2011届高考生物第一轮复习满分练兵场 4-1 DNA是主要的遗传物质

1、第四单元 第一讲一、选择题(每小题3分，共45分)1(2009·浙江宁波高三期末)艾弗里及其同事用S型肺炎双球菌中的各种提取物和R型肺炎双球菌进行了著名的体外转化实验，此实验结果()A证明了RNA是遗传物质B证明导致R型肺炎双球菌转化为S型肺炎双球菌的“转化因子”是DNAC证明了蛋白质是遗传物质D推出S型肺炎双球菌中含有“转化因子”【解析】考查艾弗里细菌体外转化实验。通过对S型的肺炎双球菌的物质进行分离和提纯，发现R型细菌只有在S型细菌的DNA作用下，才能完成转化，从而证明了遗传物质是DNA而不是蛋白质。【答案】B2(2009·齐齐哈尔高三期末)培养禽流感病毒时，应选用()

2、A无菌的牛肉汤B含多种无机盐的培养液C适宜温度和湿度条件下的活鸡胚D固体培养基【解析】考查病毒的培养。病毒是营寄生生活的生物。只有侵入到宿主细胞后才能进行繁殖，在只含有营养物质的培养基上是不能繁殖的，所以培养禽流感病毒可以用活的鸡胚作为培养基。【答案】C3(2009·南昌高三调研)在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型细菌相混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况最可能是下图哪一选项()【解析】考查肺炎双球菌的转化实验。R型细菌利用S型细菌的DNA发生了转化，产生的S型细菌通过繁殖数量将越来越多；R型细菌开始数量减少，然后通过自身的繁殖数量

3、也要增多。【答案】B4如图是某种高等植物的病原体的遗传过程实验，实验表明这种病原体()A寄生于细胞内，通过RNA遗传B可单独存在，通过蛋白质遗传C寄生于细胞内，通过蛋白质遗传D可单独生存，通过RNA遗传【解析】这种病原体由RNA和蛋白质组成，是病毒，只有寄生在活细胞内利用细胞内的条件才能表现出生命现象；由图解可知，RNA能将亲代病毒的特征遗传给后代，而蛋白质却不能，所以RNA是遗传物质。【答案】A5下列是生物学发展史上的几个重要实验，其中没有应用放射性同位素示踪技术的是()A验证光合作用释放的氧全部来自水B噬菌体侵染细菌的实验C肺炎双球菌的转化实验D研究分泌蛋白的合成分泌途径【解析】光合作用中

4、分别用HO和C18O2培养植物，证明光合作用产生的氧气来自水；噬菌体侵染细菌实验中分别用32P标记DNA、35S标记蛋白质的噬菌体侵染细菌，证明DNA是遗传物质；研究分泌蛋白的合成分泌途径用3H标记亮氨酸。只有C项中没有应用放射性同位素示踪技术。【答案】C6(2009·山东省高考模拟)RNA是重要的生物大分子，下列生理活动中与RNA功能无关的是()A催化细胞内某些化学反应B作为蛋白质合成时氨基酸的运载工具C是蛋白质合成的模板D是原核生物的遗传物质【解析】有细胞结构的生物，其遗传物质都是DNA，只有部分病毒的遗传物质才是RNA。【答案】D7噬菌体是一类细菌病毒。下列关于噬菌体侵染细菌实

5、验的叙述，不正确的是()A该实验证明DNA是噬菌体的遗传物质B侵染过程的“合成”阶段，噬菌体DNA作为模板，而原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供C为确认何种物质注入细菌体内，可用32P、35S共同标记噬菌体的DNA和蛋白质，而对照组不作任何标记D若用32P对噬菌体双链DNA进行标记，再转入普通培养基中让其连续复制n次，则含32P的DNA应占子代DNA总数的1/2n1【解析】为确认何种物质注入细菌体内可分别用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质外壳，再分别让其感染未被标记的大肠杆菌，二者构成相互对照，依据子代噬菌体是否带有放射性，分析结果，得出结论。【答案】C8(2009·太

6、原市高三检测)如图，病毒甲、乙为两种不同的植物病毒，经重建形成“杂种病毒”丙，用病毒丙侵染植物细胞，在植物细胞内增殖后产生的新一代病毒是()【答案】D9(2009·宁波高三期末)在噬菌体浸染细菌实验中，细菌体内的DNA和蛋白质分别含有31P和32S，噬菌体中DNA和蛋白质分别含有32P和35S，噬菌体DNA在细菌体内复制了三次，子代中含有32P和含有35S的噬菌体分别占子代噬菌体总数的()A1/4和1B3/4和0C1/4和0 D3/4和1【解析】考查噬菌体侵染细菌的实验。在侵染的过程中噬菌体的蛋白质外壳留在外面，故在子代噬菌体中不含35S的噬菌体；复制三次共产生23个噬菌体含32P的

7、有两个，所以含32P的噬菌体所占的比例为14。【答案】C10(2009·福州高三质检)下列有关科学研究的叙述中，错误的是()实验生物实验过程实验结果与推测AR型和S型肺炎双球菌将R型活菌与S型菌的DNA(经DNA酶处理)混合培养并观察。只生长R型菌；可推测DNA被水解，失去遗传效应B噬菌体、大肠杆菌用35S标记的噬菌体感染普通的大肠杆菌，短时间保温，离心获得上清液并检测上清液放射性很高；可推测DNA是遗传物质C烟草花叶病毒、烟草用从烟草花叶病毒分离出的RNA侵染烟草并观察烟草出现病斑；可推测烟草花叶病毒的RNA是遗传物质D大肠杆菌将15N标记DNA的大肠杆菌培养在14N培养基中，经三

8、次分裂后检测含15N的 DNA占 DNA总数1/4；可推测DNA进行半保留复制【解析】本题综合考查生物遗传物质发现中和DNA的复制发现中的几个经典实验，难度中等。B项标记的蛋白质没有进入细菌，DNA是否进入细菌体内不知道，不可以证明DNA是遗传物质。【答案】B11(2009·河西高三期末)在肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型细菌相混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内S型、R型细菌含量的变化情况如图所示。下列有关叙述不正确的是()Acd段上升的原因是S型菌降低了小鼠的免疫能力B曲线ab段上升，是因为小鼠体内还没有形成大量的免疫R型菌的抗体C曲线bc段下降的原因是绝大多数的R

9、型菌转化成了S型菌DR型细菌转化为S型细菌，是因为R型细菌内DNA发生了重组【解析】本题考查肺炎双球菌转化实验及免疫知识，本题较难。将加热杀死的S型细菌与R型细菌注射到小鼠体内，引起小鼠的免疫反应，产生相应的抗体，使bc段减少，但R型细菌不会马上减少，因为免疫应答反应需要一定的时间，故R型细菌ab段增加；在S型细菌与R型细菌注射入小鼠体内的同时，部分R型细菌转化形成有毒的S型细菌，这是基因重组。S型细菌能引起小鼠患坏血病，从而使小鼠免疫功能降低，即R型细菌和S型细菌均增多，如cd段。【答案】C12(2009·西昌模拟)格里菲思的肺炎双球菌转化实验如下：将无毒的R型活细菌注入小鼠体内，

10、小鼠不死亡；将有毒的S型活细菌注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡；将加热杀死的S型细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡；将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡。根据上述实验。下列说法不正确的是()A整个实验证明DNA是转化因子B实验、实验可作为实验的对照C实验和实验中的死亡小鼠体内部可分离到S型活细菌D重复做实验与，得到同样的结果，可排除S型活细菌由R型活细菌突变而来【解析】格里菲思的肺炎双球菌转化实验只能证明加热杀死的S型菌中含有转化因子，并不能直接证明DNA是转化因子。【答案】A二、非选择题13(20分)(2009·清华附中一模)下图为肺炎双球菌转化实验的图解

11、。请回答：(1)分析图A可以看出，加热杀死有毒的S型细菌与活的R型无毒的细菌混合注入小鼠体内，小鼠将_，原因是_。(2)若用同位素标记法分别对蛋白质和DNA进行标记，可选用下列哪一组()A14C和18OB35S和32PC14C和32P D35S和18O(3)分析图B可以看出，该实验获得成功的最关键设计是_。【解析】(1)此题考查肺炎双球菌的转化实验和结论，分析图A可以看出，加热杀死有毒的S型细菌与活的R型无毒的细菌混合后，可转化为有毒性的S型活细菌，小鼠将死亡。(2)蛋白质含有S，不含P元素，核酸含有P而不含S元素，因此可用35S和32P分别对蛋白质和DNA进行标记。(3)分析图B可知，加入S

12、型细菌DNA，R型无毒的细菌发生转化，表现了S型细菌的性状，这说明S型细菌的DNA进入了R型细菌细胞中，实现对其性状的控制，也说明DNA是遗传物质。该实验获得成功的最关键设计是设法将DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察它们的作用。【答案】(1)死亡S型细菌的DNA将无毒R型细菌转化成活的有毒的S型细菌，使小鼠死亡。(2)B(3)设法将DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察它们的作用14(32分)在研究生物遗传物质的过程中，人们做了很多实验进行研究，其中包括著中的“肺炎双球菌转化实验”。(1)某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”，步骤如下：A将一部分S型细菌加热杀死B制备符合要求的培养基并均

13、分为若干组，将菌种分别接种到各组培养基上(如下图中文字说明部分)C将接种后的培养基置于适宜温度下培养一段时间并观察菌落生长情况，结果如下图所示请分析以上实验并回答下列问题：制备符合要求的培养基时，除加入适当比例的水和琼脂外，还必须加入一定量的无机盐、_、_、_，并调整pH。本实验的对照组有_。本实验可得出的结论是：_。(2)艾弗里等人通过实验证实了在上述细菌转化过程中起作用的是DNA。请利用DNA酶做试剂，选择适当的材料用具，设计实验方案，验证“促使R型细菌转化成S型细菌的物质是DNA”，并预测实验结果，得出实验结论：实验设计方案：第一步：从S型细菌中提取DNA；第二步：_，然后分别处理：培养

14、基编号ABC处理第三步：_；第四步：_。请预测实验结果并得出合理结论：_。通过你设计的实验，还能得出的新结论：_。【解析】第(1)题微生物生长需要五大营养要素，即水、无机盐、碳源、氮源及生长因子；由于R型细菌和S型细菌都属于异养型细菌，所以培养基中的碳源应为有机碳源。第(2)题是验证实验。欲证明促进R菌转化的物质是否是DNA，可用DNA酶将S菌DNA破坏后，看是否还能实现R菌向S菌的转化。解答可考虑以下几个方面：设置对照实验：实验组中加入提取的S型细菌的DNA；在对照组中，一组不加任何提取物，另一组中加入提取出的S型细菌的DNA和DNA酶。单一变量的控制，即培养细菌的培养基中只有所加入的与S型细菌DNA这一实验变量不同，其余的无关变量(如接种的细菌种类、数量以及培养条件等)应基本相同。【答案】(1)氮源有机碳源生长因子1、2、3组S型细菌中的“某种物质”(转化因子)能使R型细菌转化成S型细菌，而且这种转化是可遗传的(2)第二步：制备符合要求的培养基培养基