开展德育主题教育促进学生全面发展德育工作总结

1、抓实德育主题教育 促进学生全面发展灵宝市第四初级中学在德育主题教育月活动中，我校紧紧围绕“文明、感恩、奉献” 的主题，以明星学生和首席教师评选两条主线为抓手， 以学生行为习 惯养成教育为突破口，开展了多样化、系列化、层次化的实践体验活 动，取得了显著成效。现将活动情况总结如下： ，一、以明星学生评选为抓手，促进学生全面发展。在活动中我校创造性的开展了“校园明星”评选，设置了学习之 星、孝敬之星、创新之星、才艺之星、体育之星、管理之星等 16 个 单项奖，在全校营造一种浓厚的“追星”氛围，让更多的同学体会到 成功的喜悦，树立自信、发挥潜能、快乐成长。一是开展海选活动。 通过个人自荐班级初选年级评

2、比学校考核的程序，经 过层层选拔共评出 50 名校园明星学生候选人，使每一个有闪光点的 学生得以发现和展示； 二是增强评选透明度。 在班级评选的基础上由 各年级本着“宁缺毋滥”的原则，将符合评选条件的人选名单与事迹 材料上报政教处，随后从中择优选取“校园小明星”候选人，通过宣 传栏、校园广播和凌志校报等载体，向广大师生进行宣传。最后，组 织全校学生进行投票，评选出“校园小明星 27 人，保证了评选的公 正、公开；三是加强明星宣传。在明星学生评选过程中，学校利用大 型集会，班主任利用班会课、晨集时加以宣传，全方位发挥“班级明 星”和校园明星的感召力， 倡导“学生引领学生” 的德育教育新模式。 学

3、生们每天耳濡目染， 被自己身边的榜样所引导和鼓励， 不断通过自 己的努力向心目中的“明星”靠近；四是加大表彰力度。这次我们有 幸邀请到教体局杜继英局长、 林卫星主任一起和校领导为获奖的学生 颁发了荣誉证书和奖品， 进一步增强了荣誉感和自豪感， 激发了学生 学明星的热情；五是建设校园星光大道。投资 10 万余元建成有 27 名明星学生和 13 位首席教师照片组成的精美灯箱，以此激励更多的 学生走进星光大道，展示自己最亮丽的风采。同时，我们以校园明星评选为契机，积极开展“学明星学生，创 优秀小组，创文明班级”三级联创主题教育活动。一是制定优秀小组 和文明班级评选办法，成立由政教人员、学生会干部、班

4、主任、任课 教师、班干部组成的考评小组从常规和活动考核， 每天在黑板上公布 一次考核成绩， 最后按照积分每班评出两个优秀小组， 每个年级评出 两个文明班级。二是实施动态考核，在常规的基础上，我们根据小组 中和班级中的好人好事、精神面貌、活动成绩给予加减分，以鼓励学 生形成优良的班风和校风。三是在班级开展我距明星学生有多远 大讨论活动，通过学生自身与明星学生在生活态度、人生信念、行为 习惯、理想追求、兴趣爱好等方面的比较，反思自己的不足之处，从 而扬长补短，不断完善自己的人格。通过三级联创活动的检查评比， 本次我们共评出优秀小组 54 个， 文明班级 6 个，涌现出一批知进取、 善合作、讲文明的

5、好学生和班风 优良、热爱学校、团结向上的班集体。另外，我们积极开展优秀家长评选活动，通过教育方法、家访调 查、学生素质、热心学校活动以及与班主任交流次数等方面考核家长，共评出 81 位家长进行颁奖表彰二、以德育活动为主体，提高学生道德素养“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。我们以德育 实践为主体， 将德育工作寓于丰富多彩的活动之中， 让学生在活动和 实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。1、举行“好习惯伴我成长”主题教育活动。通过告别不文明行 为签名仪式、设立文明监督岗、 文明礼仪知识竞赛和征文比赛等从学 习和生活的细节抓起起，促进学生养成良好的行为习惯。2、开展“弘扬雷锋精神，争

6、做雷锋传人”系列活动，通过学雷 锋演讲比赛、讲雷锋故事、观看雷锋影片、讨论雷锋精神内涵等活动， 让学生懂得奉献的意义。3、抓好社团活动。 利用每周三下午最后一节课开展学生社团活 动，每月底我们要对活动情况进行评估， 及时检验和促进学生社团活 动的深入开展，积极培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。4、开展“好书伴我成长”系列活动。通过建立班级图书角、作 文竞赛、“我读书，我成长，我快乐”讲故事比赛、 “名著伴我成长” 读书笔记展评和“读书小博士”评选活动。让学生从阅读中感悟人生 的真谛，在浓浓书香中健康成长，不断提升人文素养，从而形成良好 的道德品质。5、深入做好创新青少年帮扶工作。充分利

7、用心理咨询室这一平 台，通过建立咨询制度、人员常态化促进活动的有序开展，通过心理 信箱、视频通话、主动寻访、团体讲座等形式保证活动取得实效，特 别对稳定班级潜能生效果明显，使一部分性格叛逆、行为怪癖、缺少 关爱的潜能生在情绪宣泄、音乐茶座中放松心情，调整状态。例如八 一班马某把对父亲酗酒暴打母亲的愤怒转嫁到同学身上寻衅滋事， 在 经过心理咨询师的理疗后， 现在变得情绪稳定， 学习努力，与人为善。三、以“文明、感恩、奉献”教育为平台，教育学生感恩社会。 针对当前中学生“只知索取，不知感恩和奉献 ”的现状，我们通 过开展感恩奉献教育实践活动，让学生学会感恩、学会奉献，成为一 个知恩图报、孝敬父母、

8、关爱他人、奉献社会的人。一是开展学生向家长“八个一”献真情活动。我们利用三八妇女 节开展“八个一”活动，即为父母亲写一封信，与父亲谈一次心，为 母亲做一张贺卡，为母亲献一束鲜花，为父母提一个建议，向父母表 一个决心， 为父母送一句温暖的话语， 为父母唱一首诗歌等来表达对 父母的感激之情。 同时让学生真正明白正是因为父母的无私奉献， 才 有自己健康快乐的成长。二是开展感恩主题教育家长开放日活动。 3 月 20 日，我们邀请 300 位家长参加感恩主题教育班会活动， 主要以“家长辛劳的的一天” 为主题，通过家长一天从起床、做饭、上班、工作中的艰辛和赡养老 人和教育子女等方面让学生充分体验到家长的不

9、容易和生活的不容 易，最感人的是八（ 1 ）班张真的家长，讲述自己卖豆腐的艰辛和遭 人白眼的辛酸历程， 深深的教育了在场的每一位师生和家长， 激发学 生感恩父母，奉献社会的豪情。三是深入边远山区关爱留守儿童。 3 月 8 日利用与边远薄弱学校 帮扶的时机，通过学校与学校、教师与教师，学生与学生结对帮扶， 以捐赠物品、 慰问演出、 写信交友的形式为深山区边远薄弱学校送去 了物质和精神的双重鼓励。同时使参加活动的师生深受教育。四是开展志愿者服务活动。 3 月 5 日组织 100 余名学生分成三个 志愿小组分别到桃林街头、西华敬老院和影剧院广场，捡拾垃圾，净 化城市，为孤寡老人洗衣、捶背、表演节目，

10、以培养学生关爱他人、 热心公益的高尚情怀。五是开展“流淌在心中的教育故事”讲述活动。一会一个教师， 先后有王琳老师、郭珊瑚老师、赵赞宁老师分别讲述那人，那班、 那事、我和我的组员们和我是这样教育学生的等有关老师与 学生、家长、家人的故事，用身边的人和事教育身边的人感恩社会、 无私奉献。此外，我们通过组织学生观看 2011 感动中国十大人物事迹、学 唱感恩歌曲、诵读感恩文章， 讲述感恩故事等等， 营造人人学会感恩， 人人要感恩的良好氛围，使感恩文化成为校园内最亮丽的风景线。四、以首席教师评选为助推器，提高教师综合素质。德育教育的主阵地在课堂， 教师不仅是知识的传授者， 更是道德 教育的践行者，

11、我们在抓好学生德育活动的同时， 采取多种形式提高 教师的素质，激发教师比学赶超的积极性，引领学生快乐高效学习。1、开展首席教师评选活动。从 3 月 2 日开始我校历时一个月通 过年级初赛、学校决赛、量化考评和师生评议四个环节的较量，共选 拔出 13 位业务精湛、师德优良、乐于奉献的教师，学校授予“首席 教师”的光荣称号。在颁奖典礼上我们邀请教研室主任任杰、师训科 科长张清波、远程教育中心副主任杨丰烈作为嘉宾为获得 “首席教师” 殊荣的 13 位教师颁奖，进一步增强教师投身课改的信心和决心。2 、强化提升课“磨课”活动。我们在青蓝工程的基础上，把 13 位首席教师与 13 名教学能力较弱的教师结对帮教，通过说课指导、 备课审批、听课研讨、课后反思、案例分析、博文交流等措施，充分 发挥首席教师的引领作用， 不断增强他们的课堂教学能力， 经过近一 个月的指导和实践， 已经有 5 位教师教学能力得到提升， 教育教学成 绩明显提高。3、深化德育导师队伍培训活动。我校从实际出发，为每个班级 配备德育导师队伍，相继组织开展了班主任论坛、教研组长论坛、领 导班子集体研修，处室人员专题学习等“体