教师资格认定考试教育学-6

1、教师资格认定考试教育学 -6（ 总分： 100.00 ，做题时间： 90 分钟 ）一、 单项选择题 （ 总题数： 20，分数： 20.00）1. “教育即生长”是教育哲学家 （ ） 的观点。A. 赫尔巴特 B .皮亚杰C.杜威D .瓦根舍因（分数： 1.00 ）A.B.C. VD.解析： 解析 杜威是实用主义的代表人物，是 20世纪最伟大的教育思想家。他对教育本质提出了自己的 见解：教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造。2. 我国封建社会后期教育的主要内容是 （ ） 。A. 六艺B .八股文C. 自然科学D 四书、五经（分数： 1.00 ）A.B. VC.D.解析： 解析 由教育发展史

2、可知，我国封建社会后期教育的主要内容是八股文。3. 中国古代“内发论”的代表人物是 （ ） 。A. 孔子B .荀子C.孟子D .墨子（分数： 1.00 ）A.B.C. VD.解析： 解析 孟子认为，人性本善，正是内发论的观点4. 我国正式颁布义务教育法的时间是 （ ） 。A. 1957 年 B . 1982 年C. 1986 年 D. 1990 年分数： 1.00 )A.B.C. VD.解析： 解析 建国后，我国实行教育向工农开门， 1986 年正式颁布义务教育法5. “为人师表”是说教师必须具备 ( ) 。A. 专业意识 B .专业态度C. 专业技能D .专业品质(分数： 1.00 )A.B

3、. VC.D.解析： 解析 “为人师表”是教师必须具备的专业态度。6. 提出“人力资本”理论的学者是 ( ) 。A. 布鲁纳B .赞可夫C.舒尔茨D .皮亚杰分数： 1.00 )A.B.C.D.解析：V 解析 美国经济学家舒尔茨提出“人力资本”理论。7.( ) 是直接决定教育目的的因素。A.生产力B .政治制度C.科学技术D .文化分数： 1.00 )A.B. VC.D.解析： 解析 政治经济制度特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。8. 就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展( ) 的特点A. 顺序性B .不平衡性C.个别差异性 D 阶段性分数： 1.00 )A.

4、VB.C.D.解析： 解析 儿童身心发展的顺序性决定了教育不能“拔苗助长”。9. “近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了 ( ) 对人的身心发展的影响。A. 遗传因素B 环境因素C.学校教育D 个体因素(分数： 1.00 )A.B. VC.D.解析： 解析 本题考查环境因素对人的身心发展的影响。10. 提高教学质量的关键是 ( ) 。A. 备好课B .上好课C.作业的检查与批改D 课外辅导(分数： 1.00 )A.B. VC.D.解析： 解析 提高教学质量的关键在上好课，上课是教学工作的中心环节。11. 一份教案的核心是 ( ) 。A.提出教学目的B 选择教学方法C.涉及教学进程 D 规划板书内

5、容(分数： 1.00 )A.B.C. VD.解析： 解析 一份教案最关键的是教学进程。12. 德育过程的基本矛盾是 ( ) 。A. 教育者与受教育者的矛盾B. 教育者与德育内容和方法的矛盾C. 受教育者与德育内容和方法的矛盾D. 社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾(分数： 1.00 )A.B.C.D. V解析： 解析 德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式。通常由教育者、受教育者、 德育内容、德育方法四个相互制约的要素构成。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要 求与学生已有的品德水平之间的矛盾。13. 集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪

6、位教育家的成功教育经验 ?( )A.马卡连柯 B 加里宁C. 乌申斯基D 赞可夫(分数： 1.00 )A. VB.C.D.解析： 解析 马卡连柯认为“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教 育力量了。”14. 目标管理的班级管理方法，是由美国的 ( ) 提出的。A.德鲁克B 马卡连柯C.杜威D.布鲁纳(分数： 1.00 )A. VB.C.D.解析： 解析 美国管理学家德鲁克提出目标管理。15. 我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是 ( ) 的表现A.课程是知识B 课程是经验C.课程是活动 D 课程是项目(分数： 1.00 )A. VB.C.D.解析： 解析

7、传统观点认为，课程是知识。英国斯宾塞“什么知识最有价值”的思想，已经表达了将课程 看作知识的倾向。可以说，世界范围内的近代课程体系主要是在这种观点影响下建立的。这种课程观目前 仍然是最具代表性和广泛性的。我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，就是这种观点的表现。16. 领会知识包括感知教材和 ( ) 。A.熟悉教材B 分析教材C.概括教材D 理解教材(分数： 1.00 )A.B.C.D. V解析： 解析 理解教材上的新知识才是真正领会了知识。17. 由卢扎诺夫创立的 ( ) 注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意识功能统 一，使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息

8、。A.纲要信号图式教学法B 发现法C.探究法D 暗示教学法（分数： 1.00 ）A.B.C.D. V解析： 解析 暗示教学法是保加利亚医学博士卢扎诺夫创立的。其基本原理是广泛利用环境的暗示信息， 充分利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识功能和无意识功能统一，尤其是调动和发掘大脑无意 识领域的潜能，使学生在愉快气氛中不知不觉接受信息。18. 伯克赫斯特创立的教学组织形式是 （ ） 。A.班级授课B 设计教学法C.道尔顿制D 分组教学（分数： 1.00 ）A.B.C. VD.解析：19. 德育体谅模式非常注重培养学生的 （ ） 。A.道德意志B .道德情感C. 道德认识D .道德行为（分数：

9、 1.00 ）A.B. VC.D.解析： 解析 德育体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。20. 班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（ ）A.年龄影响力B .性别影响力C.个性影响力D 学术影响力（分数： 1.00 ）A.B.C. VD.解析：二、 多项选择题 （ 总题数： 5，分数： 10.00）21. 教育民主化的基本内涵包括 （ ） 。（分数： 2.00 ）A. 取消等级制度，实现教育机会均等 VB. 反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想C. 提倡教育结果的均等 VD. 反对压抑儿童的个性，要求尊重学生E. 教育自由化 V解析： 解析 教育

10、民主化体现两方面；一方面指让所有人都受到平等的教育，甚至教育结果的均等；另一 方面追求教育自由化。22. 校园文化可以细分成 ( ) 。分数： 2.00 )A. 学校物质文化VB. 学校制度文化VC. 学生文化D. 学校精神文化VE. 传统文化解析： 解析 在不同层次， 可以把校园文化细分成学校物质文化、 学校组织和制度文化、 学校精神文化等。23. 成熟对个体发展的影响表现在 ( ) 。(分数： 2.00 )A. 个体的器官随年龄的增长而发展 VB. 人的先天素质在发展过程中逐步成熟 VC. 人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能VD. 成熟在高级心理活动中起到作用 VE. 成

11、熟决定了个体受教育的内容解析： 解析 成熟是生理和心理机能与能力达到比较完备的阶段，为个体发展提供可能和限制，见教材中 成熟的意义部分。24. 贯彻直观性原则的要求是 ( ) 。(分数： 2.00 )A. 正确选择直观教具和现代化教学手段 VB. 直观要与讲解相结合 VC. 重视运用语言直观 VD. 调动学生学习的主动性E. 重视组织各种复习 解析：25. 德育过程的矛盾包括 ( ) 。(分数： 2.00 )A. 教育者与受教育者的矛盾 VB. 德育与智育的矛盾C. 德育与教学过程的矛盾D. 受教育者与德育内容、方法的矛盾 VE. 受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾 V解析： 解析 德育

12、过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对 立统一关系。26. 古代印度宗教权威至高无上，教育控制在 1 和佛教手中（分数：1.00 )填空项 1解析：: （正确答案：婆罗门教）27. 1 是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。（分数：1.00 )填空项 1解析：: （正确答案：校园文化）28. 美国生理和心理学家格塞尔认为， 胎儿的发育大部分是由基因制约的， 这种由基因制约的发展过程的机 制就是 1 。（分数：1.00 )填空项 1解析：: （正确答案：成熟）29.2002年，江泽民同志在党的 1 报告中指出：“坚持教育为社会

13、主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是第一次在党的报告 中全面、完整、系统地表述教育方针。（分数：1.00 )填空项 1解析：: （正确答案：十六大）30. 身心健康权包括保护未成年学生的 1 、人身安全、心理健康等内容。（分数：1.00 )填空项 1解析：: （正确答案：生命健康）31. 课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究 1 ，教学论侧重研究“如何教”（分数：1.00 )填空项 1解析：: （正确答案：教什么）32. 美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、 1 、结论的五步，简称五步教学法（

14、分数：1.00 )填空项 1解析：: （正确答案：验证）33. 钻研教材包括钻研 1 、教科书和阅读有关的参考书填空项 1: （正确答案：课程标准）解析：34. 1 是社会主义道德的核心。（分数： 1.00 ）填空项 1: （正确答案：集体主义）解析：35. 根据班级教育活动的时间分布，主要由 教育活动与 教育活动组成。（分数： 1.00 ）填空项 1: （正确答案：日常性的 阶段性的）解析：四、名词解释 （总题数： 5，分数： 20.00）36. 校园文化分数： 4.00 ） 正确答案： （ 是指人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。 ） 解析：37. “心理断

15、乳期”分数： 4.00 ） 正确答案： （指13、 14岁至16、 1 7 岁的少年期，在这个阶段，少年常常因为缺乏认识和准备，被突如其 来的身心变化而惊慌失措，有些心理学家就把少年期称为“危险期”或“心理断乳期”。 ） 解析：38. 教学目标分数： 4.00 ） 正确答案： （ 教育者在教育教学过程中， 在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结 果。）解析：39. 教学组织形式分数： 4.00 ）正确答案： （ 是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。）解析：40. 班级目标管理正确答案： ( 是指班主任与学生共同确定班级总体目标， 然后转化为

16、小组目标和个人目标， 使其与班级总体 目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。 )解析：五、简答题 (总题数： 4，分数： 24.00)41. 学习教育学有什么样的价值 ?(分数： 6.00 ) 正确答案： (1) 启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。(2) 获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。(3) 养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。(4) 提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。(5) 为成为研究型的教师打下基础。 ) 解析：42. 现阶段我国的教育目的及基本精神是什么 ?分数： 6.00 ) 正确答案： (现阶段我

17、国的教育目的是： 以培养学生的创造精神和实践能力为重点， 造就“有理想、 有道德、 有文化、守纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。现阶段我国教育目的基本精神是：要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思 想道德素质与科学文化知识能力的统一；要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力 两方面的和谐发展；适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。)解析：43. 普通中学德育有哪些要求 ?分数： 6.00 ) 正确答案： (1) 帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论。(2) 热爱党，热爱人民，热

18、爱祖国，热爱劳动，热爱科学。(3) 建立民主和法制的意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神。(4) 形成社会主义的现代文明意识和道德观念。(5) 养成适应不断改革开放形势的开放心态和应变能力。 ) 解析：44. 如何建立良好的学生集体 ?分数： 6.00 ) 正确答案： (1) 深入细致地了解学生。(2) 学习规范，树立常规，建立良好开端。(3) 善于发觉学生的长处，多鼓励。(4) 班级问题及时解决。(5) 培养集体荣誉感，激发学生的进取精神。 ) 解析：六、案例分析题 ( 总题数： 1，分数： 16.00)45. 某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为， 要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。分数： 16.00 ) 正确答案： (1) 这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违背了尊重学生与严格要求学生 相结合的原则。(2) 学生思想内部矛盾转化规律。德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德 外化为社会道德行为的过程；要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的