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1、高中英语语音讲解教案模板最牛英语口语培训模式：躺在家里练口语，全程外教一对一，三个月畅谈无阻！洛基英语，免费体验全部在线一对一课程： /，也是培养学生综合语言运用能力教学工作的一个组成部分。 在聆听信息处理过程中，听者要懂得使用连贯话语语音现象的知识去切分声音和解决歧义的问题（何广铿，20_2：35），因此，外国学生不管是否在自己的讲话中使用英语的弱读、连读、同化、省音等语音形式，他们必须懂得其存在；不然的话，他们要听懂普通英语口语会有困难（Cruttenden, 20_1: 292）。从这个意义上来说，在语音教学中讲授英语连贯话语中的弱读、连读、同化、省音等现象有助于培养学习者的聆听能力。当

2、然，如果他们在话语中能使用这些语音形式，他们的话语会更像目的语的话语。再者，由于英语存在不同的语体，如英国英语、美国英语等，明了它们的异同也能提高学习者的聆听能力。我们可以说为了交际能力的培养，英语方言的知识应成为我国英语学习者语音学习的内容。 一些语音学家还对外国学生学习英语语调提出了意见。外国学生如要培养较好的朗读技巧，需要懂得把英语话语切分为恰当的语调群（intonational phrases，也可称 tone groups, thought groups）；外国学生应注意把调核放在句子的焦点；外国学生还必须懂得使用恰当的语调，其中包括降升调去表述意义（Cruttenden, 20_1

3、: 275, 276）。这意味着要成功交际，外国学生在学习英语时还应注意意群（语调群）、停顿和语调的正确使用。对学习者来说，这是在说方面的要求。 根据上面的论述并结合课程标准语音项目表的内容，高中英语课程语音教与学的内容可以综合概括如下： 一、教学内容 通过英语语音教与学，学生 1.进一步巩固基本读音能力，即能按读音规则读出新单词的音；2.明了操英语为本族语的人士如何在连贯话语中使用连读、弱读、同化、不完全、停顿和不同的语调等进行口语交流；3.掌握英语元、辅音的发音，连贯话语中重音、连读、弱读、不完全、停顿和语调的使用；4.在基本掌握英语口音（这里指 Received pronunciatio

4、n 下称 RP）的基础上，接触美国口音（这里指 General American下称 GA），为顺利进行交际打下基础；5.掌握朗诵和演讲的语音技巧。 上面五个方面的教学内容可以具体描述如下： 1.基本读音能力包括掌握 （1）元音字母和元音字母组合在重读音节的读音，如 role, polite, cheat 等。 （2）元音字母和常见元音字母组合在轻读音节的读音，如 finally, position, valley 等。 （3）辅音字母及辅音连缀的读音，如 judge, stage, include 等。 2明了操本族语的英语人士在连贯话语中使用不同的语音手段进行交流。这些语音手段包括： （1

5、）连读 两单词同属一意群时，前一单词以辅音结尾，而后一单词以元音开头，结尾的辅音与开头的元音连读（Celce-Murcia, 20_1(ed): 121，122；Celce-Murcia, et al, 1996: 158, 159）。如： Lisa wrote a letter all of them 两单词同属一意群时，前一单词以 r 或 re 结尾，后一单词以元音开头，这时原不发音的字母 r 发/r/，与后开头的元音连读（Cruttenden, 20_1: 288, 289）。如： for a meeting Here is a letter. （2）弱读 明了/是非重读音节出现最普遍的

6、元音，也是语篇中频率出现最高的元音（Cruttenden, 20_1: 148）。 掌握最常用的功能词的弱读形式（Cruttenden, 20_1: 252, 253；Roach, 1991: 103-108）。 the: 弱读形式在辅音前读/H/，在元音前读/H/ a, an: 弱读形式在辅音前读/，在元音前读/n/ and: 弱读形式/n/和/nd/ but: 弱读形式/bt/ that: 弱读形式在引出从句时读/Ht/，作指示代词用强式读音/H#t/ than: 弱读形式/Hn/ his: 弱读形式/z/，但在句子开头和作物主代词读/hz/ her: 弱读形式在辅音前读/，在元音前读/r

7、/；在句首读/h/ your: 弱读形式在辅音前读/j/，在元音前读/jr/ he: 弱读形式/，在句首读/h/ him: 弱读形式/m/ them: 弱读形式/Hm/ us: 弱读形式/s/ at: 弱读形式/t/, 在句末读/#t/ for: 弱读形式在辅音前读/f/，在元音前读/fr/；在句末读/f:/ from: 弱读形式/frm/, 在句末读/frm/ of: 弱读形式/v/,在句末读/v/ to: 弱读形式在辅音前读/t/，在元音前读/tu/；在句末读/tu/ as: 弱读形式/z/, 在句末读/#z/ some: 弱读形式作“一些”解时读/sm/，作“某一”解和在句末时读/sm/

8、 there: 作引导词，弱读形式在辅音前读/H/，在元音前读/Hr/；在句末和作指示代词读/He/ can, could: 弱读形式分别读/kn，kd/，在句末分别读/k#n/和/kud/ have, has, had: 弱读形式分别读/v, z, d/，在句末分别读/h#v, h#z, h#d/；have 在 I, we, you，they 后读/v/；had 在 I, he, she, we, you, they 后读/d/ shall, should: 弱读形式分别读/.l, .d/；在句末分别读/.#l, .ud/ must: 作“必须”解时，弱读形式在辅音前读/ms/，在元音前时读

9、/mst/；在句末读/mst/；作推测意为“必定”时读/mst/ do：作助动词时，弱读形式在辅音前读/d/，在元音前读/du/，在句末读/du:/ does: 弱读形式/dz/, 在句末读/dz/ am：弱读形式在 I 后读/m/，在其他地方读/m/；在句末读/#m/ are: 弱读形式在辅音前读/，在元音前读/r/，在句末读/ was: 弱读形式/wz/, 在句末读/wz/ were: 弱读形式在辅音前读/w/，在元音前读/wr/；在句末读/w:/ （3）同化 顺同化：前面的一个音影响后一个音，使后面的音变得跟它相似。例如：What"s (/wts/) on the desk?

10、逆同化：后面一个音倒过来影响前面一个音，使前面的音变得与它相似。例如：this shop (/H.p/) 相互同化：两个连在一起的音念起来不太方便，于是就互相影响，混合成为一个新的、折衷的比较好念的音。例如：Would you (/wud9/)like to bee famous? （4）意群与停顿 在自然的语篇中，人们使用停顿把言语分成便于处理的一块块，这些分割成的部分称意群（thought groups, tone groups or intonational phrases）。意群经常是一个有意义的语法单位，与句子或分句相对应。例如新高中英语模块一第三单元阅读短文前几句可以由停顿（用/表

11、示）分为若干意群。 My name is Wang Kun./ Since middle school,/ my sister Wang Wei and I / have dreamed about taking a great bike trip./ When we graduated from college,/ we finally got the chance to do it/（5）语调 掌握三种常用的调型，即升调、降调和降升调。除升、降调外，在英语中降升调是一种出现频率很高的调型（Cruttenden, 20_1: 276, OConnor, 1976: 150）。 在陈述句、一般

12、疑问句、特殊疑问句、反疑问句、祈使句、感叹句、各种复合句（状语从句、定语从句、宾语从句等）中，使用不同的语调表示不同的语义、态度和感情。掌握列举事物、呼唤别人和报导语的语调。特别注意在语篇中把调核放在句子的聚焦点，不一定是意群的最后一个词的重读音节（Cruttenden, 20_1: 276）。 3.掌握英国英语（RP）和美国英语（GA）之间的主要区别。 课文单词注 RP 的发音，教学拟以 RP 为教学口音，介绍 GA 的目的是让学生了解不同口音的特点，在聆听理解中不会出现理解障碍。 （1）元音差异 当字母 a 出现在辅音/f，G，s/或在“鼻音+辅音”前时，在 RP 念/，在 GA 念/#/

13、。例如：单词RPGA bath/bG/b#G/ ask/sk/#sk/ dance/dns/d#ns/ 当字母 o 在词中念 RP /时，在GA念/。例如： 单词RPGA block/blk/blk/ quality/kwlt/kwlt/ 但在 /g, 0, s, f,G/前，上述字母 o 虽在 RP 念/，但在 GA 不念/，而念/的长音。听起来/的长音与 RP/:/相似。 在某些单词中 RP 和 GA 使用不同元音。例如： 单词RPGA clerk/klk/kl9:rk/ ate/et/et/ either/H/i:Hr/ tomato/tmt/ /tmt/ record/rek:d/re

14、k9:rd/ （2)辅音差异 在 GA 中字母 r 在所有位置，即词首、词尾、元音前、元音后，都发卷舌音。该 /r/音会影响它前面的音。例如： 单词RPGA brave/brv/brv/ guard/gd/grd/ burst/b9:st/b9:rst/ 由于字母 r 在所有位置都发音，因此，RP 的 /, e, u/ 在 GA 读成 /r, er, ur /。例如： 单词RPGA fare/fe/fer/ fear/f/fr/ poor/pu/pur/ 字母组合 wh 在 RP 读 /w/，在 GA 中读/hw/，如单词 when 在 GA 读 /hwen/。 在英语的一些词中，凡出现在字母

15、 t, d, n, l 后面的字母 u 或 ew，说 GA 的很多人念 /u:/，但说 RP 的人一般念 /ju:/。例如： 单词RPGA new/nju:/nu:/ Tuesday/tju:zd/tu:zd/ （3）词重音差异 一些以 ary, ory，ony 结尾的词在 RP 中只有一个重音并且 ary, ory, ony 中的字母 a 和 o 的音都弱化或弱化为零；但在 GA 中，ary, ory, ony 中的字母 a 和 o 念 / 或 / （与 / 不完全一样）并带有次重音。例如： 单词RPGA secretary/sekrtr/sekr ? ter/ ceremony/sermn

16、/ser? mn/ （4）语调 RP 和 GA 语调虽有各自特点，但只是大同小异，同多于异。由于英、美人士在交谈时虽感“腔调不同”，但“理解毫无问题”（桂灿昆，1985：295）。这里只描述两个语调系统最明显的不同，以供教师参考。 RP 语调开始有一个明显的升幅（从不重读音节的低到第一个重要词重读音节的高），然后逐渐下降，在最后一个音节降下。但 GA 的语调开始升幅较细，保持在中等水平的音高，然后在最后一个音节上从高降至低。因此，RP 的音域（pitch range）较 GA 宽。如： (Celce-Murcia, et al, 1996: 370) 4.朗诵和演讲的语音技巧 （1）朗诵的语音

17、技巧包括能综合运用 1-4 的语音知识和技能，流利、准确和有感情地朗读一篇文学作品；能明了书面语中标点符号与口语语调群（意群）之间的关系，使用恰当的语调来表达不同的意群；能注意不重读音节（包括弱式读音）的读法以取得较好的英语节奏。 （2）演讲中的语音技巧包括能综合运用 1-4 的语音知识和技能，流利、准确和得体地进行一段时间的演讲；演讲时语音规范、语调自然、语速恰当。 二、教学方法 在设计和构想语音教与学方法时，我们应考虑以下几个方面。 1.语音教学的目标要现实（realistic）。Morley(1999)认为，通过语音教学，学习者的话语能让人听懂，学习者能成功交际，能增强自信并对自己的话语

18、有监察能力（Good, 20_1: 118）。我们认为语音教学还应有另一个目标，那就是通过英语语音教学，使学生明了英语连贯话语的语音现象，从而克服聆听理解的障碍，听懂英、美人士的讲话。 2.语音教学的方法应按照语言习得、语音习得和相关的理论去设计。例如我们可以向学生提供涵盖某些语音现象的材料，让学生聆听、分析p 从而发现和总结出这些现象及其在话语中的使用（发现性学习理论的应用）。 3.语音教学要从实际出发，考虑可投入的时间。作为必修课和顺序选修课的教学内容，语音教学不能占用很多时间。因此，应结合语言教学中听、说、读、写等活动进行。 4.语音教学应结合学生的特点进行。例如不同方言背景会对学生英语

19、语音学习带来不同的影响（桂灿昆，1985：89-103），教学应针对学生的问题，设计适当的活动才能获取较好的效果。 根据以上的考虑，新高中英语的语音教学可按以下方法进行。 教师提供含有要学习的语音现象的语言输入给学生，学生通过个人体验、思考、分析p （或通过相互讨论、探究）语言输入中的语音现象，按教师的要求以话语的形式对语音现象作出反应，产生语言输出。教师对学生语言输出给以反馈以提高学生对语音现象的意识，根据教师的反馈学生再说出含有语音现象的话语。学生反复练习以达到熟练的效果。 比如，在教授模块一第一单元阅读文章时，我们可以要求学生按读音规则读出 purpose,thundering 等词的发

20、音，要求学生复习和巩固相关的读音规则。又比如，在听同一篇文章的录音时，我们可以提醒学生注意报导语 She said 的读法。然后要求学生模仿录音练习。之后教师可以结合第五页直接引语转间接引语的教学，再一次讲授报导语的语调并要求学生反复模仿。 结合教学中的聆听练习也可以让学生接触美国英语的语音，了解美国口语的语音特点。在听完模块一第二单元第14页的聆听练习后，可以让学生进行讨论、分析p 美国南部英语语音的特点，然后由教师作总结、归纳性的发言把美国英语的一些特点勾划出来。学生可再作第二次聆听加深自己的理解。 结合重点语法项目的讲授也可以培养学生的朗读技巧。在教模块一第四单元时，我们可以在学生听“A

21、 night the earth didn"t sleep”前告诉学生注意用 who，whose 引出的分句的读法。学生听录音后可以分小组讨论如何朗读这些分句，在朗读时，语调组（意群）如何分，语调如何使用等。之后教师可以告诉学生朗读限制性和非限制性定语从句的方法，然后再次播放相关的段落录音，让学生加深理解并由学生模仿练习。 以上是新高中英语作必修课和顺序选修课英语语音教学可采用的方法。 三、教师教学方法建议和学生学习方法建议 1.改变以教师为中心，单纯传授语音知识的教学模式。在语音教学中教师应多让学生分析p 、思考、讨论语音现象，多模仿连贯话语的语音现象。教师是教学的组织者、指导者和

22、帮助者。 2.结合和利用新高中英语配套的听力材料和听力活动让学生讨论、分析p 和探究英语语音现象，英、美口语语音的差异。 3.结合和利用新高中英语设计的口语（Speaking）活动，让学生体现与实践在连贯话语中的英语语音现象，英语节奏和英语语调的使用。 4.突出重点，合理安排讲授内容。如果在某一单元中出现语音现象较多，灵活处理某些项目以突出讲授重点。 5.结合和利用阅读材料及其录音，训练学生模仿录音朗诵课文的技巧。 6.课内和课外活动相结合。可尝试使用录音口头对话日记（Audiotaped Oral Dialogue Journals, 见 Lazaraton, A20_1: 109），用录音

23、的方式与学生互动，培养学生口语交际的能力。 7.结合词汇教学，让学生按读音规则去复习和练习单词的读音。 8.结合语法项目的教学，培养学生口头表述某些语法项目的技能。 七年级英语音标教学教案Leon 1 第一课 英语字母名称音 Letters and abbreviations 字母和缩写Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Rr Ss Tt Uu Vv Ww _ Yy Zz Letters（字母分类）Abbreviations（缩写单词）Leon 2 第二课 15个辅音字母及a的短音音素 Look, listen and say看，听和

24、说 Pronunciation 掐头法学读音 读下列辅音字母名称音，将其第一个音去掉，余下的音，即为该字母在单词中的读音。Ff /ef/ Ll/el/ Mm /em/ Nn /en/ Ss /es/ _ /eks/ 去尾法学读音 读下列辅音字母名称音，将其后面的音去掉，余下的音，即为该字母在单词中的读音。Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Jj /deI/ Kk /keI / Pp /pi:/ Tt /ti:/ Vv /vi:/ Zz /zi:/ Learn to read学习读一读f l m n s _ b c d j k p t v z f l m n s _ b c d

25、 j k p t v z Aa/ æ/fat f-a-t fat cat c-a-t cat man m-a-n man flat fl-a-t flat 肥的、胖的 猫 男人 公寓 A fat cat is in a man"s hat.一只肥猫在一个男人的公寓里。can c-a-n can fan f-a-n fan van v-a-n van 罐头 电扇 货车 A can and a fan are on a van.一听罐头和一台电扇在一辆货车里。cap c-a-p cap map m-a-p map lap l-a-p lap dad d-a-d dad 帽子 地

26、图 膝 爸爸 A cap and a map are on Dad"s lap.一顶帽子和一张地图放在爸爸的膝盖上。Sounds and spellings发音和拼写A （歌谣）a-a-Ma_ a-a-Jan a-a-van a-a-dad a-a-cat a-a-cap a-a-bag a-a-flag a-a-rat a-a-am a-a-and a-a-ran a-a-has a-a-yak a-a-sad a-a-jazz Enjoy yourself开心一下：Dad has a lad Dad"s lad is bad.Dad is mad.Dad"s

27、lad is sad.爸爸有一个小孩 爸爸的小孩很坏。 爸爸快要疯了。爸爸的小孩很悲伤。 New words 新单词Has lad bad mad sad 有 小孩；小伙子 坏的 疯狂的 悲伤的Leon 3 第三课 5个辅音字母及e的短音音素Review复习Aa f l m n s _ b c d j k p t v zPronunciation 对比法学读音 英语辅音字母g，h，y，w，r在单词中的读音与汉语拼音g，h，y，w，r的读音相似。bed b-e-d bed red r-e-d red Ted T-e-d Ted 床 红色的 泰德 Ted is in a red bed.泰德在一张

28、红色的床上。 hen h-e-n hen pen p-e-n pen ten t-e-n ten 母鸡 钢笔 十Ten pens are by a hen.一只母鸡旁边有十支钢笔。 n-e-t pet p-e-t pet wet w-e-t wet 网 宠物 湿的A wet pet is in a .一只湿漉漉的宠物在一张网里。help h-e-l-p help get g-e-t get egg e-g-g egg yes y-e-s yes 帮助 得到 鸡蛋 是的 -Help red Hen get an egg.-Yes.帮助红色的母鸡得到一个鸡蛋。 是的。Sounds and spel

29、lings 发音和拼写 E （歌谣） e-e-bed e-e-pen e-e-ten e-e-best e-e-wet e-e-red e-e-yes e-e-desk e-e-hen e-e-egg e-e-tell e-e-mend e-e-let e-e-end e-e-leg e-e-ne_t e-e-set e-e-men e-e-rest e-e-spellEnjoy yourself 开心一下I am Red.我是瑞德。 I am in bed.我在床上（睡觉）Ned, Ted and Ed are my pals.We are in bed.耐德，泰德和爱德是我的伙伴。 我们在

30、床上（睡觉）。 New words新单词pal伙伴 in bed 在床上（睡觉）Leon 4 第四课 4个字母组合及i的短音音素Look, listen and say 看，听和说 Aa Ee Ii big b-i-g big hill h-i-l-l hill pig p-i-g pig is i-s is 大的 小山 猪 是（单数第三人称形式） A big pig is on a hill.一头大猪在一座小山上。Mi M-i-s-s Mi sit s-i-t sit pit p-i-t pit in i-n in 小姐 坐 坑 在里 can c-a-n can 能Mi Cat can si

31、t in a pit.猫小姐能坐在坑里。 swim s-w-i-m swim Jim J-i-m Jim 游泳 吉姆 Jim can swim.吉姆能游泳。Let"s learn and read 我们学一学、读一读 grammar 字母组合记忆法，英语中常见的字母组合ch, sh, ck与汉语拼音中的声母ch, sh, k发音相近，运用对比法学习，注意区别。字母组合的读音，汉语拼音ch（吃饭），sh（狮子），k（克服）。英语读音ch, chat, sh, fish, ck, black, qu, quiz。 sh-sh fish sh-sh ship ch-ch chick sh-

32、sh 鱼 sh-sh 轮船 ch-ch 小鸡-Is it a fish? -Is it a ship? -Is is a chick? -Yes, it is.-Yes, it is.-Yes, it is.它是一条鱼吗？ 它是一艘轮船吗？ 它是一只小鸡吗？ 是的，它是。 是的，它是。 是的，它是。Sounds and spellings 发音和拼写 i （歌谣）i-i-Jim i-i-dig i-i-ship i-i-chick i-i-hill i-i-si_ i-i-fish i-i-chin i-i-him i-i-pick i-i-chip i-i-tick i-i-hit i-i-

33、d i-i-milk i-i-swim Enjoy yourself 开心一下Jill will get a gift.吉尔将收到一份礼物。Jill is glad.She can get Tim"s gift.吉尔很高兴。她收到蒂姆的礼物。 Jill can get his hat.吉尔得到一顶帽子。 Jill will give Tim a ki.吉尔给蒂姆一个吻。 New words 新单词Jill吉尔（女名） will将要 gift礼物 his他的 give给 Tim蒂姆（男名） ki吻Leon 5 第五课 o、u的短音音素 重读闭音节 Look, listen and sa

34、y 看，听和说 Oo Uu Oo Uu doll d-o-l-l doll洋娃娃 on o-n on在上面 bo_ b-o-_ bo_盒子 A doll is on a bo_.一个洋娃娃在一个盒子上面。dog d-o-g dog狗 frog f-r-o-g frog青蛙 log l-o-g log圆木 A dog and a frog are on a log.一只狗和一只青蛙在圆木上。mop m-o-p mop拖把 s s-t-o-p s停止 t-o-p 陀螺 S a .It"s by a mop.让陀螺停下来。它在一个拖把旁。mum m-u-m mum妈妈 bus b-u-s

35、bus公共汽车 cup c-u-p cup杯子 Mum is in a bus.Mum has a cup.妈妈在一辆公共汽车上。妈妈有一个杯子。fun f-u-n fun乐趣 sun s-u-n sun太阳 run r-u-n run跑步 I can run.It is fun in the sun.我能跑。在太阳下很有趣。Sounds and spellings发音和拼写 o u o u o-o-on o-o- o-o-s o-o-cock o-o-pot o-o-Tom o-o-rock o-o-soft o-o-fo_ o-o-cost o-o-dog o-o-shop o-o-not

36、 o-o-sock u-u-mum u-u-nut u-u-bus u-u-just u-u-duck u-u-run u-u-but u-u-sun u-u-cut u-u-cup u-u-luck u-u-much u-u-jump u-u-lunch（歌谣）Enjoy yourself开心一下 Hop, Pop跳啊跳，爸爸We like to hop.我们喜欢跳。 We like to hop on of Pop.我们喜欢在爸爸的肚皮上跳。 S! You must not hop on Pop.停下！你们不许在爸爸肚皮上跳。New words新单词hop跳 pop爸爸（儿语） 顶部 on

37、 of Pop在爸爸的肚皮上 must必须 Summary总结am是（单数第一人称） map地图 an一个 glad 高兴 at在 cat猫 fa_传真 bag书包ant蚂蚁 cap帽子 man男人（单数） dad爸爸 hat帽子 has有 and和 black黑色ten十 well好的 get得到 red红色 help帮助 ne_t下一个 men男人（复数） yes是的 spell拼写 let让 bed床 desk书桌 egg鸡蛋 pen钢笔 it is in will si_ Mi pig chill 它 是（单数第三人称） 在里面 将要 六 小姐 猪 寒冷的 sit this t hil

38、l big his ill pill 坐 这个 双胞胎 小山 大 他的 生病的 药丸not clock bo_ on lock dog doll hop pop 不是 钟表 盒子 在上面 锁 狗 洋娃娃 跳 爸爸 顶部 us cup mum much 我们 杯子 妈妈 很多bus up but must lunch plus 公共汽车 向上 但是 必须 午饭Leon 6 第六课 元音字母的长音音素 重读开音节 Look, listen and say 看，听和说 Aa Ee Ii Oo Uu Aa Ee Ii Oo Uu grammar 重读开音节 在重读音节中，“辅元”结构（辅音字母加一个元

39、音字母结尾）和“元辅e”结构（元音字母加一个辅音字母加不发音的e结尾），叫开音节。在重读开音节中，五个元音字母a, e, i, o, u读长音，即字母名称音。a-a-hat a-a-hate e-e-bed e-e-be i-i-his i-i-hi o-o-not o-o-no u-u-us u-u-use 短音和长音的比较Let"s read我们来读一读name n-a-m(e) name名字；命名 Lane L-a-n(e) Lane雷恩 same s-a-m(e) same相同的 cake c-a-k(e) cake蛋糕 My name is Lane.I can name

40、the same cake.我的名字叫雷恩。我能叫出同一块蛋糕的名字来。we w-e we我们 he h-e he他 she s-h-e she她 him h-i-m him他（宾格） We like him.我们喜欢他。kite k-i-t(e) kite风筝 white w(h)-i-t(e) white白色的 write (w)r-i-t(e) write写 Write on the white kite! 写在白色的风筝上！Mike M-i-k(e) Mike迈克 ride r-i-d(e) ride骑 bike b-i-k(e) bike自行车 his h-i-s his他的 Mik

41、e can ride his bike.迈克能骑他的自行车。no n-o no不 go g-o go走 home h-o-m(e) home家 No! I go home不！我回家。 Sue S-u(e) Sue休 use u-s(e) use使用 Sue can use it.休可以使用它。Sounds and spellings发音和拼写 Aa Ee Ii Oo Uu Aa Ee Ii Oo Uu a-a-name a-a-face a-a-cake a-a-game e-e-she e-e-he e-e-me e-e-we i-i-bike i-i-hide i-i-wife i-i-r

42、ide i-i-nine i-i-hi i-i-Mike o-o-go o-o-no o-o-home o-o-joke o-o-hole o-o-smoke u-u-use u-u-tube u-u-mule（歌谣）Enjoy yourself 开心一下What"s your name? Can you ride a bike? Can you skate? My name is Dale.No.No.你叫什么名字？ 你会骑自行车吗？ 你会滑冰吗？ 我叫戴尔。 不会。 不会。Can you catch a rat? Oh, good! I"m glad to meet y

43、ou.No.噢，太好了！我很高兴认识你。 你会捉老鼠吗？ Ah! Who are you? 不会。 啊！你是谁啊？ New words 新单词Dale戴尔（男名） skate滑冰 catch抓 rat老鼠 meet遇见 who谁Leon 7 第七课 16个辅音及3个短音音标/æ / /e/ / i / Learn to read学习读 grammar 音素：音素是字母在单词中的读音。音标：音标是音素的书面符号。 b/b/ p/p/ m/m/ f/f/ d/d/ t/t/ n/n/ l/l/ g/g/ k/k/ h/h/ r/r/ s/s/ z/z/ v/v/ w/w/ 短元音 / &

44、#230; / /e/ / i / Practice: hy幸福的 family家庭 have有 We have a hy family.我们有一个幸福的家庭。 le苹果 bag书包 My le is in my bag.我的苹果在我的书包里。leon课 seven七 Leon Seven 第七课 red红色的 pencil铅笔 It is a red pencil.这是一支红色的铅笔。si_六 ta_i出租车 take乘坐 It"s si_.Let"s take a ta_i.六点了。我们乘一辆出租车吧。 Sounds and spellings发音和拼写Enjoy yo

45、urself开心一下 Pat Sit That 帕特 坐 那个Pat, don"t sit on that.帕特，别坐那个上。Leon 8 第八课 4个短音音标 Learn to read 学习读 doctor 医生 sorry对不起 I"m sorry, Doctor.对不起，大夫。 what 什么 o"clock点钟 time时间 -What time is it? 几点了？-It"s seven o"clock.七点钟了。son儿子 e来 e, Son!过来，儿子！ look看 good好 book书 Look! It is a good

46、 book.看！这是本好书。sister姐妹 sweater毛衣 My sister has a sweater.我的姐姐有一件毛衣。 Summary 字母组合er, or/ / sister姐妹 sweater毛衣 doctor大夫 visitor访问者 oo/ / cook厨师 look看 good好的 book书 A hen and a duck look at a big dog, a big dog! Enjoy yourself 开心一下 I am Pat.我是帕特。Pat, don"t sit on cat.帕特，别坐在猫上。 Dad is sad, very, ver

47、y sad.He had a bad day.爸爸伤心了，非常，非常伤心。他今天过得不好。 New words新单词sit坐 very非常 day天Leon 9 第九课 5个长音音标 i: : : u: : Learn to read 学习读 i: : : u: : i: : : u: : Please/pli:z/请 read/ri:d/读 speak/spi:k/说 Please read and speak it.请读一读并说一说。Bee/bi:/蜜蜂 green/gri:n/绿色的 see/si:/看见 A bee can see a green hill.一只蜜蜂能看见一座绿色的小山

48、。Tall/t :l/高大的 horse/h :s/马 walk/w :k/散步 A tall horse can walk.一匹高大的马能够走路。Girl/g :l/女孩 skirt/sk :t/裙子A girl has a skirt.一个女孩有一条裙子。School/sku:l/学校 room/ru:m/房间 whose/hu:z/谁的 -Whose school is this? 这是谁的学校（房间）？ -It"s my school.这是我的学校（房间）。 -Whose room is this? 这是谁的房间？ -It"s my room.这是我的房间。 Ban

49、ana/b na:n /香蕉 car/ka:/小轿车 It"s my car.这是我的小轿车。 It"s my banana.这是我的香蕉。Leon 10 第十课 4个双元音音标 aI a eI Learn to read 学习读aI a eI aI a eI ride骑 white 白色的 bike自行车 fly放飞 kite风筝 -Mike can ride a white bike.迈克骑一辆白色的自行车。 -Jane can fly a kite.简放一只风筝。 cow奶牛 our我们的 town镇 A cow is in our town.一头奶牛在我们镇。 pl

50、ay玩 game游戏 Let"s play a game.我们一起来做个游戏。cold冷的 old老的 home家 It is cold.An old man is at home.天气很冷。一个老人在家里。Sounds and spellings发音和拼写Enjoy yourself开心一下Mouse House Mouse on house Day Play We play all day.老鼠 房子 老鼠在房子上 白天 玩耍 我们白天都在玩耍。 House Mouse House on mouse Night Fight We fight all night.房子 老鼠 房子在

51、老鼠上 晚上 打架 我们晚上都在打架。 New words新单词mouse老鼠 house房子 night夜晚 fight打架；斗争Leon 11 第十一课 4个双元音 I I e Look, listen and say 看，听和说I I e I I e near在附近 here这里 Look at the hens near here!看这附近的母鸡！ boy男孩 toy玩具 A boy has a toy.一个男孩有一个玩具。pear梨 stair楼梯 Look! A pear is on a stair.看！一个梨放在楼梯上。 A song（歌曲）The boy isn"t

52、here.He is there.Let"s say hi hello to him now.Sounds and spellings 发音和拼写Enjoy yourself开心一下Mr Brown布朗先生 Mrs Brown 布朗（歌曲）夫人 Mr Brown upside down.布朗先生倒立。 Pup up Brown down 帕普上去了 布朗下来了Pup is down.Where is Brown? 帕普下来了。布朗哪去了？ Where is Brown? There is Brown! Mr Brown is out of town.布朗哪去了？布朗在那！布朗先生飞出

53、镇去了。 New words 新单词 upside down颠倒地Leon 12 第十二课 4个辅音音标 d t Look, listen and say看，听和说 d t Japan日本 just 正好 Yuki is just from Japan.由纪正好来自日本。 German德国 Kelly is from German.凯莉来自德国。 teacher老师 watch手表 chair椅子 catch 捕捉My teacher"s watch is on the chair.我的老师的手表在椅子上。 shirt衬衣 shoe鞋 pair一对，一双I have a shirt

54、and a pair of shoes.我有一件衬衫和一双鞋。 shine 照耀 should 应该The sun shines .阳光灿烂。You should have a sunbath.你应该去阳光浴。 Usually 通常地 I usually go to school by bike.Sounds and spellings发音和拼写 Enjoy yourself开心一下Harry can catch fish.哈里会捉鱼。 He catches a big fish.他捉到一条大鱼。 Sam has a wish.萨姆有一个愿望。 He can get his wish.他会实现

55、自己的愿望。 New words新单词Hal哈尔（男名） fish鱼：钓鱼 Dick迪克（男名） wish愿望Leon 13 第十三课 4个辅音音标 ð j Let"s learn and read我们来学一学，读一读ð j ， thð th n/ng yjPractice练习: this这，这个 that那，那个 mother母亲 father父亲 brother兄弟 This is my father.That is my mother.This is my brother.That is my sister.这是我的父亲。 这是我的母亲。 这是我的

56、弟弟。 这是我的妹妹。 three三 thirteen十三 Three plus ten is thirteen.三加十等于十三 English英语 England英格兰 morning早晨 Hi! Good morning! 嗨！早上好！ I"m not English.我不是英国人。I study English in England.我在英国学习英语。 you你，你们 yes是，是的 student学生 -Are you a student? 你是一名学生吗？-No, I am not.I"m a teacher.不，我不是。我是一名老师。Sounds and spellings发音和拼写Enjoy yourself开心一下We see a bee.我们看见一只蜜蜂。 Thing东西 Now we see three.现在我们看见三只。 Thing东西Three fish in a tree.三条鱼在一棵树上。 What is that thing?Fish in a tree? 鱼在树上？ 那是什么东西？ How can t