29、呼风唤雨的世纪.

1、129、呼风唤雨的世纪中堂第三小学 陈笑兰 教学目标：1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、 出乎意料、 改观”等词语。2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联 系生活实际，谈出自己的阅读感受。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化， 激发热爱科学的情 感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重难点：重点： 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。难点： 理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学准备： 多媒体课件课时划分：2课时教学过程：第二课时一、复习导入。上一节课，我们已经初步学习了课文，现在我们来回忆一下，课文是 围绕哪句话来写的？（20世纪是

2、一个呼风唤雨的世纪。 ）二、学习第四自然段1、师：我们日常生活中你们认为的高科技东西有哪些？生：电视、电脑、电话、电灯22、师：这些东西都是在20世纪中创造出来的。除此之外还有哪些科 学技术呢？现在请同学们默读课文，用波浪线画出20世纪的科技成 就。（1）师：现在你知道还有哪些科学技术了吗？生：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体， 探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民 航飞机、高速火车、原洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧 密的“地球村”。（2）作者是用什么样的表达方法来说明我们这个世纪是个呼风唤雨 的世纪的？（举例子）（3）是啊，课文举出了天

3、上飞的，水里游的，地上跑的，看得见摸 得着的，也有看不见摸不找的。你享受过哪些高科技的产品？谈谈你 的感受！ （生答。 ）（4）那就带着你的这份自豪读一读吧！ （生读。）就让我们一起通过 朗读来赞美20世纪的人类的科技成就吧。 （生齐读）（5）20世纪除了这些科技成就外， 还有其它的科技成就方面的例子， 一起看多媒体图片。（磁悬浮列车、空调、洗衣机、冰箱、手机 ）（6）这些发明创造让人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族 也不敢想的。猜一猜王公贵族们的生活是怎么样的？（呆在一个很美丽的宫殿里，让人服侍他。穿着很好的衣服。 ）那他们平时出门的交通工具是什么？（马车、轿子。 ） 古代有这些东西已

4、经很不错了。 那我们现在的交通工具是什么？ （汽 车、飞机）（7）光交通工具我们现在就比以前享受多了。如此多的发明创造竞 相涌现，的确给人们的生活带来了意想不到的惊喜。 如果你是过去享 尽荣华富贵的王3公贵族穿越时光隧道来到今天的社会， 你会怎么说？（这一切都是真的吗？我们梦寐以求的东西居然真的能够实现啊！太了不起了！ 我们那么多年没有实现的梦想， 你们竟然在短短的一百 年内就做到了。我不是在做梦吧？没想到，我的子孙们这么争气。 我还以为自己是这个世界上最幸福的人， 想不到他们的生活才真的像 神仙一样啊！）（8）师小结：古今对比让我们知道了是科学改变了我们的生活。20世纪真是一个呼风唤雨的世纪

5、。三、学习第三自然段1、师：20世纪的高科技让人眼花缭乱，我们再来看看20世纪以前 的生活又是怎么样的呢？大家自由读第三自然段。（20世纪前是依赖自然的农耕社会。 ）2、农耕社会里，人们的生活十分贫乏。那时没有电灯，没有电视， 没有收音机，也没有汽车。但是，还远远不止这些。请同学们结合自 己课外的了解说说看，你知道当时的社会还没有什么。 （出示句式，只能）（那时，人们没有电灯，晚上只能在油灯下生活；没有空调，只能摇 着大扇子解凉；没有汽车，人们只能步行和骑马；没有电视机，就只 能）师：如果把你送到古代去过这样的生活你愿意吗？ 生：肯定不愿意，什么都没有怎样过啊？ 师：你的言语中流露着对这样生活

6、的不满， 那就带着这些许的不如意 读读这几句话吧！练习说话：那时没有4人类在上百万年的历史中， 一直生活在一个依赖自然的农耕社会。 那 时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话 中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿 望。3、师：面对如此贫乏的生活，人们只能通过幻想来寄托自己美好的 愿望。但是，在最近的一百年当中，他们的那么多幻想竟纷纷变成了 现实。他们的哪些愿望变成了现实？（古时候的 “千里眼 ”成了现在的望远镜、视频、可视电话。它能让千 里以外的人彼此看得到。古时候的 “顺风耳 ”，成了现在的电话，它可 以让两个相距很远的人很快听到对方的声音。 还

7、有手机、 录音机都是 神话中的“顺风耳”。古代的人想腾云驾雾，没能实现，只能靠幻想， 而现在我们可以腾云驾雾了。你只要坐上飞机就可以了。 ） 师：除此以外，古代还有什么幻想也变成了现实？ （以前的人想着飞到月亮上去看看，就有了 “嫦娥奔月 ”的故事。现在 我们的飞船已经登陆月球，做了很多实验。 “千里马 ”也有了。有了高 速火车、飞机，想到哪里都很方便。 ）4、师：是的，古代人们的愿望都变成了现实，现在咱们是想上天就 上天，想入海就入海，我们有这么幸福的日子全靠现代科学技术啊。 课前同学们收集了有关资料，说一说20世纪的人们还拥有哪些科学 成果？它们给我们的生活带来了怎样的变化呢？（我知道20

8、世纪人类可以用机器人来代替人的工作，可以通过网络 方便快捷地获取信息。20世纪，人们对太阳能、风能等新能源的开 发利用，大大改善了人们的生活条件。 我知道医生用显微镜可以观察 到很小的细菌，用激光刀做手术可以减少出血量。20世纪有很多新 的科学技术。像无土栽培技术，钠5米技术、基因技术等等，在各个领 域发挥了巨大的作用。 ）5、师：这么多先进的、美好的、神奇的事物都在20世纪这一百年的 时间里冒出来了。这变化的速度是如此之快，范围是如此之大，内容 是如此之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形容，那就是： 生：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。师：你怎么体会这句诗？生：“忽如 ”说明速度很快。一

9、夜之间春风来了，很多的梨花都开了。 （你从字面上来理解的）生：20世纪，在整个人类上百万年的历史中是很短的，但是变化是 很多、很大、很快的。师：多么不可思议啊！那就带着这种惊讶的语气再读一读！ （生读这句话。）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来 形容。6、师小结：是啊，20世纪人类把很多幻想变成了现实。我们不能不 说生：20世纪是呼风唤雨的世纪！就让我们再来读读第三、四 自然段吧，再次感受一下农耕社会的落后和20世纪的科技的进步吧！五、学习第二自然段1、师：课文学到这里，我们不难明白：师：是谁在呼风唤雨？生： 当然是人类。师：靠什么来呼风唤雨呢？生：靠的是现代科学技术

10、。 比较句子：（感悟设问句的作用：提出问题，引起注意，启发思考， 加强语气。）（1）是谁在呼风唤雨？当然是人类。靠什么来呼风唤雨呢？靠的是现 代科学技术。6（2）人类靠现代科学技术呼风唤雨。 师：带着这种骄傲与自豪自由读第二自然段，你还有什么发现？（在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般 的，出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大 大改观，其改变程度超过了人类历史上百万年的总和。 ） 生：20世纪100的发明和发现使生活大大改观，改变程度超过了上 百万年的总和。师：100年大于1000000年这是多么不可思议啊！ 你能读一读吗？ （生 读句子）2、师：

11、可以说这一百年有着日新月异的变化啊！我听出你把“发现”和“发明”读得特别清楚，它们有什么区别吗？（发现原本就存在那里， 只是没有被人们知道。 发明原本没 有这个东西，是人们创造出来的新东西。 ）3、师：在这段中还有类似的一组词语吗？（改观改变）你怎么理解的？（“改观” 和“改变” 都有改变原有面貌、情况的意思，不同的是 “改 观”不仅有改，而且改后出现了新的面貌；而“改变”只是说明有变 化，强调改换、变更。 ）4、练习：发明 发现（1）爱迪生（）电灯。（2）地质学家在这里（）了大油田。改观 改变7（1）由于下雨，我们（）了郊游的计划。（2）在大家的努力下，校园的环境得到了大大的（）。3.师小结：一字之差就有不一样的意思，我们在遣词造句的时候一定 要仔细琢磨。 正是这些发现和发明， 让我们的生活有了翻天覆地的变 化。让我们再次齐读这一句话。六、学习第五自然段。1、正如英国数学家、哲学家伯特兰罗素说的“归根到底，是科学 使得我们这个时代不同于以往的任何时代。 ”2、朗读感悟：是什么改变我们的生活?回顾20世纪的百年历程，科学的确是在创造着一个又一个的神话，科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹， 不断改善我们的生 活。3、 朗读最后一句， 畅想在科学技