篱边江岸回，柴门不正逐江开。渔人网集澄潭下，贾客船随返照来。渔人网集澄潭下，贾客船随返照来。长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台?王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。 本诗前四句描绘了一幅怎样的图景？抒发了诗人怎样的本诗前四句描绘了一幅怎样的图景？抒发了诗人怎样的情感？情感？本诗前四句描绘了一幅本诗前四句描绘了一幅素淡恬静素淡恬静的的江村闲居图江村闲居图：江岸回曲，柴门迎江而设，野老（诗人）在篱墙边江岸回曲，柴门迎江而设，野老（诗人）在篱墙边怅望怅望

5、澄碧的江谭上，渔民们正欢快地下网捕澄碧的江谭上，渔民们正欢快地下网捕鱼；一艘艘商船正映着晚霞，纷纷在此靠岸了。鱼；一艘艘商船正映着晚霞，纷纷在此靠岸了。这幅画面充满野趣，抒发了此时诗人的闲适心情。这幅画面充满野趣，抒发了此时诗人的闲适心情。 1 1提问方式：提问方式：这首诗营造了一种怎样的意这首诗营造了一种怎样的意境？境？ 2 2提问变体：提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？面？表达了诗人怎样的思想感情？ 3 3解答分析：解答分析：这是一种最常见的题型。这是一种最常见的题型。所所谓意境，是指寄托诗人情感的物象谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即

6、意象即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。缺一不可。 答题步骤答题步骤: 1 1、描摹诗歌图景；、描摹诗歌图景；2 2、概括景象（意境）特、概括景象（意境）特点；点；3 3、剖析作者思想。、剖析作者思想。 莎莎 衣衣 宋宋 杨朴杨朴 软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。蒹葭影里和烟卧软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴，菡萏香中带雨披。狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴时。直饶紫绶金章贵，未肯轻轻博换伊。时。直饶紫绶金章贵，未

7、肯轻轻博换伊。 1、 “蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披”两句描绘了两句描绘了怎样的画面？寄寓了诗人怎样的情感？怎样的画面？寄寓了诗人怎样的情感？ 这两句描绘的画面充满了这两句描绘的画面充满了诗情画意诗情画意： 波光潋滟，烟霭迷蒙，苇影参差，莲叶滴翠，荷花吐香，波光潋滟，烟霭迷蒙，苇影参差，莲叶滴翠，荷花吐香，雨洒湖面，如溅珠迸玉，此间一叶扁舟，舟上卧着一位雨洒湖面，如溅珠迸玉，此间一叶扁舟，舟上卧着一位披着蓑衣的渔人。披着蓑衣的渔人。 诗人描绘这幅诗人描绘这幅渔人乐趣图渔人乐趣图，是，是对渔人无拘无束、对渔人无拘无束、无忧无虑生活的赞颂，也是对桃花源式的理想天无忧

8、无虑生活的赞颂，也是对桃花源式的理想天地的向往。地的向往。典题演练典题演练水村闲望水村闲望（宋）俞紫芝（宋）俞紫芝画桡两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊。画桡两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊。翡翠闲居眠藕叶，鹭鸶别业在芦花。翡翠闲居眠藕叶，鹭鸶别业在芦花。溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。可惜一绷真水墨，无人写得寄京华。可惜一绷真水墨，无人写得寄京华。 2、诗歌描写了一幅什么样的画面、诗歌描写了一幅什么样的画面?表现了作者什么样的表现了作者什么样的情感情感?(4分分) 答：答：诗歌绘出一幅诗歌绘出一幅恬淡静谧恬淡静谧的的深秋水村图深秋水村图： 船泊烟岸、鸟闲云淡、屋迷旗展，显出

9、一派船泊烟岸、鸟闲云淡、屋迷旗展，显出一派沉寂安宁朦胧的意境，（沉寂安宁朦胧的意境，（2 2分）分） 从而从而表现了作者悠然闲适的心绪和寄情山水，表现了作者悠然闲适的心绪和寄情山水，与世无争的情怀。与世无争的情怀。（2 2分）分）典题演练典题演练 答题步骤：答题步骤： 描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。以再创造，语言力求优美。 概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛

10、围特点。一般用两个双一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。的特点和情调。 分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。切忌空洞，要答具体。比如光答比如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，是不行的，应答出为什么而应答出为什么而“感伤感伤”。 注意问题：注意问题： 1 1）描绘诗中图景、形象，不能只是翻译）描绘诗中图景、形象，不能只是翻译诗句，要用自己语言诗句，要用自己语言再现。既要忠于原文又再现。既要忠于原文又要

11、适当创新。要适当创新。 2 2）概括意境气氛和形象的特点）概括意境气氛和形象的特点用语要全用语要全面准确。面准确。 3 3）分析思想感情要）分析思想感情要具体具体，要突出题干中，要突出题干中的的“怎么样怎么样”。 4 4） 分析纯写景诗时，就诗论诗分析纯写景诗时，就诗论诗，不必牵，不必牵强附会地向作者境遇和时代背景上靠。强附会地向作者境遇和时代背景上靠。归纳景物营造的意境特点。归纳景物营造的意境特点。 一般用两个双音节词即可，例如一般用两个双音节词即可，例如 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准等，注

12、意要能准确地体现景物的特点和情调。确地体现景物的特点和情调。 常用术语：常用术语：寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。淡、朦胧、淡雅。 思想感情：思想感情：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民、闲适恬淡之情等

13、忧国忧民、闲适恬淡之情等意境（氛围）：意境（氛围）：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃，肃杀荒寒、生机勃勃，肃杀荒寒、 瑰丽雄壮、瑰丽雄壮、虚幻飘渺，凄寒萧条、虚幻飘渺，凄寒萧条、 繁华热闹等。繁华热闹等。 采桑子采桑子 欧阳修欧阳修残霞夕照西湖好，花坞苹汀。十顷波平，野岸无残霞夕照西湖好，花坞苹汀。十顷波平，野岸无人舟自横。人舟自横。西南月上浮云散，轩槛凉生。莲芰香清，水面西南月上浮云散，轩槛凉生。莲芰香清，水面风来酒面醒。风来酒面醒。 1、请结合全词简要分析、请结合全词简要分析“月月”这一意象的作

14、用。（这一意象的作用。（4分）分）与上片与上片“残霞夕照残霞夕照”相照应，写出时间的推相照应，写出时间的推移；移； 营造出了一种清幽的境界，烘托出西湖之美；营造出了一种清幽的境界，烘托出西湖之美； 表现出诗人对景色的陶醉。表现出诗人对景色的陶醉。拓展练习拓展练习清平乐清平乐元好问元好问离肠宛转，瘦觉妆痕浅。飞去飞来双语燕，消息知郎近远。离肠宛转，瘦觉妆痕浅。飞去飞来双语燕，消息知郎近远。楼前小雨珊珊，海棠帘幕轻寒。杜宇一声春去，树头无数青山。楼前小雨珊珊，海棠帘幕轻寒。杜宇一声春去，树头无数青山。2、词中有哪些意象？请分析这些意象在文中所、词中有哪些意象？请分析这些意象在文中所起的作用（起的作

15、用（4分）分）分析：分析：“飞来飞去飞来飞去”成双成对的成双成对的燕子燕子，才引起了，才引起了思妇想念丈夫，渴望比翼双飞的生活。所表现出思妇想念丈夫，渴望比翼双飞的生活。所表现出来的来的“欢快欢快”之景反衬了思妇的孤独与凄凉之情。之景反衬了思妇的孤独与凄凉之情。“海棠帘幕轻寒海棠帘幕轻寒”中的中的“海棠海棠”不但不但指小楼前的指小楼前的海棠花，而且也暗示了年轻的思妇如海棠花一样海棠花，而且也暗示了年轻的思妇如海棠花一样的青春年华。的青春年华。 “杜宇一声春去，树头无数青山杜宇一声春去，树头无数青山”中用中用杜宇悲切的啼叫杜宇悲切的啼叫，以声传情，以声传情，传达出了思妇传达出了思妇内心忧伤。内心

16、忧伤。 树头无数的树头无数的青山青山这个意象这个意象更暗示了思更暗示了思妇盼归失落和想念之情的深沉。妇盼归失落和想念之情的深沉。清平乐清平乐元好问元好问离肠宛转，瘦觉妆痕浅。飞去飞来双语燕，消息知郎近远。离肠宛转，瘦觉妆痕浅。飞去飞来双语燕，消息知郎近远。楼前小雨珊珊，海棠帘幕轻寒。杜宇一声春去，树头无数青山。楼前小雨珊珊，海棠帘幕轻寒。杜宇一声春去，树头无数青山。词中有哪些意象？请分析这些意象在文中所起的词中有哪些意象？请分析这些意象在文中所起的作用（作用（4分）分） 意象：意象：燕子、小雨、海棠、杜宇、青山等燕子、小雨、海棠、杜宇、青山等。檐下燕子双飞呢喃，楼外小雨珊珊，海棠在雨雾檐下燕子

17、双飞呢喃，楼外小雨珊珊，海棠在雨雾中寂寞开放，抬眼望去，枝头杜鹃声声悲啼，远中寂寞开放，抬眼望去，枝头杜鹃声声悲啼，远处是一排隐约的郁郁青山。处是一排隐约的郁郁青山。这些意象组合在一起烘托了抒情主人公孤独、悲这些意象组合在一起烘托了抒情主人公孤独、悲凉的心境，渲染出冷清、寂寞的气氛，含蓄地表凉的心境，渲染出冷清、寂寞的气氛，含蓄地表达了相思的主题。达了相思的主题。孤桐孤桐王安石王安石天质自森森，孤高几百寻。天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。凌霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠，愿斫五弦琴。明时思解愠，愿斫五弦琴。3、前六句描写了孤桐怎

18、样的特点、前六句描写了孤桐怎样的特点? 有什么作用？有什么作用？天生枝叶繁茂，虽孤独却树干笔直，高耸入云；天生枝叶繁茂，虽孤独却树干笔直，高耸入云；深深扎根于大地；深深扎根于大地；越老越壮，越暴晒越是茁壮。越老越壮，越暴晒越是茁壮。表达作者的表达作者的人生追求人生追求：正直向上，虚心扎实，正直向上，虚心扎实，坚强不屈坚强不屈(年龄越大、环境越恶劣越顽强年龄越大、环境越恶劣越顽强)；为民；为民造福，甘愿为解救百姓疾苦而献身。造福，甘愿为解救百姓疾苦而献身。明确诗歌意象在诗歌中作用明确诗歌意象在诗歌中作用 1交代时令、地点、背景或环境交代时令、地点、背景或环境 为人物的活动提供背景或环境，这种作用

19、在山为人物的活动提供背景或环境，这种作用在山水诗、边塞诗中运用较多，水诗、边塞诗中运用较多，如王昌龄的如王昌龄的从军行从军行之之“青海长云暗雪山青海长云暗雪山”即是。即是。 2营造氛围，创设意境，奠定感情基调营造氛围，创设意境，奠定感情基调 如如琵琶行琵琶行中的中的“枫叶荻花秋瑟瑟枫叶荻花秋瑟瑟”句，句，就营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围就营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围。 “明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”、“千嶂里，千嶂里，长烟落日孤城闭长烟落日孤城闭”等都是意境深远的诗句。等都是意境深远的诗句。 柳永柳永雨霖铃雨霖铃开头三句开头三句“寒蝉凄切，对长亭晚寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇，骤雨初歇”，为，为全词奠定了凄凉、伤感的基调全词奠定了凄凉、伤感的基调。明确诗歌意象在诗歌中作用明确诗歌意象在诗歌中作用 3借景抒情，寓情于景，情景交融借景抒情，寓情于景，情景交融 情景交融，讲究的是感情情景交融，讲究的