[专题范文]班主任申请

1、专题范文班主任申请班主任申请班主任申请范文（一）：班主任申请书尊敬的学校领导：您好！我现向您提出申请：请允许我在新一届初一体育教学工作之余兼 任一个班的班主任工作。首先，我深爱着教师这一职业。能成为一名优秀的教师是我一生的梦想, 而六年的工作经历又让我懂得：只当教书的科任老师很受限制，经常不能自 由发挥，唯有当全面负责育人的班主任才能最大限度的实现我的梦想，才能 以自我的身教和言教对学生的世界观、人生观产生不可估量的深远影响。在 六年的教学生涯中，随着和学生的接触逐渐增多，对初中生的了解也越来越 深刻。在掌控课堂上也积累一些经验，不再是手足无措的新手了。在处理一 些课堂上出现的学生问题时，我不

2、断和该班的班主任交流学习，不断的吸取 做班主任的经验。在众多班主任的帮忙下，经过这些年的锻炼，我初步具备 当班主任的资格。因此，我向学校提出担当班主任的申请。其次，我的课堂教学似乎到了一个瓶颈，教学设计的预设和现实有偏差, 学生的课堂反应与我想象的不一样。究其原因，主要是对所教学生的了解不 够深入。由于没有担当班主任的经历，使我对学生的思维方式、学习习惯和 行为习惯的了解不足，而这种经历的缺失直接导致了在教学设计上有很多不 合理之处。因此，我期望担当班主任，借此以提高教学水平。再次，自从工作以来，我对教育很是关注，也看了很多关于教育的书籍 从魏书生的著作中我学习到了，如何开发了学生自身的力量，

3、“授人鱼，不 如授人以渔”，培养学生自我管理的潜力。从周弘老师的书中，我学会了适 时、诚实、中肯地赏识学生，让学生在自信中成长，在自信中提高成绩。从 王晓春老师的书中，我学习了班主任就应掌握的专业技能。“纸上得来终觉 浅，绝知此事要躬行”，我期望我能以实践来提高班主任的技能，不断走向专业班主任的道路。因此，我申请担当班主任的工作最后，从教学上看，我对初中体育新课程已经较为熟悉，有更多的精力 承担班主任的工作；从家庭环境上看，没有任何的家庭负担，有更多的时光 处理班主任工作。班主任是一个专业化极强的职务，那里教师要扮演的主角很多，如学生 的管理者、平等对话者、家庭教育的辅导者等等，而班主任在这些

4、众多的主 角中不断转换以适应学生的需要。任何一方面做得不足，都会对教育工作产 生阻碍。这也是班主任难当的原因。而教师在扮演任何一种主角时，都有很 多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潜规则。这些都是需要班主任在 实践过程中，不断体会、不断总结经验的。班主任有两件大事：第一是建立班规法纪，从外向内约束、改造学生的 行为习惯，使其所作所为皆贴合道德法纪与良好学习、工作的要求。第二是 建立班会学生心灵德育体系，从内向外教育、塑造学生的人格和情感，确立 正确的世界观和人生观。二者犹如班主任的双臂，缺一不可。当班主任要严 慈并济，严的时候要有狠心，绝不姑息迁就；慈的时候要有爱心，包容一 切。但设想归设

5、想，实践归实践，我可能是还未经历班主任工作的艰辛和苦 恼吧，所以才说的这么简单，我也亲眼见到一些多年的班主任应对部分有突 出问题的学生时还是一筹莫展。要想管好、教育好学生，首先就要管好、教育好自我。无论是当班主任 之前还是之后，我都会把自强和自我示范放到第一位。要求学生做到的，我 首先自我做到。我经常和学生讲，成败的结果并不重要，重要的是时刻要刻 苦努力、拼搏进取、自我反思。我也这样随时告诫自我，不用思考那些设想 和措施未来能否行得通，也不管未来的我是不是一名出色的班主任，重要的 是此刻的我要不断地学习、反思、努力。没有人天生就是一个优秀的班主任，但我相信我会在锻炼中成长，最终 成为教育教学的

6、成功者。期望学校能对我的申请给予认真研究。我期盼着学 校领导的答复。申请人：xxx2011年8月10日班主任申请范文（二）：班主任申请书尊敬的校长:经过我的再三思考，决定申请担任班主任，理由如下:1、本人申请做班主任是一个渐进的过程，不是一时地冲动，是在不断 认识自我、认识教育、认识他人的基础上做出的尊重自我、尊重教育、尊重 他人的选取。2、学生对教师尊敬的唯一是他的人性和理智品质。所以，我选取做班 主任，就是选取挑战自我，选取完善我的人性和理智品质。3、配合党政做好学校文化建设是工会工作一向未能很好突破的难点, 我选取身体力行，以此弥补工会工作的不足。4、在工作量方面，能够适当透过减少课时来

7、解决，就教研组目前人员状况来看，该问题不是困难。本学期周课时 12节，新学期8-10节为宜5、工会任期将于明年4月结束，在任期内我会一如既往地带领几位工 会委员和小组长做好本职工作，顺利完成新一任的选举工作。6、本人在树人工作八年，任劳任怨，不计较个人得失，也从未跟学校 提出过个人要求，这是第一次，相信也会是最后一次。尊敬的校长，一个人的幸福莫过于能够做自我喜欢做的事； 一所好学校, 莫过于能够给老师带给更广阔地自我教育、自我发展的平台，孕育更多视职 业为事业的教师。这天郑重其事地再次提出做班主任的申请并做出书面说 明，其实是良心所为，是百年附中文化的熏陶给了我自我教育的土壤，唯有以此服务于他

8、人、服务于社会才能对得起自我的良心！恳请理解并批准！多 谢！申请人：xxxxx年xx月xx日班主任申请范文（三）班主任申请书尊敬的学校领导:我特此申请当三年级三班的班主任，期望领导给我这个机会首先，我热爱着教师这一职业，期望能成为一名优秀的教师，而做班主 任的潜力是一名优秀教师的务必。在两年的教学生涯中，随着和学生的接触 逐渐增多，对学生的了解也越来越深刻。在掌控课堂上也积累一些经验，不 再是手足无措的新手了。在处理一些课堂上出现的学生问题时，我不断和该 班的班主任交流学习，不断的吸取做班主任的经验。在众多班主任的帮忙下, 经过这两年的锻炼和经验的积累，我已具备当班主任的资格。因此，我向学 校

9、提出担当班主任的申请。其次，自从工作以来，我对教育很是关注，也看了很多关于教育的书籍 从魏书生的著作中我学习到了，如何开发了学生自身的力量，“授人鱼，不 如授人以渔”，培养学生自我管理的潜力。从周弘老师的书中，我学会了适 时、诚实、中肯地赏识学生，让学生在自信中成长，在自信中提高成绩。从 王晓春老师的书中，我学习了班主任就应掌握的专业技能。“纸上得来终觉 浅，绝知此事要躬行”，我期望我能以实践来提高班主任的技能，走向专业 班主任的道路。因此，我申请担当班主任的工作。再次，我已参加教师进修学院组织的班主任培训，并完成培训规定的任 务，小学生心理方面学习了必须的经验。而且，三班是一个众所周知的老大

10、 难的班级，班级管理较难，期望透过我的努力能够改变学生的面貌，和班级 的面貌。最后，从教学上看，我有更多的精力承担班主任的工作；从家庭环境上 看，家庭负担较轻，有更多的时光处理班主任工作。班主任是一个专业化极强的职务，那里教师要扮演的主角很多，如学生 的管理者、平等对话者、家庭教育的辅导者等等，而班主任在这些众多的主 角中不断转换以适应学生的需要。任何一方面做得不足，都会对教育工作产 生阻碍，这也是班主任难当的原因。而教师在扮演任何一种主角时，都有很 多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潜规则。这些都是需要班主任在 实践过程中，不断体会、不断总结经验的。没有人天生就是一个优秀的班主任，但我相

11、信我最终会成为教育教学的 成功者。期望学校能对我的申请给予认真研究。我期盼着学校领导的答复。申请人：xxxxx年xx月xx日班主任申请范文（四）学校领导：基于对学校共同信念的理解，我申请新一届高一一个班的班主任在学校走上新的台阶并不断壮大规模的时候， 我想将我的个人期盼与学 校的发展紧密地联系在一齐，以显示做为这个群众成员的一种能量。一个学 校只有上下一心，才能有一个开创性的局面的打开。而学校的整体意图需要 落实到最基层的教师身上去，化为他们的行动，这样，教学才能真正体现出 其生命和活力。我期望我能理解领导办学的深长用心。我期望我能够承担起一个班级，去增强学生的对于前途，对于未来的信 念。”在

12、较深的层面上，我们碰到的情形不是学生在学业上感到的困难，而 是应对成长所感觉到的灵魂上的深切的苦闷、焦虑与痛楚。作为一个有理性 与良知的教育者，不仅仅要把教育的资料自然的融进学生的心中，还要扶助 一个个柔弱的灵魂：给予学生自由与爱的信念、信心与动力的源泉。”我期 望将这个信念更好地贯彻于教育的实践之中在班主任任上，我期望自我与任课教师的关系仍然是平等互助的同事关 系。我期望我能将课任老师们团结在一个群众里， 受着一种思想，一种原则, 一种作风的鼓舞能齐心一致地工作， 并使公正的规则和民主的程序在课堂和 班级管理中得到认真的体现。尊重其他教师的民主权利，重视团体的作用， 与课任老师共同制定计划，

13、讨论问题，以民主方式指导和组织教学活动，并 期望达成简单、愉快、和谐人际关系。我会尽力协调好本班任课教师之间的 相互关系，使各科教师互相配合，团结一致，通力合作，构成一个“有共同 的见解，有共同的信念，彼此间互相帮忙，彼此间没有猜忌，不追求学生对 个人的爱戴”（马卡连柯语）的教师群众，并用这个群众的合力去教育学生。期望学校能重视我的申请，给予认真研究。我期盼着学校和领导的答复申请人：吴礼明2004年8月11日班主任申请范文（五）班主任申请书尊敬的学校领导:基于对学校共同信念的理解，我申请新一届高一一个班的班主任在学校走上新的台阶并不断壮大规模的时候， 我想将我的个人期盼与学 校的发展紧密地联系

14、在一齐，以显示做为这个群众成员的一种能量。一个学 校只有上下一心，才能有一个开创性的局面的打开。而学校的整体意图需要 落实到最基层的教师身上去，化为他们的行动，这样，教学才能真正体现出 其生命和活力。我期望我能理解领导办学的深长用心。我期望我能够承担起一个班级，去增强学生的对于前途，对于未来的信 念。”在较深的层面上，我们碰到的情形不是学生在学业上感到的困难，而 是应对成长所感觉到的灵魂上的深切的苦闷、焦虑与痛楚。作为一个有理性 与良知的教育者，不仅仅要把教育的资料自然的融进学生的心中，还要扶助 一个个柔弱的灵魂：给予学生自由与爱的信念、信心与动力的源泉。”我期望将这个信念更好地贯彻于教育的实

15、践之中在班主任任上，我期望自我与任课教师的关系仍然是平等互助的同事关 系。我期望我能将课任老师们团结在一个群众里， 受着一种思想，一种原则, 一种作风的鼓舞能齐心一致地工作， 并使公正的规则和民主的程序在课堂和 班级管理中得到认真的体现。尊重其他教师的民主权利，重视团体的作用， 与课任老师共同制定计划，讨论问题，以民主方式指导和组织教学活动，并 期望达成简单、愉快、和谐人际关系。我会尽力协调好本班任课教师之间的 相互关系，使各科教师互相配合，团结一致，通力合作，构成一个“有共同 的见解，有共同的信念，彼此间互相帮忙，彼此间没有猜忌，不追求学生对 个人的爱戴”（马卡连柯语）的教师群众，并用这个群

16、众的合力去教育学生。期望学校能重视我的申请，给予认真研究。我期盼着学校和领导的答复申请人：xxxxx年xx月xx日班主任申请范文（六）：尊敬的学校领导：基于对学校共同信念的理解，再根据本人的实际状况，我想申请今年下 学期的一个班的班主任。在卢校长和其他校领导带领下，学校正迈向新的台阶。我想将我个人的 期盼与学校的发展紧密地联系在一齐，以显示做为这个群众成员的一种力 量。一个学校只有上下一心，才能有一个开创性局面的打开，而学校的整体 意图需要落实到最基层的教师身上去，化为他们的行动。这样，教学才能真 正体现出其生命和活力。因此，我期望我能够承担起一个班级，用自我的所 有知识与潜力增强学生对于利益

17、、对于未来的信念。“在较深的层面上，我 们碰到的情形不是学生在学业上感到的困难， 而是应对成长所感觉到的灵魂 上的深切的苦闷、焦虑与痛楚。作为一个有理性与良知的教育者，不仅仅要 把教育的资料自然的融进学生的心中，还要扶助一个个柔弱的灵魂：给予学生自由与爱的信念、信心与动力的源泉。”我期望将这个信念更好地贯彻于 教育的实践之中，加之我在学校居住，有更多的时光处理学生的各种状况，这也增加了我坚持这个信念的信心对于自我以后的工作，我期望自我与科任老师们团结在一个群众中，用 一种原则，一种作风来齐心协力地工作，尊重他们，重视团体的作用，与他 们共同讨论教学问题，并期望达成简单、愉快、和谐的人际关系。我会尽力 协调好本班课任教师之间的相互关系，使各科教师互相配合，团结一致，通 力合作，构成一个“有共同的见解，有共同的信念，彼此间互相帮忙，彼此 间没有猜忌，不追求学生对个人的爱戴”的教师群众，并用这个群众的合力 去教育学生，提高学生文化课成绩。特此申请!申请人:xxx20xx年6月11日班主任申请范文（七）尊敬的学校领导：我申请担任学校班主任。来学校短短的 2年时光里，虽然我没有做过班 主任，但是身