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文档简介

初三物理中考复习的规划与思考上庄中学2016.3以学情定策略学情学情1：学生大脑中知识存在缺陷：知识不全面、有缺陷；有的知识有错误；有的知识结构不合理。应对策略应对策略1、利用双向细目表明确本阶段复习内容及内容要求2、给学生提供完整的知识或知识结构3、利用彩虹本上“知识梳理”进行知识的检测与落实预期效果预期效果知识结构科学、完整合理以学情定策略学情学情2思维方式：只见树木不见森林，思维存在偏差或错误应对策略应对策略1、选取典型例题、练习2、展示思维缺陷，让学生的大脑产生意识3、利用解决问题的知识来完善学生的思维。预期效果预期效果改变学生思维的片面性，使学生思维严谨、全面以学情定策略学情学情3解决问题表面化、凭感觉应对策略应对策略1、选取典型例题、练习2、输入“有问题，找知识”的程序性知识预期效果预期效果大脑中有正确的解决问题的程序性知识以学情定策略学情学情4学习被动，主动性差应对策略应对策略1、渗透“专家与新手”的研究2、可视化“专家”的解决问题的过程预期效果预期效果让学生被动者或不良者看到自己的问题，从而思考改变的策略教学观念的重大改变从“低起点、多台阶”到“有一定难度、复杂的问题”的观念的转变学科思维、方法的渗透例：密度的定义式与压强的定义式解决

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