教师资格认定考试教育学-37

1、教师资格认定考试教育学-37（总分：100.00，做题时间：90分钟）一、单项选择题（总题数：20,分数：20.00）1. 教育学作为一门规范学科的建立，始于（）。« A.夸美纽斯« B.赫尔巴特« C.卢梭* D.杜威（分数：1.00 ）A.B. VC.D.解析：解析赫尔巴特使教育学从哲学中分离岀来，并以心理学和伦理学作为教育学的理论基础。2. 教学计划的中心问题是（）。* A.开设哪些科目B.学科开设的顺序C.各科教学的时数* D.各学科的教学方法（分数：1.00 ）A. VB.C.D.解析：解析教学计划涉及学校教育工作的方方面面，其中中心问题是开设哪些科目3

2、. 人的生理成熟以具有（）能力为标志。* A.学习* B.生殖* C.创造* D.思考A.B. VC.D.解析：解析生理成熟的标志是具有生殖能力。4. 贯穿于各项教学活动中、指导教学工作的基本准则是（） A.教学规则 « B.教学规范4 C.教学原则 « D.教学规律（分数：1.00 ）A.B.C. VD.解析：解析教学原则是根据教育目的和教学规律制定的，因此是教学过程必须遵循的准则5. 教师职业的最大特点在于职业角色的（）。* A.系统化« B.专业化* C.专门化* D.多样化（分数：1.00 ）A.B.C.D. V解析：解析每个人要在社会中同时扮演许多角色，

3、而职业角色是相对单一的，而教师这一职业却具有多 种角色的特点。6. 杜威的教育思想集中反映在他的 （）中。*A.理想国B.政治学C.论演说家的培养D.民本主义与教育A.B.C.D. V解析：解析见大纲对杜威的介绍。7. “为人师表”是说教师必须具备（） A.专业意识 « B.专业态度* C.专业技能« D.专业品质（分数：1.00 ）A.B. VC.D.解析：解析所谓“为人师表”是说教师必须具备做一个合格教师的专业态度。8. 教科书的主体部分是（）。« A.课文* B.习题* C.目录* D.图表（分数：1.00 ）A. VB.C.D.解析：解析课文是教科书的主体

4、部分。9. 我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）*A.教师资格条例B.教师资格认定过渡办法C.教师资格条例实施办法D.中华人民共和国教师法（分数：1.00 ）A.B.C.D. V解析：解析中华人民共和国教师法第10条明确规定我国实行教师资格制度，这是我国首次以法律形式对教师资格制度作岀的明确规定。10. 小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻岀被窝，以致又迟到了。 因此，对小明的教育应从提高其（）水平入手。« A.道德意志« B.道德认识C.道德情感« D.道德行为（分数：1.00 ）A. VB.C.D.解析

5、：解析小明之所以没能按保证书的承诺去做，是因为他缺乏坚强的意志力，因此教育应从磨炼其道 德意志入手。11. （）是教学大纲的具体化。 A.讲义B.提纲* C.教学参考书« D.教科书（分数：1.00 ）A.B.C.D. V解析：解析教科书是依据教学大纲编制的、系统的反映学科内容的教学用书，因此它是教学大纲的具体 化。12. 裴斯泰洛齐的教育思想集中反映在他的著作（）中。*A.大教学论B.教育漫话C.普通教育学D.林哈德与葛笃德（分数:1.00）A.B.C.D. V解析：解析这是裴斯泰洛齐的主要教育著作。13. 遗传素质为人的发展提供了 （）。 A.现实性« B.必然性

6、71; C.方向性« D.可能性（分数：1.00 ）A.B.C.D. V解析：解析遗传只为人的发展提供前提和可能，并不能决定人的发展。14. 中国古代“内发论”的代表是（）。« A.荀子* B.孟子* C.孔子* D.墨子（分数：1.00 ）A.B. VC.D.解析：解析我国古代“内发论”的代表人物是孟子，“外铄论”的代表人物是荀子。15. 苏格拉底的“产婆术”体现了 （）原则。* A.直观性* B.启发性* C.巩固性* D.思想性（分数:1.00）A.B. VC.D.解析：解析苏格拉底的“产婆术”是启发的一种有效形式。16. 学生文化往往都是在日常的相互交往中，有关共同

7、的价值观念和行为方式，结为一个群体而表现出来的 因此具有（）。« A.正式性« B.特殊性« C.非正式性« D.情感性（分数：1.00 ）A.B.C. VD.解析：解析它是一种具有非正式群体特点的文化。17. 把课程用作教育科学的专门术语的教育家是（）* A.斯宾塞* B.赫尔巴特« C.卢梭D.裴斯泰洛齐（分数：1.00 ）A. VB.C.D.解析：解析斯宾塞首先将课程用于教育科学领域，此后“课程” 一词就成为教育科学的专门术语。18. 具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式岀现的课程是（）。* A.国家课程* B.学校课程*

8、 C.地方课程* D.拓展课程（分数:1.00）A.B. VC.D.解析：解析学校课程具有一定的适应性而且师生可以积极参与，又富有特色。19. “道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（）。 A.示范者角色« B.授业解惑者角色« C.传道者角色D.研究者角色（分数：1.00 ）A.B.C. VD.解析：解析教师负有传递社会道德、价值观念的使命。20. 对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。« A.顺序性* B.互补性* C.阶段性« D.不平衡性（分数：1.00 ）A.B. VC.D.解析：解析机体某一部分的机能受损或缺失后，可通过其他方面的超常发展得

9、到部分补偿。二、多项选择题（总题数：10,分数：10.00）21. 班级目标设计的主要依据是（）。（分数：1.00）A. 国家的教育方针政策VB. 学校的培养目标VC. 学生的个性特征D. 班集体的民主型领导方式E. 班级群体的现实发展水平 V解析： 解析 班级目标的设计和学生的个性特征与班主任的领导方式无关。22. 个体主观能动性由不同层次的内容构成，包括 ( ) 。(分数： 1.00 )A. 生理活动 VB. 精神活动C. 心理活动 VD. 社会实践活动 VE. 思维活动解析： 解析 个体主观能动性由生理、心理、社会三个层次的内容活动组成。23.20 世纪以后教育改革和发展呈现出的特点有

10、( ) 。分数： 1.00 )A. 教育终身化VB. 教育全民化VC. 教育民主化VD. 教育多元化VE. 教育阶段化解析： 解析 20世纪以后教育的改革和发展表现出了一些新的特点，主要是教育的终身化、全民化、民 主化和多元化24. 课程设计的方法大致有 ( )分数： 1.00 )A. 主观法VB. 客观法VC. 实验法VD. 经验法VE. 活动分析法 V 解析： 解析 这几项都是课程设计的方法。25. 德育过程的构成要素主要有 ( ) 。分数： 1.00 ) A. 教育者 VB. 受教育者C. 德育内容D. 德育原则E. 德育方法 解析： 解析 VVV德育原则是德育过程中应遵循的基本准则，不

11、是德育过程的构成要素。26. 学校精神文化的四种基本成分是 ( )分数： 1.00 )A. 认知成分VB. 情感成分VC. 价值成分VD. 理想成分VE. 制度成分解析： 解析 制度成分属组织文化的内容。27. 教师的职业角色有 ( ) 。分数： 1.00 )A. 传道者角色VB. 示范者角色VC. 家长角色D. 管理者角色VE. 研究者角色V解析： 解析 这些都是教师重要的职业角色。28. 一般来说，构成课堂教学的基本组成部分有 ( )(分数： 1.00 )A. 组织教学VB. 检查复习VC. 讲授新教材VD. 巩固新教材VE. 布置课外作业 V解析： 解析 这五项是构成课堂教学的五个环节。

12、29. 个人本位教育目的论的代表人物有 ( ) 。(分数： 1.00 )A. 凯兴斯坦纳B. 卢梭 VC. 福禄贝尔 VD. 小原国芳E. 裴斯泰洛齐 V解析： 解析 卢梭、福禄贝尔和裴斯泰洛齐都是主张个人的价值高于社会价值。30. 课程目标的规定性有 ( ) 。分数： 1.00 )A. 时限性VB. 具体性VC. 预测性VD. 操作性VE. 现实性解析： 解析 课程目标有四方面的规定性，即：时限性、具体性、预测性、操作性。三、填空题 (总题数： 10，分数： 10.00)31. 赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的 1 和 2 的过程。填空项 1: （正确答案：联系，系统化；）解析：32. 班级

13、授课制兴起于 17 世纪初的乌克兰 1 学校中。（分数：1.00 )填空项 1解析：: （正确答案：兄弟会；）33. 榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。其榜样包括1、 2、学生中的好榜样等。（分数： 1.00 ）填空项 1: （正确答案：伟人的典范，教育者的示范；）解析：34. 班级是开展教学活动的基本单位，它具有 1 、促进学生的发展、 2 等功能。（分数： 1.00 ）填空项 1: （正确答案：满足学生的需求，矫正学生的行为；）解析：35. 汉武帝以后，采纳了 1 提出的“ 2 ”的建议，对后世产生了深远的影响。（分数： 1.00 ）填空项 1: （正确答案

14、：董仲舒，罢黜百家，独尊儒术；）解析：36. 舒尔茨根据人力资本理论，通过 1 的分析方法，推算教育对国民收入增长的贡献。（分数：1.00 )填空项 1解析：: （正确答案：教育资本储藏量；）37. 因材施教体现了个体身心发展的 1 规律。（分数：1.00 )填空项解析：1: （正确答案：个别差异性；）38.1985 年， 1 中，提出了“四有、两爱、两精神”的教育方针。（分数： 1.00 ）填空项 1: （正确答案：中共中央关于教育体制改革的决定；）解析：39. 教师要做好教育教学工作，应该吃透两头，即充分 1 和充分 2 。填空项 1: （正确答案：理解教材，认识学生；）解析：40. 1

15、通常是指某门课程的教材内容的一个比较完整的部分。（分数： 1.00 ）填空项 1: （正确答案：教学单元。）解析：四、判断题 （总题数： 10，分数： 10.00）41. 教学是学校的唯一工作。 （ ）（分数： 1.00 ）A. 正确B.错误 V解析： 解析 教学是学校的中心工作，但也要统筹安排其他各项工作。42. 古代埃及设置最多的学校是骑士学校。 （ ）（分数： 1.00 ）A. 正确B. 错误 V解析： 解析 古代埃及设置最多的是文士学校。43. 教育并不能生产物质产品，所以教育投资是福利性、消费性投资。 （ ）（分数： 1.00 ）A. 正确B. 错误 V解析： 解析 教育虽不能直接生

16、产物质产品，但却可以通过提高劳动者素质，创造更丰富的社会财富，所 以教育投资是生产性投资。44. 因学生犯有一定的过失，学校可以随意开除未成年学生。 （ ）（分数： 1.00 ）A. 正确B. 错误 V解析： 解析 学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生45. 苏格拉底的“产婆术”体现了循序渐进的教学原则。 （ ）（分数： 1.00 ）A. 正确B. 错误 V解析： 解析 “产婆术”体现了启发性原则。46. 卢梭的教育代表作爱弥尔宣扬了他的实用主义教育思想。 （ ）A. 正确B.错误 V解析： 解析 卢梭的教育主张是自然主义的。47. 学生文化具有过渡性，是介于儿童世界与成人

17、世界的一种文化现象。 （ ）（分数： 1.00 ）A. 正确 VB. 错误解析： 解析 学生文化与成人价值观既有差异，也有相同48. 教学过程中学生掌握了知识就发展了能力。 （ ）（分数： 1.00 ）A. 正确B. 错误 V解析： 解析 掌握知识只是发展能力的基础，二者能否实现转化还需要建立内在机制49. 赫尔巴特的教育思想被看作是现代教育的代表。 （ ）（分数： 1.00 ）A. 正确B. 错误 V解析： 解析 现代教育学派的代表是杜威，赫尔巴特是传统教育学派的代表。50. 巩固知识就是把知识保存在头脑里。 （ ）（分数： 1.00 ）A. 正确B. 错误 V解析： 解析 巩固知识的过程是

18、不断吸收新知识的过程五、名词解释 （ 总题数： 5，分数： 10.00）51. 谈话法（分数： 2.00 ） 正确答案： （ 谈话法：谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通 过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。 ）解析：52. 评价分数： 2.00 ） 正确答案： （ 评价：是指根据测验分数、 观察和报告， 对被测验者的行为、 作业的优缺点或价值作出判断。 ） 解析：53. 道德教育论分数： 2.00 ) 正确答案： ( 道德教育论： 该观念认为道德教育旨在促进道德判断的发展及其与行为的一致性。强调道德教 育的目的首先在于促进学生的道德判断不断向更高

19、水平和阶段发展，其次在于促进学生道德判断与行为的 一致性。 )解析：54. 班级常规管理分数： 2.00 )正确答案： ( 班级常规管理：是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。)解析：55. 终身教育分数： 2.00 ) 正确答案： (终身教育： 终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育 思想和教育制度，它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。 ) 解析：六、简答题 (总题数： 4，分数： 20.00)56. “二战”以后教育制度的发展呈现出哪些趋势?分数： 5.00 )正确答案： (“二战”后教育制度的发展呈现如下趋势：(1) 加

20、强学前教育并重视与小学教育的衔接； (2)强化普及义务教育，延长义务教育年限； (3) 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展； (4) 高等教育 的类型日益多样化； (5) 学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化； (6) 教育制度有利于国际交流。 ) 解析：57. 科学技术对教育的影响表现在哪些方面 ?分数： 5.00 ) 正确答案： ( 科学技术对教育的影响表现如下： (1) 科学技术能够改变教育者的观念； (2) 科学技术能够影响 受教育者的数量和教育质量； (3) 科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。 )解析：58. 个体身心发展的一般规律有哪些 ?分数： 5.00 ) 正确答案： ( 个体身心发展的一般规律有： (1) 个体身心发展的顺序性； (2) 个体身心发展的阶段性； (3) 个 体身心发展的不均衡性； (4) 个体身心发展的互补性； (5) 个体身心发展的个别差异性。 ) 解析：59. 确立教育目的的客观依据有哪些分数： 5.00 )正确答案： (1) 教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景；(2) 教育目的体现了人们的教育理想； (3) 我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的。)解析：七、论述题(总题数： 1，分数： 10.00)60. 试述马克思主义关于人的全面发展学说及其对我国教育