安东诺夫卡苹果第一课时

1、安东诺夫卡苹果安东诺夫卡苹果 【俄】浦宁【俄】浦宁 蒲宁简介蒲宁简介 （18701953）俄国作家，）俄国作家，出生于没落的贵族家庭。由于出生于没落的贵族家庭。由于家道中落，他家道中落，他15岁就辍学，岁就辍学，19岁外出谋生。岁外出谋生。曾当过校对员、曾当过校对员、统计员、图书管理员、报社记统计员、图书管理员、报社记者。曾受教于托尔斯泰、契诃者。曾受教于托尔斯泰、契诃夫、高尔基等作家。夫、高尔基等作家。 1909年被选为科学院名誉院年被选为科学院名誉院士。士。十月革命爆发后，他持敌十月革命爆发后，他持敌对立场，于对立场，于1920年流亡国外，年流亡国外，侨居法国直到去世。侨居法国直到去世。浦

2、宁的创作成就主要是浦宁的创作成就主要是中短篇小说中短篇小说。 早期作品主要描写贵族庄园生活，早期作品主要描写贵族庄园生活，批判贵族批判贵族阶级精神上的贫困、堕落，又为其没落唱挽歌，阶级精神上的贫困、堕落，又为其没落唱挽歌，如短篇小说如短篇小说安东诺夫卡的苹果安东诺夫卡的苹果（1900）、）、田间田间（1892）等。）等。 1910年，中篇小说年，中篇小说乡村乡村问世，标志浦宁问世，标志浦宁的创作视野有了新的变化，的创作视野有了新的变化，由狭窄的贵族庄园转由狭窄的贵族庄园转向广阔的社会，更加关心农民和俄罗斯的命运。向广阔的社会，更加关心农民和俄罗斯的命运。这部作品使他成为俄国文坛上的第一流作家。

3、这部作品使他成为俄国文坛上的第一流作家。 1933年年蒲宁因为蒲宁因为“继承俄国散文文学古典的传继承俄国散文文学古典的传统，表现出精巧的艺术方法统，表现出精巧的艺术方法”获诺贝尔文学奖获诺贝尔文学奖。字音积累字音积累: 谧谧( ) 惬惬( ) 秸秸( ) 犄犄( )角角 馥（馥（ ）魆）魆( ) 黪黪( ) 掣掣( ) 按捺按捺( )( ) 砭砭( ) 拾掇拾掇( ) 迥迥( ) 嚄嚄( ) 忧心忡忡忧心忡忡( ) 伛偻伛偻( )( ) 殓殓( ) 牝牝( ) 箍箍( ) 橇橇( ) 辔辔( ) 柞柞( ) 鹞雏鹞雏( )( ) 圮圮( ) 揩揩( ) 纤纤( )尘不染尘不染 杪杪( ) 黝黝

4、( )mqijijfxcnchnnbinduojinghu chngyllinpngqiopizuyochpkixinmioyu 狺狺( ) 褶褶( ) 颐颐( )指气使指气使 倏倏( ) 嚣嚣( ) 壑壑( ) 詈詈( ) 膻膻( ) 龇龇( ) 阖阖( ) 沁沁( )人心脾人心脾( ) 媲媲( ) 隽隽( )永永 荣膺荣膺( ) 揄揄( )扬扬 卷帙卷帙( )浩繁浩繁 悒悒( ) 妍妍( ) 眸眸( ) 纡纡( )尊降贵尊降贵 阒阒( )无一人无一人 ynzhyshxiohlshnzhqnppjunyngyzhyynmuyq积累成语，注意加线字：积累成语，注意加线字：风驰电风驰电掣掣 克勤

5、克俭克勤克俭 纤纤尘不染尘不染 颐颐指气使指气使 不可不可名名状状 美美轮轮美美奂奂 截截然不同然不同 沁沁人心人心脾脾 卷卷帙帙浩繁浩繁 纡尊降贵纡尊降贵 阒阒无一人无一人 川川流不息流不息破破釜釜沉舟沉舟 屈尊枉顾屈尊枉顾词语积累：词语积累：忧心忡忡忧心忡忡：纤尘不染：纤尘不染： 逆来顺受逆来顺受：颐指气使：颐指气使：不可名状不可名状：美轮美奂：美轮美奂： 形容忧愁不安的样子。忡忡，形容忧愁不安的样子。忡忡，忧愁的样子忧愁的样子一点灰尘也沾染不上。纤，细小。一点灰尘也沾染不上。纤，细小。对别人的欺负或无理的待遇采取对别人的欺负或无理的待遇采取忍受的态度。忍受的态度。 不说话而用面部表情或口

6、鼻出气来示不说话而用面部表情或口鼻出气来示意，意，没办法作出陈述或描摹。名，说出。没办法作出陈述或描摹。名，说出。形容房屋高大美观。轮，高大的样子。形容房屋高大美观。轮，高大的样子。奂，众多。奂，众多。沁人心脾：沁人心脾：卷帙浩繁：卷帙浩繁：纡尊降贵：纡尊降贵： 阒无一人：阒无一人： 破釜沉舟：破釜沉舟： 指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。也用来形容欣赏美好的使人感到舒适。也用来形容欣赏美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。书籍的数量非常多。书籍的数量非常多。地位高贵的人自抑身份。纡，屈抑。地位高贵的人自抑身份。纡

7、，屈抑。形容没有人声，非常寂静。形容没有人声，非常寂静。 项羽跟秦兵打仗，过河后把锅都打破，项羽跟秦兵打仗，过河后把锅都打破，船都弄沉，表示不回来。见船都弄沉，表示不回来。见史记史记.项羽本纪项羽本纪比喻下决心，不顾一切干到底。比喻下决心，不顾一切干到底。釜，古代的釜，古代的一种炊具，相当于现在的锅。一种炊具，相当于现在的锅。一、初读文本，回答下列问题一、初读文本，回答下列问题小说以什么场景为开头的？小说以什么场景为开头的？欢快喜悦的丰收场景欢快喜悦的丰收场景又是如何结尾的？又是如何结尾的？以萧瑟荒凉的打猎场景结尾，最终以萧瑟荒凉的打猎场景结尾，最终更以一首悠扬而悲壮的歌谣作结。更以一首悠扬而

8、悲壮的歌谣作结。整篇小说用整篇小说用回忆回忆的口吻，将我们带入的口吻，将我们带入那个已经逝去的那个已经逝去的田园梦境田园梦境中。中。 这篇小说没有一个贯穿始终的情节，这篇小说没有一个贯穿始终的情节，也不靠情节来组织，而是靠一个又一个精也不靠情节来组织，而是靠一个又一个精彩的画面来组织、推进，这一点很像散文彩的画面来组织、推进，这一点很像散文思考：小说是按什么顺序串联起来的？思考：小说是按什么顺序串联起来的？ 本文作者向读者展示了一幅幅本文作者向读者展示了一幅幅“俄罗俄罗斯风情画斯风情画”，请用简洁的文字概括图画内请用简洁的文字概括图画内容。容。 小说内容概略小说内容概略二、整体感知二、整体感知

9、 概括四幅图画内容概括四幅图画内容苹果丰收图苹果丰收图（场景一）（场景一） 庄园生活图庄园生活图（场景二）（场景二） 深秋狩猎图深秋狩猎图（场景三）（场景三）贵族破落图贵族破落图（场景四）（场景四）小说以时间为线索小说以时间为线索, ,从八月写到十一月，从八月写到十一月，描绘出俄罗斯农村秋天的精美景致。描绘出俄罗斯农村秋天的精美景致。蒲宁作品中的风景描写蒲宁作品中的风景描写 安东诺夫卡苹果安东诺夫卡苹果仿佛一部令仿佛一部令人心醉神迷的俄罗斯田园风景记录人心醉神迷的俄罗斯田园风景记录影片，影片，令小说充满了诗，令小说充满了诗意的氛围。意的氛围。请欣赏俄罗斯田园风光。请欣赏俄罗斯田园风光。 农村生

10、活的真实 “艺术应该忠实地表现艺术应该忠实地表现这个真实的世界这个真实的世界,因此因此,它应该通过精微的观察它应该通过精微的观察和仔细的辨析来研究当和仔细的辨析来研究当代社会生活风俗代社会生活风俗 ” 场景分析：苹果丰收图场景分析：苹果丰收图 阅读课文第一部分，切分阅读课文第一部分，切分为两个场景：为两个场景：1、果园清晨图、果园清晨图2、果园入暮图、果园入暮图 （时间顺序）（时间顺序）细析场景细析场景果园清晨图果园清晨图 文章的哪句话把读者文章的哪句话把读者带入清晨的果园？带入清晨的果园？ “我至今还记得那凉我至今还记得那凉丝丝的静谧的清丝丝的静谧的清晨晨”作者在回忆过作者在回忆过去的情景。

11、去的情景。 作者是用什么方法来回忆这作者是用什么方法来回忆这“凉凉丝丝的静谧的清晨丝丝的静谧的清晨”的的 调动多种感官，全方位地感知并调动多种感官，全方位地感知并且描述且描述： 视觉、嗅觉、听觉视觉、嗅觉、听觉 果园清晨图（粗线条）果园清晨图（粗线条）视觉视觉的印象：满目金黄、树叶开始凋零、的印象：满目金黄、树叶开始凋零、稀稀落落的大果园、槭树的林荫道。稀稀落落的大果园、槭树的林荫道。嗅觉嗅觉的印象：落叶的幽香以及安东诺夫的印象：落叶的幽香以及安东诺夫卡苹果、蜂蜜和秋凉的芬芳。卡苹果、蜂蜜和秋凉的芬芳。听觉听觉的印象：的印象：“到处是人声和大车叽叽到处是人声和大车叽叽嘎嘎的响声。嘎嘎的响声。”

12、概括性概括性描写描写视觉视觉的印象：满天星斗、沉沉夜色；的印象：满天星斗、沉沉夜色；嗅觉嗅觉的印象：清新空气中的焦油味；的印象：清新空气中的焦油味；听觉听觉印象：叽叽嘎嘎远去的车声。印象：叽叽嘎嘎远去的车声。 概括性概括性描写描写细节细节：雇工吃苹果，果园主非但不阻止他，雇工吃苹果，果园主非但不阻止他，反而还劝他吃：反而还劝他吃：“吃吧，吃个饱，吃吧，吃个饱，不吃不吃才傻呢！哪个割蜜的不吃几口蜂蜜。才傻呢！哪个割蜜的不吃几口蜂蜜。” 景中融情 此处的场景描写有何作用，抒发了此处的场景描写有何作用，抒发了作者怎样的情感？作者怎样的情感？ 营造出一种田园牧歌式的生活氛围，营造出一种田园牧歌式的生活

13、氛围，定下了欢快、明朗、清新的格调。定下了欢快、明朗、清新的格调。抒发了苹果丰收的喜悦之情。抒发了苹果丰收的喜悦之情。透露出透露出田园生活的美好与惬意。田园生活的美好与惬意。 果园日暮图（细）果园日暮图（细）浓墨渲染夜幕图画。浓墨渲染夜幕图画。作者用作者用嗅觉和听觉嗅觉和听觉来着色：袭人的来着色：袭人的“寒气寒气”“”“新新麦的麦秸和麦糠的香气麦的麦秸和麦糠的香气”“”“樱桃枝冒出的烟散发樱桃枝冒出的烟散发出浓郁的香气出浓郁的香气”之中之中,“村里的人语声和大门的吱村里的人语声和大门的吱扭声听起来分外清晰扭声听起来分外清晰”。果园里的果园里的“篝火篝火”成了这一幕的主角成了这一幕的主角,蒲宁写

14、人影蒲宁写人影投映在苹果树上的情形逼真又富有投映在苹果树上的情形逼真又富有生活气息生活气息。深夜的星空下深夜的星空下,声音声音又一次成为主角。列车经过时又一次成为主角。列车经过时的声音和单管猎枪的枪声被描写得出神入化的声音和单管猎枪的枪声被描写得出神入化,平凡平凡的生活场景渗透出些许诗意。的生活场景渗透出些许诗意。 详细详细描写描写话中含情 有个给雇来做工的农夫，一只接一只地喀嚓有个给雇来做工的农夫，一只接一只地喀嚓喀嚓大嚼苹果。这可是老规矩了。承包人非喀嚓大嚼苹果。这可是老规矩了。承包人非但不阻止他，反而还劝他吃：但不阻止他，反而还劝他吃： “ “吃吧。吃吃吧。吃个饱个饱不吃才傻呢！哪个割蜜

15、的不吃几勺不吃才傻呢！哪个割蜜的不吃几勺蜂蜜。蜂蜜。” ” “这小娘们儿可会理财呢！这小娘们儿可会理财呢！”果园主摇着头，果园主摇着头，议论她说，议论她说，“像这样精明强干的女人现在难像这样精明强干的女人现在难得见到了得见到了” “安东诺夫卡又大又甜，准能快快活活过一安东诺夫卡又大又甜，准能快快活活过一年。年。” ” 第二课时第二课时蕴含的情感 在丰年里，人们乐善好施，尽情与在丰年里，人们乐善好施，尽情与他人分享丰收的喜悦。他人分享丰收的喜悦。(和谐、融洽和谐、融洽) 这种对内在美的追求正是知足常乐这种对内在美的追求正是知足常乐的的人们朴实的人情美的写照人们朴实的人情美的写照。 这与这与“安东

16、诺夫卡又大又甜，准能安东诺夫卡又大又甜，准能快快活活过一年快快活活过一年”流露出的人们对流露出的人们对幸福、甜美生活的满足相互映衬。幸福、甜美生活的满足相互映衬。 果园清晨图（细）果园清晨图（细）背景：大窝棚。背景：大窝棚。“树木后面不时地闪过鲜红的衣树木后面不时地闪过鲜红的衣裙裙”,这为绿色的果园色调中增添了些许这为绿色的果园色调中增添了些许鲜活的色彩鲜活的色彩。前景前景:人物。人物。在在“小家碧玉小家碧玉”和和“公子哥儿公子哥儿”的的群像群像中中,“村长年轻的妻子村长年轻的妻子”成为了作者重点描绘的主角。成为了作者重点描绘的主角。作者用细腻的工笔描绘了她的作者用细腻的工笔描绘了她的外貌、穿

17、着外貌、穿着,简直是栩简直是栩栩如生栩如生,如见其人。如见其人。用果园主议论她的话来点出她用果园主议论她的话来点出她内在的品质内在的品质:“这小娘们这小娘们儿可会理财呢儿可会理财呢”“”“像这样精明强干的女人现在难得像这样精明强干的女人现在难得见到了见到了”,这样由外而内地把一个这样由外而内地把一个典型俄罗斯农村主典型俄罗斯农村主妇妇的形象推到了我们面前。几个次要人物则在画面的形象推到了我们面前。几个次要人物则在画面的另一边构成一幅买卖图的另一边构成一幅买卖图,点出点出苹果丰收苹果丰收的的主题主题。 详细详细描写描写 概括这部分景色描写所体现出的特点。概括这部分景色描写所体现出的特点。 （1）

18、视觉、嗅觉、听觉的结合）视觉、嗅觉、听觉的结合 （2）概括性描写与细节描（工笔）概括性描写与细节描（工笔） 的结合的结合 （3）渲染气氛，表达感情）渲染气氛，表达感情细析场景细析场景果园入暮果园入暮 品读作者对篝火、人、影子这三者的描绘。品读作者对篝火、人、影子这三者的描绘。细析场景细析场景果园夜深果园夜深 找出该场景中对声音的描写，分析其找出该场景中对声音的描写，分析其特点和作用。特点和作用。 特点特点：动静相宜，出神入化。：动静相宜，出神入化。 作用：作用：写出了平常生活场景的诗意。写出了平常生活场景的诗意。领会领会“安东诺夫卡苹果安东诺夫卡苹果”的象征意义的象征意义 “安东诺夫卡苹果安东诺夫卡苹果”是全是全文的灵魂，与其说它是文的灵魂，与其说它是一种美味的水果，毋宁一种美味的水果，毋宁说它是一个象征，说它是一个象征，它象它象征着丰收、甜美、富足征着丰收、甜美、富足的乡村生活的乡村生活。整篇小说。整篇小说都笼罩在都笼罩在“安东诺夫卡安东诺夫卡苹果苹果” 的馥郁甜香中。的馥郁甜香中。 蒲宁作品中的风景描写蒲宁作品中的风景描写 蒲宁作品中的风景描写向来为文蒲宁作品中的风景描写向来为文学界称道。学界称道。比起图画，这篇小说更像比起图画，这篇小说更像电影，因为作者在描绘每一幅俄罗斯电影，因为