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1、闽江学院本科专业建设评估指标解读.专业评估方案设计思路专业评估方案设计思路一、以评促建，促进专业建设二、专业评估与本科评估对接三、保证评估内容完整四、评估重点突出五、评估标准严格六、方案操作性强闽江学院本科专业建设评估指标体系闽江学院本科专业建设评估指标体系一级指标一级指标二级指标二级指标1、专业建设指导思想1.1专业定位1.2领导作用2、师资队伍、师资队伍2.1数量与结构数量与结构2.2教师风范2.3队伍建设队伍建设3、教学条件与利用、教学条件与利用3.1教学基本设施教学基本设施3.2经费投入4、专业与课程建设、专业与课程建设4.1专业专业4.2课程与教学课程与教学4.3实践教学实践教学5、

2、教学管理、教学管理5.1管理队伍5.2质量控制质量控制6、学风建设与学生指导6.1学风建设6.2课外活动6.3指导与服务7、教学效果、教学效果7.1思想道德修养7.2基本理论与基本能力基本理论与基本能力7.3体育7.4声誉7.5就业闽江学院本科专业建设评估自评指南闽江学院本科专业建设评估自评指南l 指标合格标准（专业建设基本要求）l 自评描述（自评报告参考提纲）l 支撑材料目录（支撑自评报告，含文字、数字材料）l 教学工作状态数据统计报表（数字材料，要求数据准确、格式规范、责任明确、上报及时） 数据报表上报流程： 各系分专业据实填报数据表提交电子文档评建办审核各系打印（签章）后交评建办 存档二

3、级二级指标指标主要观测点主要观测点合格标准合格标准备注备注1.1专专业定业定位位1.1.1专业定位与规划注1（5分）专业定位明确，发展目标清晰，专业建设能主动服务区域（行业）经济社会发展，符合学校发展实际需要，执行有保障，有效果，注重专业特色建设。注1系学科专业建设规划。支撑材料目录支撑材料目录1.1 专业定位专业定位1.1.1 专业的定位与规划专业的定位与规划1.1.1-1本专业定位与发展规划综述1.1.1-2本专业建设、沿革、发展变化等历史材料1.1.1-3本专业定位发展规划材料（包括学科建设、专业建设、师资队伍建设等）1.1.1-4反映本专业定位与发展规划的实施情况材料1.1.1-5本专

4、业开设以来各类媒体关于本专业的报道材料 二级指标二级指标主要观测主要观测点点合格标准合格标准1.2领导作用领导作用1.2.1领导能力（2分）专业建设领导班子遵循高等教育办学和教学规律，树立“办学以教师为本，教学以学生为本”的办学理念，认真落实学校发展规划和目标，教育教学管理能力强。1.2.2人才培养思路（1.5分）重视人才培养模式改革，在应用型人才培养、与区域经济社会及产业的合作育人方面，思路清晰、措施得力、效果明显。1.2.3教学中心地位（1.5分）以提高质量为核心，基本构建了质量保证体系，有保障教学工作中心地位的政策与措施，落实情况较好；教学管理人员责任明确，各职能部门服务人才培养情况好，

5、师生基本满意。支撑材料目录支撑材料目录1.2 领导作用领导作用1.2.1 领导能力领导能力1.2.1-1本专业领导能力综述1.2.1-2本专业各教研室设置一览表1.2.1-3本专业负责人、教研室主任介绍材料1.2.2 人才培养思路人才培养思路1.2.2-1 本专业人才培养思路综述1.2.2-2 本专业人才培养方案简述：本专业学生培养计划的指导思想、人才培养目标和要求、课程设置及学时分配、执行情况等信息1.2.2-3 人才培养目标和服务面向简述：反映本专业培养的学生应掌握的知识、理论和技能，拟从事某些行业、部门或专业所具备的素质，与社会需求、区域经济的发展相一致相关材料。1.2.3 教学中心地位

6、教学中心地位1.2.3-1本专业教学中心地位情况综述1.2.3-2本专业教师有关教育思想观念的研究成果、学习体会等教学工作状态数据统计报表教学工作状态数据统计报表1.2.1.1本专业近三学年各教研室设置及其成员一览表1.2.3.1本专业近三学年专业负责人、教研室主任听课记录汇总表 二级二级指标指标主要观测点主要观测点合格标准合格标准2.1数数量与量与结构结构2.1.1生师比（1.5分）本专业生师比基本达到国家合格标准注2；专任教师数量满足本专业教学需要，每个专业每个专业专任教师至少专任教师至少8 8人，每增加人，每增加1 1个自然班增加个自然班增加2 2人；人；平均每位教师每周纯授课不超过12

7、课时。2.1.2 整体结构状态（3.5分）专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例40%；师资队伍年龄、职称、学历、学位、学缘等结构合理；专任教师中，副教授以上职称比例不低于30%，讲师以下（含讲师）职称的比例不低于30%；有一定数量的具备专业（行业）职业资格和能有一定数量的具备专业（行业）职业资格和能力的教师，专任教师中受过本专业系统教育的力的教师，专任教师中受过本专业系统教育的教师比例达到教师比例达到80%，整体发展趋势良好，能满足学校定位和人才培养目标的要求。注2参照教育部教发20042号及闽院2006306号文件。注3分析师资结构中的师资指学校在编的具有教师专业技术职务的人员。 支撑材料

8、目录支撑材料目录2.1数量与结构数量与结构2.1.1生师比生师比2.1.1-1生师比情况综述2.1.1-2本专业近三学年教师名册及统计2.1.1-3本专业近三学年学生名册及统计2.1.1-4本专业近三学年生师比情况统计2.1.2 整体结构状态整体结构状态2.1.2-1本专业师资队伍结构状态综述2.1.2-2本专业近三学年教师年龄、学历、学位、职称、学缘、学科（专业）结构统计表2.1.2-3本专业近三学年师资队伍基本情况2.1.2-4本专业近三学年师资队伍变动情况表2.1.2-5具备专业（行业）职业资格和能力的专任教师统计（评估指标新增加）2.1.2-6接受过本专业系统教育的专任教师统计教学工作

9、状态数据统计报表教学工作状态数据统计报表 2.1.1.1本专业近三学年专任教师信息表2.1.1.3本专业近三学年学生人数统计表2.1.1.4本专业近三学年生师比统计表2.1.2.1本专业近三学年专任师资队伍汇总表2.1.2.5本专业近三学年具备专业（行业）职业资格和能力的专任教师统计表 二级二级指标指标主要观测点主要观测点合格标准合格标准2.2教教师风师风范范2.2.1 教师风范（5分）履行教师岗位职责；教书育人，为人师表，严谨治学，从严执教，遵守学术道德规范。支撑材料目录支撑材料目录 2.2 教师风范教师风范2.2.1 教师风范教师风范2.2.1-1本专业教师的师德修养和敬业精神综述2.2.

10、1-2本专业开展师德师风建设活动以及参与学院师德师风建设活动情况，教书育人的典型事迹材料。2.2.1-3教师获得的荣誉：教学名师、教学团队、师德先进个人、教学成果奖、学生思政队伍工作成果奖、研究与创作获奖：学校教师在校级以上文化体育创作、演出和比赛活动中（含文学艺术作品，科研作品不算）获奖情况，教师其他奖励材料。教学工作状态数据统计报表教学工作状态数据统计报表2.2.1.1本专业近三学年教师获得各类荣誉统计表 二级二级指标指标主要观测点主要观测点合格标准合格标准2.3队队伍建伍建设设2.3.1 主讲教师资格（1分）符合岗位资格的教师达95注4；副教授以上教师每学年都为本科生完整讲授一门专业课。

11、2.3.2教师培训与发展（1分）开展了教学团队建设、专业带头人培养等工作，取得初步成效；有加强专业教师职业经历和职业能力培养的措施，效果较好；重视青年教师培训和专业发展，有规划、有措施，系有长期（5年内）的师资队伍建设目标与规划和短期（1年内）的专业师资培训计划与实施方案，且有保证落实措施的佐证材料。2.2.3 教学水平（2分）有提高教师教学水平和能力的措施；教师的课堂教学、实践指导总体上能满足人才培养目标的要求，教学效果较好，学生评教得分80分以上的教师人数占同期授课教师70%以上，评估专家听课的评价结果优良率（80分以上）达到60%以上，每门专业科授课教师都能布置作业或案例，并及时进行批改

12、；试卷命题的内容与教学大纲相吻合，符合命题规律，评卷规范准确。2.3.4教学科研成果（1分）专任教师每年在省级以上学术刊物上人均发表论文不少于1篇；三年人均教学成果至少1项。注4符合岗位资格是指：主讲教师具有讲师及以上职务或具有硕士以上学位，通过主讲教师具有讲师及以上职务或具有硕士以上学位，通过岗前培训并取得合格证的教师。岗前培训并取得合格证的教师。 支撑材料目录支撑材料目录2.3 队伍建设队伍建设2.3.1 主讲教师资格主讲教师资格2.3.1-1本专业主讲教师资格综述2.3.1-2近三学年关于主讲教师岗位资格管理的有关文件2.3.1-3担任本专业课程讲授任务的主讲教师名单2.3.2 教师培训

13、与发展教师培训与发展2.3.2-1 本专业近三学年教师培训与发展情况综述2.3.2-2本专业近三学年反映新教师参加岗前培训的资料2.3.2-3本专业教师资格认定相关材料2.3.3 教学水平教学水平2.3.3-1本专业教师教学水平综述2.3.3-2本专业提高教师教学水平和能力的措施2.3.3-3本专业教师近四学年各类教学成果奖获奖情况一览表教学工作状态数据统计报表教学工作状态数据统计报表 2.3.1.1本专业近三学年担任专业课程讲授任务的主讲教师名单2.3.1.2本专业近三学年不符合岗位资格主讲教师名单及其原因2.3.2.1本专业近三学年教师国内外访学、进修情况统计表2.3.2.2本专业近三学年

14、青年教师参加校外专业实践情况统计表二级二级指标指标主要观测点主要观测点合格标准合格标准3.1教教学基学基本设本设施施3.1.1 校舍（1分）（系部系部）生均教学行政用房面积基本达到国家合格标准注5；教室、实验室、实习场所和附属用房面积以及其它相关校舍基本满足人才培养的需要，利用率较高。3.1.2 实验室、实习场所（2分）（系部系部）生均教学科研仪器设备值及新增教学科研仪器设备所占比例基本达到国家的合格标准注6；实验室、实习场所的配置能满足教学基本要求，利用率较高，有正式签约实习基地。3.1.3 图书资料和校园网建设（2分）生均图书和生均年进书量基本达到国家合格标准注7；图书资料（含电子图书）能

15、满足教学基本要求，利用率高（学校图书馆拥有本专业图书生均不少于5册；近三年采购本专业图书不少于30种；有10种以上的专业外文图书；学校图书馆或本专业资料室连续三年订阅20种以上的专业期刊，且有一定数量的电子版期刊；有两种以上的专业外文期刊）；重视校园网及网络资源建设，在教学中发挥积极作用。注5、注6、注7参照教育部教发20042号文件。 支撑材料目录支撑材料目录3.1教学基本设施教学基本设施3.1.1校舍校舍3.1.1-1系教学行政基本设施情况综述3.1.1-2系行政用房情况汇总3.1.1-3本专业专用教室（微格教室、琴房、术科专用教室等）情况汇总3.1.2实验室（实训室）、实习场所实验室（实

16、训室）、实习场所3.1.2-1实验室（实训室）、实习场所状况综述3.1.2-2系实验室（实训室）建设有关材料（包括数量、功能、单个面积、总面积等）3.1.2-3系实验室（实训室）设备仪器清单3.1.3图书资料和校园网建设图书资料和校园网建设3.1.3-1本专业图书资料和校园网建设情况综述3.1.3-2本专业图书资料室的文字、光盘、声像等载体的文献资料统计表（纸质图书、电子图书、纸质期刊、电子期刊）3.1.3-3本专业图书文献资料利用情况及分析材料3.1.3-4本专业网络建设和利用情况总结分析材料教学工作状态数据统计报表教学工作状态数据统计报表3.1.2.1系近三学年实验室（实训室）设置一览表3

17、.1.2.2系近三学年实验室（实训室）设备仪器清单3.1.3.1本专业近三学年相关图书、期刊数量统计表（图书馆藏图书馆藏）3.1.3.2本专业近三学年相关图书、期刊数量统计表（专业资料室藏专业资料室藏）二级二级指标指标主要观测点主要观测点合格标准合格标准3.2经经费投费投入入3.2.1生均拨款（2分）本专业学校举办方（含政府、行业和民办高校投资者）生均拨款分别达到或超过上一年本区域平均生均预算内教育事业费注8。3.2.2四项经费注9占学费收入的比例（3分）25%，较好地满足人才培养需要。注8参照国家有关规定计算。注9思想经费包括本专科业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费。 支撑材

18、料目录支撑材料目录 3.2经费投入经费投入3.2.1生均拨款生均拨款3.2.1-1本专业学生生均拨款情况综述3.2.2四项经费占学费收入的比例四项经费占学费收入的比例3.2.2-1本专业四项经费占学费收入比例的综述教学工作状态数据统计报表教学工作状态数据统计报表 3.2.1.2本专业近三学年学生学费收入统计表3.2.2.1本专业近三学年四项经费统计表 二级二级指标指标主要观测点主要观测点合格标准合格标准4.1 4.1 专业专业4.1.1 专业设置与结构调整（1.5分）有明确的专业设置条件和合理的建设规划，能根据区域经济社会发展需要和本校实际调整专业，专业结构总体合理；有能够支撑本专业教学的相关

19、专业和重点学科注重特色专业的培育。4.1.2 新办专业（1.5分）新办专业设置适应社会需要，师资队伍、教学设施等教学条件满足教学需要，教学质量有保证。4.1.3培养方案（2分）培养方案反映专业培养目标，体现了德、智、体、美全面发展的要求，构建了培养应用型人才的课程体系；人文社会科类专业实践教学占总学分（学时）不低于人文社会科类专业实践教学占总学分（学时）不低于20%20%，理工农医类专业实践教学比例占总学分（学时），理工农医类专业实践教学比例占总学分（学时）比例不低于比例不低于30%30%；培养方案执行情况良好。支撑材料目录支撑材料目录4.1专业专业4.1.1 专业设置与结构调整专业设置与结构

20、调整4.1.1-1专业申报书、批文及设置论证材料4.1.1-2专业建设背景、支撑专业名称4.1.1-3特色专业建设相关材料4.1.2 新办专业新办专业(04年及其以后设置的专业年及其以后设置的专业)4.1.2-1新办适应社会需要的本科专业建设情况综述4.1.2-2新办本科专业师资队伍建设相关材料4.1.3培养方案培养方案4.1.3-1关于制订专业培养方案的相关材料 4.1.3-2专业培养目标和培养模式定位材料4.1.3-3近三学年本专业培养方案4.1.3-4本专业人才培养方案的执行情况 教学工作状态数据统计报表教学工作状态数据统计报表4.1.1.1近三年本专业相关支撑专业一览表近三年本专业相关

21、支撑专业一览表4.1.3.1近三年本专业培养计划学时与学分统计表近三年本专业培养计划学时与学分统计表 二级二级指标指标主要观测点主要观测点合格标准合格标准4.2课课程与程与教学教学4.2.1 教学内容与课程资源建设（3.5分）课程建设有规划、有措施、有成效；开设8门以上的主干专业课，课程开设顺序合理；教学内容符合本专业人才培养目标，能够反映本学科专业发展方向和经济社会发展需要；教学大纲规范完备，执行严格；有科学的教材选用、建设、评估制度；多媒体课件符合教学要求，能有效利用网络教学资源。4.2.2教学方法与学习评价（1.5分）有鼓励教师积极参与教学方法改革的政策和措施，调动学生的学习积极性效果明

22、显；根据培养目标和课程要求，改进学生学习评价方法，考核方式科学、多样。支撑材料目录支撑材料目录4.2课程与教学课程与教学4.2.1 教学内容与课程资源建设教学内容与课程资源建设4.2.1-1各门课程简介4.2.1-2课程建设有关材料4.2.1-3本专业主干专业课开设情况4.2.1-4精品课程建设立项申请书及批文4.2.1-5各门课程的教学大纲4.2.2教学方法与学习评价教学方法与学习评价4.2.2-1关于教学方法与手段改革情况的综述（思路、目标、措施及效果）4.2.2-2关于教学方法与手段改革情况的的研究项目、研究成果及获奖情况4.2.2-3教学方法与手段改革的典型材料教学工作状态数据统计报表

23、教学工作状态数据统计报表4.2.1.1近三年本专业主干课程选用教材一览表4.2.1.2近三年本专业选用各类教材的比例统计表4.2.1.3近三年本专业主编教材一览表4.2.2.1近三年精品课程一览表4.2.2.2近三年本专业多媒体课件目录一览表 二级二级指标指标主要观测点主要观测点合格标准合格标准4.3 实实践教践教学学4.3.1 实验教学（1.5分）实验开出率达到教学大纲要求的90%；有一定数量的综合性、设计性实验；有开放性实验室；实验指导人员结构合理，有专职实验教师；实验指导人员结构合理，有专职实验教师；有正式印刷的专业实验教材（指导书），有健全的实验室管理规章制度；实验教学效果较好。4.3

24、.2 实习和实训（2分）时间和经费有保证；指导到位，考核科学，效果较好。4.3.3 毕业论文（设计）与综合训练（1.5分）选题结合实际，难度、工作量适当，体现专业综合训练要求；有有5050以上的毕业论文（设计）注以上的毕业论文（设计）注1010在实验室在实验室、工程实践和社会实践中完成；、工程实践和社会实践中完成；教师指导学生人数比例适当教师指导学生人数比例适当，指导规范，论文（设计）质量合格。注注10包括不同科类毕业汇报演出、作品展示、社会调查报告等。包括不同科类毕业汇报演出、作品展示、社会调查报告等。 支撑材料目录支撑材料目录4.3实践教学实践教学4.3.1 实验教学实验教学4.3.1-1

25、本专业实验教学内容体系与综述4.3.1-2实验室建设基本情况4.3.1-3有关实验室开放的规章制度及政策措施4.3.2 实习和实训实习和实训4.3.2-1实习和实训情况综述4.3.2-2有关实践教学的相关规定材料4.3.3 毕业论文（设计）与综合训练毕业论文（设计）与综合训练4.3.3-1毕业论文（设计）的管理文件、质量标准要求4.3.3-2近三学年选题的性质、难度、份量、综合训练等情况综述4.3.3-4近三学年毕业论文（设计）在实验室、工程实践和社会实践中完成情况近三学年毕业论文（设计）在实验室、工程实践和社会实践中完成情况教学工作状态数据统计报表教学工作状态数据统计报表 4.3.1.1近三

26、年本专业实验课程设置一览表4.3.1.2近三学年本专业教学实验室开放情况统计表4.3.1.3近三年专业实验指导员情况一览表4.3.1.4近三年本专业实际开设的综合性、设计性实验统计表二级指二级指标标主要观测点主要观测点合格标准合格标准备注备注5.1管理管理队伍队伍注115.1.1 结构与素质（5分）结构较为合理，队伍基本稳定，服务意识较强；积极开展教学管理研究，并有一定数量的研究实践成果。注11专业教研室（组），专业负责人支撑材料目录支撑材料目录5.1管理队伍管理队伍5.1.1 结构与素质结构与素质5.1.1-1本专业教学管理队伍结构与素质综述5.1.1-2关于加强教学管理队伍建设的规章制度5

27、.1.1-3教学管理人员结构一览表5.1.1-4教学管理例会有关资料5.1.1-5教学管理人员为教学服务的材料5.1.1-6学校关于加强教学管理的文件教学工作状态数据统计报表教学工作状态数据统计报表5.1.1.1近三年教学管理人员发表论文、著作情况一览表近三年教学管理人员发表论文、著作情况一览表二级二级指标指标主要观测点主要观测点合格标准合格标准5.2 质量质量控制控制5.2.1规章制度的建设与执行（1.5分）教学管理制度规范、完备，教学运行平稳有序，各项教学管理规章制度落到实处（如领导听课情况、教学计划调整和调课补课程序、教学工作量考核等）。5.2.2质量标准（2分）制定了与培养目标相符合的

28、各主要教学环节的教学质量标准和实施办法，执行严格。5.2.3质量控制（1.5分）基本建立了教学质量保证体系注12。注12教学质量保证体系包括目标的确定、各主要教学环节质量标准的建立、信息的收集整理与分析（统计与测量）、评估、信息反馈、调控等环节。 支撑材料目录支撑材料目录5.2质量控制质量控制5.2.1规章制度的建设与执行规章制度的建设与执行5.2.1-1教学规章制度的建设与执行情况综述5.2.1-2保证本专业教学管理规章制度执行的具体措施5.2.2质量标准质量标准5.2.2-1本专业在各主要教学环节上的质量标准的相关文件名称目录5.2.2-2各项质量标准的执行情况综述5.2.3质量控制质量控

29、制5.2.3-1专业教学质量保证体系5.2.3-2专业教学质量保证的组织机构与措施5.2.3-3专业教学质量保证的的实施情况5.2.3-4毕业论文或毕业设计质量保证的文件 教学工作状态数据报表教学工作状态数据报表5.2.2.1近三年教学管理文件目录5.2.2.2近三年教学事故统计表5.2.2.3近三年听课情况统计表 6、学风建设与学生指导、学风建设与学生指导二级二级指标指标主要观测点主要观测点合格标准合格标准6.1学学风建风建设设6.1.1思想道德教育（2分）积极开展思想道德教育，培养学生热爱祖国，勇于奉献，诚实守信，遵纪守法的良好品质。6.1.2政策与措施（1.5分）有调动学生学习积极性的政

30、策与措施，开展了行之有效的学风建设活动。6.1.3校园氛围（1.5分）营造良好的学习氛围，学生自觉遵守校纪校规，考风考纪良好。支撑材料目录支撑材料目录 6.1学风建设学风建设6.1.1思想道德教育思想道德教育6.1.1-1本专业学生思想道德教育综述6.1.1-2 本专业思想道德教育建设规划及思想道德教育活动开展情况相关材料教学工作状态数据统计报表教学工作状态数据统计报表 6.1.3.1本专业学生获得各类奖学金、助学金情况统计表6.1.3.2本专业优秀毕业生统计表6、学风建设与学生指导、学风建设与学生指导二级二级指标指标主要观测点主要观测点合格标准合格标准6.2 课外课外活动活动6.2.1课外科

31、技活动（3分）搭建了学生课外科技活动平台，有激励学生参加课外科技活动的具体措施；学生参与面较广。6.2.2课外文体活动（2分）学生课外文体活动丰富多彩，对提高学生综合素质起到了积极作用。支撑材料目录支撑材料目录 6.2课外活动课外活动6.2.1课外科技活动课外科技活动6.2.1-1课外科技文化活动综述6.2.2课外文体活动课外文体活动6.2.2-1 本专业学生参加课外文体活动综述6.2.2-3本专业课外文体活动经费一览表：包括活动经费类别、金额等信息教学工作状态数据统计报表教学工作状态数据统计报表6.2.1.1本专业学生参与或主持的大学生创新性实验计划项目情况统计表6.2.2.1本专业学生参加

32、校园文化体育活动情况一览表（活动类型、活动名称、参加人数、主办单位等信息）6、学风建设与学生指导、学风建设与学生指导二级指二级指标标主要观测点主要观测点合格标准合格标准6.3 指导指导与服务与服务6.3.1组织保障（2分）按国家规定配备了学生工作队伍，设置了相关机构；有调动教师参与学生指导工作的政策与措施。6.3.2学生服务（3分）开展了大学生学习指导、职业生涯规划指导、创业教育指导、就业指导、心理健康咨询等服务，学生基本满意。有跟踪调查毕业生发展情况的制度。支撑材料目录支撑材料目录6.3指导与服务指导与服务6.3.1组织保障组织保障6.3.1-1本专业指导与服务学生的组织保障综述6.3.1-

33、2本专业调动教师参与学生指导工作的政策与措施6.3.2学生服务学生服务6.3.2-1本专业对学生进行学习服务的综述6.3.2-2本专业对学生进行服务的具体举措7、教学效果、教学效果二级指标二级指标主要观测点主要观测点合格标准合格标准7.1思想思想道德修养道德修养7.1.1思想品德（5分）思想政治工作有成效，学生能树立正确的世界观、价值观和人生观；综合素质较好。支撑材料目录支撑材料目录 7.1思想道德修养思想道德修养7.1.1思想品德思想品德7.1.1-1本专业学生思想道德素养与文化、心理素质综述7.1.1-2本专业加强学生思想道德素养与文化素养的措施7.1.1-3本专业学生思想道德素养教育情况

34、7.1.1-4本专业学生人文素质教育情况7.1.1-5本专业学生心理素质教育及心理健康情况7.1.1-6本专业学生思想道德教育及成效的情况7.1.1-7本专业学生党员、团员发展情况7.1.1-8本专业学生党员情况一览表 教学工作状态数据统计报表教学工作状态数据统计报表 7.1.1.1近三学年学生申请入党和党校培训情况统计表 7、教学效果、教学效果二级指标二级指标主要观测点主要观测点合格标准合格标准7.2基本理基本理论与基本论与基本能力能力7.2.1学生基本理论与基本能力（5分）达到培养目标的要求，学生掌握了专业基本理论、基本知识和基本技能；具备了从事本专业相关工作的基本能力和素质；各科主干课考试成绩的及格率达到80%以上，成绩的分数符合正态分布。支撑材料目录支撑材料目录 7.2基本理论与基本能力基本理论与基本能力7.2.1学生基本理论与基本能力学生基本理论与基本能力7.2.1-1学生基本理论与基本技能的实际水平综述7.2.1-2本专业人才培养的基本理论与