一年级下册道德与法治教案6装扮我的小天地_教科版

1、装扮我的小天地 教案 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用 到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么 ?还是没有 彻底“记死”的缘故。要解决这个问题，方法很简单，每天花 3-5 分 钟左右的时间记一条成语、 一则名言警句即可。 可以写在后黑板的“积 累专栏”上每日一换，可以在每天课前的 3 分钟让学生轮流讲解，也 可让学生个人搜集， 每天往笔记本上抄写， 教师定期检查等等。 这样， 一年就可记 300多条成语、 300多则名言警句，日积月累，终究会成 为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口 成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增

2、色添辉。 教 学目标：要练说，先练胆。 说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当 众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲 自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自 然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和 谐的语言交流关系。 每当和幼儿讲话时， 我总是笑脸相迎， 声音亲切， 动作亲昵，消除幼儿畏惧心理， 让他能主动的、 无拘无束地和我交谈。 二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。 或在课堂教学中， 改变过去 老师讲学生听的传统的教学模式， 取消了先举手后发言的约束， 多采 取自由讨论和谈话的形式， 给每个幼儿较多的当众说话的机会， 培

3、养 幼儿爱说话敢说话的兴趣， 对一些说话有困难的幼儿， 我总是认真地 耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气 和把话说好的信心。 三是要提明确的说话要求， 在说话训练中不断提 高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学 会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出 表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在 不断提高。 1开动脑筋，尝试利用各种废旧物品，制作既实用又美观的物品 来装扮自己的房间，美化自己的生活。家庭是幼儿语言活动的重要环境， 为了与家长配合做好幼儿阅读 训练工作， 孩子一入园就召开家长会， 给家长提出早期

4、抓好幼儿阅读 的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长， 要 求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训 练，幼儿的阅读能力提高很快。 2培养学生的动手能力、创新能力和解 决问题的能力。3陶冶学生的情操，促使学生主动从身边去寻找美，发现美，动脑动手创 造美，享受创造带来的快乐。教学准备： 1学生邀请爸爸妈妈一起检查一下自己的小房间，想一想，自己的小房间 如果要变得更加整洁美观， 需要如何整理， 还需要添置哪些物品来装饰房间， 将 所需物品填写在记录表中。2学生准备好上课用的材料和工具：剪刀、胶水、硬纸、雪糕棒、扇贝壳、 碎布、松子壳、礼品盒、易拉罐、瓶盖、彩笔

5、等。3教师准备课件、工具等。教学过程：一、课前感知邀请爸爸妈妈一起检查一下自己的小房间， 想一想， 自己的小房间如果要变 得更加整洁美观，还需要如何整理，需要添置哪些物品装饰 房间，将所需物品 填写在记录表中。二、课中体验（一）主题切入，唤醒生活活动：小天地说愿望1课件出示课前录制的本班学生装扮自己房间的视频。 师：今天，我给大家带来了一位非常有趣的新朋友，你们瞧。（播放视频） 卡通易拉罐：“嗨，大家好！我是一个空易拉罐，小主人把我做成了笔筒。瞧， 主人放笔多方便呀！ 在我小主人的家里， 还有很多和我一样的物品都是用废旧物 品做的。大家想看看吗？我就带你们去参观一下我小主人的房间吧！”学生交流

6、看视频后的感受。师：是啊！装扮自己 的小天地，不一定要到市场去购买装饰品，很多美观 又实用的物品， 是可以用废旧物品制作的。 你们想不想动手装扮一下自己的小天 地？（学生答：“想！”）2课件出示卡通“小天地的愿望”，揭示课题。师：我们的小天地喜欢心灵手巧的小主人， 小天地有一个美好的愿望想对小 主人说，我们一起来听听吧。课件呈现“小天地的愿望”：整洁、美丽。师：我们每个人都拥有两件宝：聪明的大脑和灵巧的双手。今天，我们就用 聪明的大脑和灵巧的双手一起来装扮我们的小天地吧。（板书课题）（二）活动引领，唤醒生活活动：小主人比智慧1听取父母的建议，各取所需。师：同学们课前都和爸爸妈妈一起对自己的小天

7、地做了一番检查， 每个人的 小房间都想变得更加整洁、 美丽，对不对？我们班上有几位同学还把检查的情 况 录下来了，请看！（播放学生课前与爸爸妈妈检查自己房间 的视频，视频中可 展示四种情况）（1）一家人边观察学生的房间边对话，爸爸妈妈给出建议：如果有个收纳 箱放小物品，房间会变得更整洁。（2）孩子特别喜欢一张全家人出游的照片，爸爸妈妈说如果有个漂亮的相 框把照片放进去，该多好啊！（3）女孩特别喜欢美丽的花朵，想让自己的房间一年四季都有鲜花。（4）一家人都喜欢大海， 向往有个面朝大海的房子， 一家人想拥有一幅 “海 底世界”的装饰画。师：刚才， 我们看到爸爸妈妈都对他们的小房间提出了建议， 那么

8、你的爸爸 妈妈是如何评价你的小房间的？你的小房间最近还需要什么物品呢？谁来说一 说？（全班充分交流）师：每个小房间都有变整洁、 变美丽的愿望； 每一位小主人都根据自己房间 的情况想出了需要的物品。 聪明智慧的小主人， 这些装扮房间的物品应该从哪里 来呢？学生：我们的双手变出来 ！ 师：对！其实呀，有些漂亮实用的物品不需要去购买，开动聪明的大脑，利用一些废旧物品，再加上灵巧的双手，就能“变”出来。请看！（课件出示学生课前制作的优秀作品）2展示学生课前利用废旧物品制作的优秀作品。师：请同学们以小组为单位排好队，有秩序地上台来欣赏。欣赏的时候，可 以看一看，听一听，摸一摸，闻一闻。师：谁来说说， 刚

9、才在欣赏作品的时候， 你都看到了什么？听到了什么？闻 到了什么？感受到了什么？师：同学们说得多形象啊！ 老师也像各位同学说的一样， 仿佛品尝到了高山 的果实，听到了大海的声音，闻到了花香，感受到了美好环境的舒适。3根据每个人的实际情况和实际需要选择活动小组。 师：我们的课堂上也准备了好多生活中的 废旧物品，它们分别是松子壳、 贝壳、雪糕棒、五颜六色的瓶盖、礼品盒等。接下来，我们就根据自己的小天地 不同的需要分成四个小组。（1）组高山的奉献（2）组大海的声音（ 3）组花香的味道（4）组整洁的享受教师出示每个小组准备的废旧材料。 师：请同学们根据自己的需要和特长选择小组。小组分好后，请在小组里讨论

10、一下，你打算做一个什么物品，来装扮 小天 地。全班交流方案，汇报讨论情况。如用雪糕棒做相框、用松子壳做贴画、用礼品盒做收纳箱、 用硬纸壳做书架、 用瓶盖做花朵、用易拉罐做笔筒、用贝壳粘贴做“海底世界”等。在学生汇报过程中，教师引导学生发现问题。例如：学生汇报用松子壳做贴画时， 教师引导学生思考： 用什么工具才能把 松子粘住呢？汇报用硬纸壳做的书架时， 引导学生思考： 怎样才能放更多书？汇 报用贝壳做“海底世界”贴画时，引导学生思考：用哪几类贝壳最好看？（三）合作交流，感悟生活活动：小小手比灵巧师：方案制订好了，请各小组赶紧行动吧。1课件出示制作要求。（1）使用工具的时候，要注意安全。（2）制作

11、时要有耐心，还要非常细心，按步骤一步一步地做。2看谁的手最巧？下面，请同学们把课前准备好的材料拿出来开始制作。（教师巡视，适当地指导学生制作）（四）内化延伸，提升生活活动：宝贵财富展秘密1首先，请各位小主人们在小组中互相介绍自己的作品，然后评出小组中 最优秀的作品。2对优秀作品进行展览。（1）介绍优秀作品的制作材料。（2）重点介绍优秀作品的制作过程。同学们可以向制作者学习制作方法，不清楚的，还可以问。（3）介绍优秀作品的用途。（可以用小卡片把自己的作品名称、功能等写 下来）3学生将优秀作品摆放在教室的展板上。4听了小设计师们的介绍，每一个同学都来当当评委，给这些展览的作品评出“最佳创新奖”“最实用奖”“精美奖”“最佳制作奖”。5颁发奖状。 6恭喜这些得奖的小设计师们。瞧，教室里挂满了同学们制作的作品，多 么漂亮呀！看到这些，你们有什么话要说吗？教师小结：是啊！一个聪明的大脑， 加上一双巧手， 就是我们最宝