优化数学课堂教学论文：如何优化数学课堂教学

1、论文发表专家 中国学木论文网 68,net 优化数学课堂教学论文：如何优化数学课堂教学 有人说，数学是一门艺术，它是由老师的教和学生的学 两个因素组合成的交响乐。优化教学过程就是让“教”和“学” 这两个因素更自然更科学地组合起来，使“教”促进“学” “学”促进“教”，达到一种教学上的最美的境界。如何改 进教学方法，优化课堂教学，是提高教学质量必不可少的因 素。在多年的教学工作实践中，逐步摸索和探究，以优化课 堂教学为重要手段，取得了较好的教学效果，不但激发了学 生的学习兴趣，而且还培养了学生智力开发的能力，更迎合 了现代素质教育的要求。 一、寓愉快教学于课堂教学 古人说“感人心者，莫先乎情”，

2、在数学教学中，应积 极进行愉快教学， 以培养学生学习数学的兴趣，从而激发学 生高效率的学习。实施愉快教学是学生身心健康发展的需 要，也是提高学习质量和教学质量的需要，更是减轻学生负 担，实施素质教育的需要，初中阶段的学生正处于青春发育 期，除生理方面产生较大的变化外，心理方面的变化更会对 其成长过程产生不可忽视的影响。初中数学老师在教学中应 利用情感、兴趣、需要等非智力因素激发学生的求知欲望。 师生关系和睦融洽，学生会喜爱老师，就会“爱屋及屋” ， 爱其所教的学科，学生对老师也会高度的信任， 就会产生“亲 其师，信其道”的效应。教师教给的各种信息就会在学生的 论文发表专家 中国学木论文网 头脑

3、里出现一种易接受的心理优势。再诱导学生学、爱学， 让学生在愉快和谐的情感氛围中轻松地学习。最终达到教学 效率、教学质量全面提高。愉快的教学往往能创造美好的境 界。最大限度地调动学生学习的自觉性和积极性。 、寓兴趣的培养于课堂教学 孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 。这 是学者的三个层次。知道的人比不上喜爱它的人，喜欢它的 人比不上以此为乐的人。可见兴趣是最好的老师。兴趣可以 激起学生的求知欲望。在初中数学教学中，老师可结合学习 的内容讲述教学发展史、数学理论所经历的沧桑，数学家成 长的经历，数学中某些结论的来历名称等都可以帮助学生理 解和记忆数学知识，还可以有的放矢地讲述一些趣味

4、性强、 容易使学生产生强烈好奇心和丰富想象力的数学典故，不仅 活跃了课堂气氛，又令学生产生了愉快的学习心理，自然兴 趣盎然，其乐无穷。例如：“勾股定理”及其逆定理应用是 教学中的重点又是难点，学生普遍感到内容简单但很难灵活 运用。于是我首先介绍中国古代关于勾股定理内容的著名叙 述，即“勾三、股四、弦五”，同时讲述了古希腊数学家毕 达哥拉斯发现的过程及中国汉代赵爽的发现都有助于学生 的记忆，在此基础上人们对于勾股数的研究由 “勾三、股四、 弦五”变成“ 3k3k、4k4k、5k5k”。如果 a=2ma=2m（m1,mm1,m 是整数），则 b=m²b=m²-

5、-1,c= m²+1,1,c= m²+1,也能构成勾股数。如果 a a 为奇 论文发表专家 中国学木论文冈 Wr 59168, n t a²a²折为两个连续的正整数，且 存在着 a²= b²a²= b²+(b+1)²,a+(b+1)²,a 、b b、b+1 b+1 也构成 数(a1a1 整数)，可以将 一组勾股数等有趣的发现，这些有趣的发现常常激起学生的 好奇心和钻研的精神，继而克服因畏难情绪而造成的学习困 又如在讲

6、述四边形，自已精心制作了一个直观教具，四 边形中有平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形、这些至 少有一组对边平行或一组对边相等的特点，根据这个特点制 作一个直观教具，让一组对边滑行的方法可以使四边形变成 平行四边形，矩形、菱形、正方形和梯形等巧妙的变化，一 个精巧的直观教具就像“孙悟空”一样有很多变化，这样激 起了学生们的强烈好奇心，感受到了教具的神秘性，同学们 乐于观察，培养了学生的观察能力。选择有趣的数学知识和 精巧的直观教具可培养学生的学习兴趣。真正体现了 “教师 愉快的教，学生愉快的学”的教育理念。 三、寓幽默语言于课堂教学 老师的语言是激发学生情感的一个关键，语言是心灵的 外衣，是情感的使者，是信息的载体，是课堂上师生交流思 想、表达情感的桥梁，如