（整理版）知识点25动能势能的探究实验

1、知识点25：动能、势能的探究实验l2. 09·统考两个外表潮湿的完全相同的篮球a、b，分别从不同高度自由落至同一地面，在地面上留下的印迹如图6中a、b所示。由此可以判定篮球 开始下落时的重力势能较大。09小明在用单摆做动能和势能转化的实验中，感到小球往返摆动的时间很有规律。于是猜测，小球往返摆动一次的时间可能与小球的质量、摆长l以及摆动的幅度s有关。小明用图所示的装置，对猜测进行探究。（1） 用一小球，使其摆动，记下小球往返摆动次数和所用的时间；在摆长不变的条件下，用质量不同的小球，重复实验。小明经计算分析得出结论：在摆长不变的条件下，小球往返摆动一次所用的时间与小球的质量无关。针对

2、猜测，小明在实验过程中可能无视的一个因素是： 。2为了研究小球往返摆动一次所用时间与摆长的关系，请你写出实验方法。 。答案：1小球摆动的幅度应保持不变或摆动幅度 2用同一小球，再保持摆动幅度不变的条件下，比拟摆长不同时，小球往返摆动一次所用的时间。【解析】此题母题来自课后习题，来源于课本，但侧重实验方法的考查。要求考生很好的掌握控制变量法，并能自如应用。09·市28小红猜测动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关。1让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从a处和b处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移

3、动一段距离后静止，如图甲所示。2让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从b处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。上述甲、乙两组实验中：乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的 。选用图甲探究的是动能与 的关系，理由是：两球 相等；得出的结论是： 。选用图乙探究的是动能与 的关系，得出的结论是： 。物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、比照法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是 法；二是转换法，就是用纸盒移动的距离长短来表示小球动能的大小。答案：速度；运动速度；质量；运动速度一定时，物体质量越

4、大，动能越大。质量；物体质量一定时，运动速度越大，动能越大 控制变量法。28. 09· 如下图，甲是探究“动能的大小与什么因素有关的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上乙是探究“阻力对物体运动的影响的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动.请答复以下问题：1甲实验的目的是探究钢球动能的大小与 的关系；实验时，它是通过观察 ，从而判断钢球动能的大小.2进行乙实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始 相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动 来判断小车在不

5、同的水平面受到 的大小.从而可以推理：如果运动的物体不受力，它将 .答案：1速度大小 木块被推动的远近 2速度 距离 阻力 做匀速直线运动2209·如图是探究物体的动hs能、速度和质量有关的示意图，在探究动能与速度有关时，要保持 不变，让小球在 的高度滚下，以不同的速度推动小盒子移动过一段距离，研究不同速度小球对小盒子做功的大小；要探究动能跟物体的质量有关时，要保持 相同，就是要小球从静止开始从 滚下。某小组的探究记录如下表。 次数小球质量m/g小球起始高度h/cm小盒移动距离s/cm小球对小盒做功大小比拟w110010s1w1210020s2s1w2w1310030s3s2w3w2

6、420020s4s2w4w2530020s5s4w5w4分析后你得出的结论是: 。答案：质量1分不同1分速度1分同一高度1分物体的动能与速度和质量有关，速度越大动能越大，质量越大动能越大2分23. (09·)如图l6所示，是“研究动能的大小与哪些因素有关的实验装置。(1)实验中通过观察 的大小，来判断小球动能的大小。(2)实验中为了研究动能大小与质量的关系需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是 。 (3)质量和速度谁对动能的影响较大呢?小文所在的物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示。 表一(钢球撞击时的速度为v=8cms) 序号钢球质量m/g，木

7、块滑行距离scm1 100 102 200 203 300 30表二(钢球质量为m：100g)序号l木块滑行距离s/cm1 8 102 16 403 24 90分析这两组数据可以得出： 对物体的动能影响较大依据是 .答案：(1)(2分)木块滑行的距离 (2)(2分)让小球从同一高度自由滚下 (3)(2分)速度质量增加一倍，动能增加为原来的两倍速度增加一倍，动能增加为原来的四倍或质量和速度增加相同的倍数，速度对动能大小的变化影响较大。10·12如图7所示，是探究“动能的大小与什么因素有关？实验的示意图。小球从a处滚下，在c处与小木块碰撞，并与小木块共同运动到d处停下。下面的一些判断正确

8、的选项是 a从a到b，小球的势能不变，动能增大b从b到c，小球的势能增大，动能增大c到达c处，小球的势能最小，动能最大d到达d处，小球的动能为零，小木块的动能最大10· 如下图是把不同的小球放在相同的斜面上自由滚下。撞击静止于水平面上的木块进行实验，能说明物体的动能与物体的速度有关的是 a甲、丙 b乙、丙c甲、乙 d 甲、乙、丙10·24在探究“物体动能的大小与哪些因素有关的实验中，让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块如下图，以下说法中正确的选项是 a这样做的目的是研究物体的动能大小与质量的关系b该实验说明物体的动能大小与高度有关c假设水平面绝对光滑，木块将做

9、匀速直线运动d铁球从斜面上滚下来的过程中动能一直减小10·21在水平地面上铺一张纸，将皮球外表涂黑，使皮球分别从不同高度处自由下落，在纸上留下黑色圆斑a、b，如下图球从较高处下落形成的圆斑是图中 选填“a或“b，由此可知重力势能大小与 有关b 高度abp1p2p3图10coh10·16.观看了电视播放的飞机在空中水平飞行投弹攻击地面目标的军事演习后，军事迷小兵对炮弹离开飞机后影响其水平飞行距离大小的因素产生了两个猜测：飞机水平飞行的速度越大，炮弹离开飞机后飞行的水平距离越远；炮弹离开飞机后飞行的水平距离跟飞机飞行高度有关。为了验证猜测，小兵在的指导下进行了如图10所示的实验

10、：1让小球从光滑斜槽上的a点自由滑下，经 c点后沿水平方向运动离开斜槽，最后落在地面上的p1点。2保持斜槽的高度不变，让小球从斜槽上的b点自由滑下，经c点离开斜槽，最后落在地面上的p2点。此时小球经过c点的速度 选填“大于、“等于或“小于上一步中小球经过c点的速度，由此可证明猜测是 选填“正确或“错误的。3为了验证猜测，应控制小球离开c点时 的大小不变。小兵增加h的高度，仍让小球从a点自由滑下，此时小球落在地面上的p3点，比拟op3和 选填“op1 或“op2可得结论：飞机飞行的高度越高，炮弹离开飞机后飞行的水平距离越 选填“大或“小。2大于；正确；3速度；op1；大或长· 612分

11、在学习势能的知识时，小明同学猜测物体重力势能的大小可能与以下两个因素有关：a.物体的高度；b.物体的质量。为了证明自己的猜测，他把橡皮泥平铺在水平面上，让同一小球从不同高度自由下落，记录结果如右表。1由记录结果可以得到的实验结论是： ；2假设想对另一个因素进行验证，你认为小明应该怎么做？ 。1质量一定时，物体高度越高，重力势能越大2让几个质量不同的小球从同一高度自由下落，观察球在橡皮泥中凹陷程度10·27在探究重力势能与什么因素有关时，同学们经过讨论，提出如下猜测：重力势能的大小可能跟物体的质量有关；也可能跟物体析高度有关。下面是小明和小聪关于这个问题的讨论后的实验设计。设计一：让质

12、量为m的物体从不同高度落向插入沙坑中的木桩。设计二：让质量为m和2m的两个大小不同的物体从同一高度落向插入沙坑中的木桩。实验发现b比a插入得深，d比c插入得深，如图19所示。请解答以下问题： 1要探究重力势能与高度的关系应选用_。2根据设计二及实验结果的图示，可得出的结论是_。3拓展：游乐场的过山车为什么不需要引擎来推动就能“翻山越岭呢？原来过山车在开始运行时，是靠一个机械装置推上最高点的，但在第一次下行后，从这时起带动它沿轨道行驶的唯一“发动机就是重力势能。在生产与生活中，利用了类似“发动机的有_举一例。(1)设计一或甲图 (2)被举物体的高度相同时，物体的质量越大重力势能越大 (3)荡秋千

13、或水利发电、滑滑梯、单摆等10·、天门、21如图12所示，压缩弹簧，弹簧可以将小球弹起。弹簧将小球弹起的高度与哪些因素有关呢？以下所有弹簧被压缩后都未超过其弹性限度。1小明利用一根弹簧、一个小球和刻度尺进行了三次实验，得出的三组不同数据如表二所示：表二次 数123弹簧被压缩的长度cml1l2l3小球被弹起的高度cmh1h2h3图12由表二可得出的初步结论是： 。2小红猜测：弹簧将小球弹起的高度可能与被压缩弹簧的材料有关。她设计的探究方案如下：将a、b两根外形完全相同，材料不同的弹簧分别置于水平桌面上；将小球置于弹簧a的上端，按下小球，使弹簧被压缩的长度为5cm，松手后小球被弹起，记下

14、小球弹起的高度h1；再将同一小球置于弹簧b的上端，按下小球，使弹簧被压缩的长度为6cm，松手后小球被弹起，记下小球弹起的高度h2；比拟h1、h2的大小，就可初步得出弹簧将小球弹起的高度是否与被压缩弹簧的材料有关了。小红探究方案中存在的一个问题是： 。3影响弹簧将小球弹起的高度的因素可能还有 说出一个影响因素即可；弹簧在生产和生活中有着广泛有应用，请你举出一例 。1弹簧被压缩的长度不同，弹簧将小球弹起的高度不同2分；此问答案开放，如遇其它符合题意的答案，均得2分2没有控制弹簧两次被压缩的长度相等或没有将弹簧压缩相同的长度2分； 3弹簧的粗细2分；此问答案开放，如遇其它符合题意的答案，均得2分弹簧

15、秤2分此问答案开放，如遇其它符合题意的答案，均得2分10·24、5分图15甲是探究阻力对物体运动影响的实验，图15乙是探究动能大小与什么因素有关的实验。请答复以下问题： 1图甲实验说明：平面越光滑，小车运动距离越 。联想到在雨雪天驾驶汽车应适当 选填“增大或“减小汽车之间的距离。 2图乙实验说明，钢球质量越大，动能越 。联想到高速公路的限速牌上同时标明“120”和“100”字样， 选填“大客车或“小轿车的限速应该是100km/h。 3由此看来，无论是保持车距还是限制车速，都是由于汽车具有 ，要保持原来的运动状态，刹车后不能立即停下来，所以要遵守交通规那么。(1)远 增大 (2)大 大

16、客车 (3)惯性10·31请完成以下探究实验的设计方案课题探究弹性势能与形变大小的关系数据记录表格器材弹簧、木块、刻度尺实验步骤答案：实验步骤：1将弹簧水平压缩1cm，让木块放紧贴弹簧。松手后，用刻度尺测出木块被弹出的距离为s，将数据填入表格；2将弹簧分别压缩2cm、3cm，重复上述做法。数据记录表格如下试验次数123弹簧被压缩的长度l/cm木块被弹出的距离s/cm10·“物体动能的大小与哪些因素有关的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。图乙是研究“牛顿第一定律的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面

17、上运动。请答复以下问题：1设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与_的关系；设计乙实验的目的是研究运动的钢球与所受_的关系。2甲实验是通过被推动木块_的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；乙实验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果_，将做匀速直线运动。3我们知道影响物体动能大小的因素有两个，除了上述研究的因素外，请在下面的横线上写出研究物体的动能与另一个因素的关系的实验方案：_。甲乙1钢球运动速度 外力摩擦力、阻力 2移动距离 不受力的作用3用不同质量的小球从斜面上同一高度处由静止滚下，碰到同一木块上，通过被推动木块移动距离的大小

18、，判断钢球动能的大小与钢球质量的关系21. ( )6分小明和小亮在的乒乓球台上玩弹玻璃球的游戏，一不小心玻璃球就会滚到台下，他们注意到，球的落地点时远时近。那么，玻璃球的落地点到球台的水平距离会和哪些因素有关呢？小明猜测： a. 小球的落地点到球台的水平距离可能与球台的高度有关； b. 小球的落地点到球台的水平距离可能与球的速度有关。 1根据生活经验，你还能帮助小明提出的猜测是：小球的落地点到球台的水平距离可能还与 有关。 2小明想按图12所示，用玻璃球、高度可调的桌子和斜面等完成实验，实验还需要的器材是：_。实验完成后得到表1、表2两组数据：实验中让小球从斜面的同一高度滚下的目的是： 。 表

19、2 数据可验证猜测 填猜测的序号。 分析表1数据可得到的结论是： 。 3请你另举一个生活中见过的与此现象类似的例子： 。(1)小球的质量；(2)刻度尺；使小球获得相同的速度；b ；在小球的质量和运动速度相同时，小球所处高度越高，落地时的水平距离越大；(3)推铅球10·24.6 分小雨在参加校运动会铅球比赛时，发现有的同学掷得很远，便对“铅球的投掷距离与什么因素有关？这一问题产生了兴趣。小雨做出了如下猜测：猜测1：“可能与铅球掷出的速度有关。猜测2：“可能与铅球掷出的角度有关。(1)请你就这一问题大胆提出不同于小雨的猜测：还可能与 有关。(2)为了检验自己的猜测是否正确，小雨制作了一个

20、小球弹射器，如图15 所示。它固定在铁架台的一定高度处，能使小球以不同的速度大小和方向射出，小球射出方向与水平方向的夹角 可由固定在铁架台上的量角器读出。通过实验得到了如下数据：在研究小球射出的水平距离与射出速度大小的关系时，应保持 不变；通过比拟实验序号为1、 和 的实验数据，可以验证想2 是正确的；通过分析实验数据，可以初步得出：在射出速度相同的情况下，射出方向与水平方向夹角为 时，射出的水平距离最大。(3)请你再举出一个应用该实验结论的实例： 1掷出时的高度有关只要能提出猜测，无论是否有关，都给分2射出角度 或角度 2、3 45°3投掷实心球或石头、手榴弹、铁饼等答案合理可以给

21、分10·32、如图15所示，小华和小静在用单摆做动能和势能转化的实验中，注意到小球往返摆动的时间很有规律，由此做出猜测：小球往返摆动一次的时间可能与小球质量、摆长l和小球摆动的幅度s有关。为了验证猜测，她们做了以下实验探究：1先用一小球，使其摆动，记下小球往返摆动20次所用的时间，算出小球往返摆动1次所用的时间；再用摆长相同，质量不同的另一小球，重复上述实验。经计算分析得出结论：在摆长不变时，小球往返摆动一次所用的时间与小球的质量无关。针对猜测，试验后小华经过仔细思考发现在两次实验过程中，还应使小球的_，实验方案才是完善的。2接着她们针对猜测，对小球往返摆动一次所用时间与摆长l的关系

22、又进行了一次正确的实验探究：先用一小球，使其摆动，记下小球往返摆动20次所用的时间，算出小球往返摆动1次所用。后用摆长_选填“相同或“不同，质量_选填“相同或“不同的另一小球，使小球摆动的幅度与前次实验_，重复前次实验。比拟两次实验中小球往返摆动一次所用的时间，做出正确的结论。3在实验过程中，每次都是通过测出小球往返20次所需的时间然后计算出小球往返摆动一次所需时间，这样做的目的是为了减小_。1摆动的幅度相同2不同 相同 相同3误差10·“伽利略观察教堂吊灯的故事后，对摆产生了浓厚的兴趣。她猜测到摆来回摆动一次的时间可能与摆的质量m、摆的长度l以及摆动的幅度s有关。于是她在一条长绳的

23、一端系一个小螺帽做成了一个摆，如下图。1为了探究摆来回摆动一次的时间与摆的长度是否有关,她应该控制摆的幅度和摆的_不变,只改变摆的_.(2)上述研究物理问题的方法叫做_.(3)小霞同学发现摆来回摆动一次的时间比拟短,难以测准.为了减小误差,你认为该怎么做?_(4)在小螺帽由a点摆动到b点的过程中, 小螺帽的重力势能将_,动能将_(选填“增大、“减小或“不变)答案:(1)质量 长度(2) b.(3)增加摆线的长度.(4) 减小 增大.11·21如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关的装置让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上目的是探究小车动能的大小与 的

24、关系；假设小车推动木块移动的距离越大，说明小车对木块 越多，从而判断小车的动能越 大小；假设水平面绝对光滑，本实验将 能不能到达探究目的， 答案：速度 做功 大 不能11·28小明猜测：动能的大小可能与物体的质量与物体的速度有关因此他设计了如下两种实验方案：a让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑与放在水平面上的木块相碰，比拟木块在水平面上移动的距离如图甲所示)b让不同质量的小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰比拟木块在水平面上移动的距离(如图乙所示)上述两种实验方案中：1a方案是为了探究动能大小与 关系，假设木块被撞后移动的距离越远说明小

25、车对木块的推力 越多，小车撞击木块时的动能 2小明想用b方案探究动能大小与质量的关系该方案是否合理? 理由是 答案：1速度 做功 越大 2不合理 没有控制小车到达水平面时的速度相同11·30在探究“物体动能的大小与哪些因素有关的实验中，让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块撞出一段距离，如下图。请答复以下问题：1该实验的目的是研究铁球的动能大小与_选填“质量或“速度的关系。2该实验是通过观察木块被撞出_的大小,来说明铁球对木块做功的多少,从而得出结论的。3假设水平面绝对光滑且不计空气阻力,该实验还能得出结论吗?答:_。 答案：1质量 2距离 3不能11&#

26、183; 25如下图，某同学将两个相同的斜面并排放在水平桌面上，利用它们探究动能或重力势能与哪些因素有关。1将a、b两球ma<mb分别从两斜面的相同高度处由静止同时释放，观察到它们并排滚动且始终相对静止。这说明在滚动的任一时刻，两球的速度 ，且两球的速度跟 无关。2分别在水平桌面上的c、c处放置相同的木块，再将两球分别从两斜面的相同高度处由静止同时释放，观察到 球将木块撞得更远。由此可得出结论： ； 。答案：1相同；质量 2b运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大物体的动能与它的质量有关     高度相同的物体，质量越大，它

27、的重力势能越大物体的重力势能与它的质量有关11·29如图是“探究物体的动能大小与哪些因素有关的实验操作过程，a、b是两个质量不同的小球mamb，让小球从同一斜面由静止滚下，撞击水平面上的小木块。1实验中小木块被推动的距离越远，说明小球具有的动能越_填“大或“小；2比拟甲、乙两图，可以探究动能的大小与_的关系，理由是_；3比拟甲、丙两图，可以探究动能的大小与_的关系，得到的结论是：_。答案：1大 2质量 因为控制了速度相同3速度 质量一定时，物体的速度越大，动能越大11·101小丽总结初中物理实验探究方法后发现：当要研究的物理量不易直接测量时，都需要想方法把它们的大小间接地测

28、量出来；当要探究的物理量与多个因素有关时，都必须采取一定措施，控制多余变量。在下面两个实验中，甲图实验一定要让物块在水平木板上做 运动，通过弹簧测力计的示数间接地测量出物块所受摩擦力的大小；乙图实验假设要探究动能与速度的关系，就要用同一小球a从轨道上的 选填“相同或“不同高度处由静止开始自由滚下，通过物块b被撞开的距离s的大小来间接显示a球到达水平面上时的动能大小。答案：匀速直线 不同11·26如图是小轩同学重力势能的大小与哪些因素有关的实验示意图。在实验中小轩将体积相同质量不同的两个金属球从同一高度释放，目的是探究金属球重力势能的大小与 _的关系，他观察到两个杯口上方的纸都被砸破了

29、，没有比拟出两金属球重力势能的大小。为了能够从实验现象中比拟出两金属球的重力势能的大小，你将如何改良这个实验？改良方法 。改良后的实验可以通过观察 来比拟金属球的重力势能的大小。答案：质量 用橡皮泥或细沙；或花泥；或泡沫板等代替纸杯 橡皮泥或细沙；或花泥；或泡沫板等的凹陷程度或形变程度11·29某同学在探究“物体动能大小与物体质量大小的关系实验中，他猜测“物体动能大小还与物体速度大小有关，所用的实验装置如下图。a为小球，b为木块。1前两次的实验数据如下表；在第3次实验中，木块移动的距离如下图；a为木块左侧面的初位置，b为木块左侧面的末位置。次数小球的质量m小球下落的高度 h小球到达底

30、端的速度v木块移动的距离s/m小球的动能ekl大h0v02中h0v03小h0v0根据表格和图中的信息，将表格中的空白处填写完整。2该实验的探究结论是： 。3如果第1次实验中，木块运动到了长木板的末端之外。 在不更换实验器材的条件下，解决的方法是： 。4如果用圆柱体代替小球做该实验，其好处之一是： 。答案：1见下表次数小球的质量m小球下落的高度 h小球到达底端的速度v木块移动的距离s/m小球的动能ekl大h0v0大2中h0v0中3小h0v0小2小球速度一定时，小球质量越大，动能越大3降低小球开始下落时的高度4有利于使木块沿着与木板边平行飞方向运动11·30为探究重力势能的大小与什么因素

31、有关，小明利用带有四个铁钉的小方桌、沙箱及质量不同的重物设计并进行了如下图实验。1实验中通过观察_来判断物体重力势能的大小。2要探究重力势能大小与高度的关系应选择图_和图_进行分析比拟。3图2和图3探究的问题是_。答案：1方桌陷入沙中的深浅21 23高度相同时，重力势能与质量的关系11·25在探究“物体的重力势能与什么因素有关时，小雨提出了如下猜测： 猜测一：物体的重力势能可能与物体的质量有关； 猜测二：物体的重力势能可能与物体所在的高度有关。为此他设计了如图甲所示的实验装置。将两端开口、长约1m、粗细均匀的圆柱形玻璃管竖直固定在铁架台上将粗细适宜的圆柱形泡沫塑料块置于玻璃管内o点处

32、塑料块与玻璃管内壁有适量的摩擦；其他器材还有：刻度尺、一组系有细线的质量不等的钩码、用于调整泡沫塑料块回到o点位置的木棒如图乙所示请你帮助小雨答复以下问题：1探究“猜测一时，应使用质量 选填“相同或“不同的钩码从 选填“相同或“不同的高度在玻璃管内由静止下落，去冲击o点的泡沫塑料块，然后用刻度尺分别测量 ；从而比拟出重力势能的大小。2设计探究“猜测二的记录实验数据的表格。答案：1不同 相同 每次泡沫塑料块下移的距离 2钩码质量m=_g实验次数钩码下落的高度h/cm泡沫塑料块下移的距离s/cm11·、32小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验。实验甲：

33、质量相同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从a处和b处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。 实验乙：质量不同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从a处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。 1要探究物体动能的大小与速度的关系应选用      图。填“甲、“乙2甲、乙两组实验可以得出的结论是       。3这个实验中，利用木块被碰撞后移动的 来比拟物体的动能大小。以下实例中与此实验方法相同的有

34、 。填编号认识电流大小时，用水流进行类比用红墨水在水中的扩散现象来认识分子是运动的用酚酞试液滴入溶液变红色来判断溶液呈碱性答案：1甲 2当物体的质量相同时，物体的速度越大，动能越大；当物体的速度相同时，物体质量越大，动能越大。答成“动能大小与质量、速度有关不给分 3距离长短或“距离 只答一个正确的给1分，有错不给分(11·)27如下图，甲是探究“动能的大小与什么因素有关的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。乙是探究“阻力对运动物体的影响的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动，请答复以下问题：1甲、乙两

35、组实验，采用了探究实验中常用的实验方法是_。2甲实验中，通过观察_可以判断钢球动能的大小。3由乙实验可以推理得出，如果运动的小车在水平面上不受力时，它会_。答案：1控制变量法2木块移动距离的远近3做匀速直线运动11·24小明利用装有细沙的盒子、小桌、砝码、木块等器材，探究“重力势能的大小与哪些因素有关，其过程如下图1小明通过观察什么来判断重力势能的大小?2分析比拟甲、乙两图中的实验现象，得出的结论是什么?3图乙和图丙探究的问题是什么?答案：1观察小桌陷入沙中的深度2质量相同，高度越高，重力势能越大3重力势能的大小与物体的质量的关系11·393如图是探究“物体动能的大小与什么

36、因素有关？的实验示意图。该实验要探究的是物体动能的大小与物体_的关系。该实验物体的动能是指物体_(选填“a或“b)。该实验物体动能的大小是通过_来反映的。该实验物体的速度是指物体a从斜面上静止滚下与物体b碰撞时_选填“碰前a、“碰后a、“碰前b或“碰后b的速度，它是通过_选填“高度或“质量来改变的。实验中屡次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变_选填“物体a或“物体b的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系。答案：速度和质量 a b被撞远近 碰前a 高度 物体a11· 20如下图，是探究“动能大小与什么因素有关的实验装置。1实验中通过观察_的大小来 判断小球的动能大小；2为了

37、研究动能大小与质量的关系，让质量不同的小球从同一高度滚下，是为了_；3小文所在的物理兴趣小组借助速度传感器和其它仪器得出了两组数据，如表一和表二所示由表一可得出_；分析两表的数据可得出_对物体的动能影响较大。答案：1被推动的距离 2保持小球的速度相同 3速度一定时，物体的质量越大，动能越大 速度 11·30如下图，在“探究物体的动能大小与哪些因素有关的实验中，小球由斜面某位置滚下，撞击水平面上的小木块。1实验中通过观察_的大小，来判断小球动能的大小；2让质量不同的小球a和bab，从同一斜面的同一高度由静止开始滚下，目的是为了使小球到达水平面的_相同。得出的结论是_。3为了探究动能大小

38、与速度的关系，应选择_两个图进行比拟，理由是_。答案：1小木块被推动的距离2速度 速度一定时，物体的质量越大，动能越大3甲、丙 因为甲和丙图中球的质量相同，而球到达平面上的速度不同。一、选择题1为了研究动能的大小与哪些因素有关，教材中设计了“小钢球撞木块的实验如下图，让静止的小钢球从斜面滚下，观察木块被推动的距离。关于该实验的说法中，不正确的选项是a该实验的设计思路是采用转换法，用木块移动的距离来表示动能的大小b该实验研究的根本方法是控制变量法，如分别控制小球滚下的高度、小球的质量等c在实验器材的选择时，可以不考虑斜面的光滑程度、被撞木块的质量和软硬等因素d实验过程中，让同一小球从不同高度滚下

39、，目的是为了让小球获得不同的运动速度答案：c二、填空题2如图，倾斜轨道上的滚动体由a处自由释放，向b处滚动不计摩擦及空气阻力，所受重力的方向有三位同学分别对此过程作了以下判断，你认为正确的选项是选填序号滚动体在a处受力平衡；滚动体在b处的势能小于a处的势能；滚动体在a处的动能大于b处的动能ba答案：竖直向下 三、实验题3如下图为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关的实验。实验步骤如下：让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。hs答复以下问题：1步骤是为了研究动能大小与的关系。2步骤是为了研究动能

40、大小与的关系。3该实验中斜面的作用是为了控制钢球的大小，木块的作用是为了比拟钢球的大小。答案：1速度 2质量 3速度 动能4如下图是探究动能大小与哪些因素有关的实验装置：h2h1甲乙丙1实验中通过观察木块在同一水平面上被推动的_来比拟小球的动能大小2将同一小球从同一斜面的不同高度h1<h2有静止开始释放的目的是：使小球到达斜面底部时的速度_3小球推动木块，最后静止时的位置如图甲、乙所示，分析可知小球的动能与速度的大小_选填“有关或“无关4如图丙所示，质量较小的扑克牌动能较大时能切入黄瓜，根据上面的探究可知，飞行的扑克牌一定具有_的速度选填“较大或“较小答案：1距离 2不同 3有关 4较大

41、 5如下图是探究物体动能大小与物体的质量、速度关系的示意图。hs1在探究动能与速度的关系时，要保持小球的_不变，让小球从_选填“相同或“不同的高度滚下，以不同的速度推动木块移动。2在探究动能与物体质量的关系时，要保持_相同，就是让质量不同的小球从_滚下。3物理研究方法有许多，本实验运用了两种研究方法：一是_法；二是转换法。就此题来说：用_来表示小球动能大小的方法就是转化法。答案：1质量 不同2速度 同一高度3控制变量 木块被撞距离s的大小6小宇用如下图的装置探究“动能的大小与什么因素有关？的实验步骤如下：1将质量为m的小球从光滑斜面上的a处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面

42、上移动一段距离后静止，如图甲所示。2将质量为m的小球从光滑斜面上的b处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。3将质量为2m的小球从光滑斜面上的b处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图丙所示。根据上述三次实验，答复以下问题：实验中小球动能的大小是通过观察比拟反映出来的，这里用到了物理学研究问题的一种方法选填“直接测量、“放大或“转化；为了探究动能的大小与物体运动速度的关系，应选用两个图来分析，并由此得出的实验结论是；分析乙、丙两图，得到的实验结论是；其中小球在光滑斜面上从b处滚到底端的过程中，小球的能转

43、化为能。答案：木块在水平面上移动的距离 转化甲、乙 质量相等的物体，运动的速度越大，它的动能越大速度相等的物体，质量越大，它的动能越大 重力势能 动 7动能的大小与哪些因素有关呢？小雨猜测：1动能的大小可能与物体质量有关；2动能的大小可能与物体运动速度有关；为了探究动能的大小与哪些因素有关，小雨用同一个斜面、同一个长木板和同一个纸盒，两个不同质量的小球，设计了如下图的甲、乙、丙三次试验，测量出每次实验中纸盒移动的距离，再通过比拟分析，得出结论。  2m2h乙2h甲m丙mh上述实验中：1小雨是通过_来比拟小球动能的大小；2从控制变量法来看，甲乙两次让小球从斜面上同一位置a滚下是为了控制_相同；3这次实验小雨主要经历了猜测、_、进行实验、分析论证等几个科学探究环节。答案：1纸盒移动的距离2小球到达水平面时的速度相等3设计实验8如下图，是探究“动能的大小与哪些因素有