20192019版高中生物人教版,广东专用必修三同步配套44群落的演替ppt课件

1、课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测第第4节群落的演替节群落的演替 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测生长素的发现过程生长素的发现过程随着时间的推移，一个群落被另一个群落随着时间的推移，一个群落被另一个群落 的过程。的过程。(1)初生演替初生演替概念：在一个从来没有被概念：在一个从来没有被 覆盖的地面，或者是原来覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但存在过植被、但 的地方发生的演替

2、。的地方发生的演替。裸岩上的演替过程：裸岩阶段裸岩上的演替过程：裸岩阶段 阶段阶段苔藓阶段苔藓阶段 阶段阶段灌木阶段灌木阶段 阶段。阶段。2类型类型1概念概念替代替代 植物植物 被彻底消灭了被彻底消灭了 地衣地衣 草本植物草本植物 森林森林 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测(2)次生演替次生演替概念：在原有植被虽已不存在，但原有概念：在原有植被虽已不存在，但原有 条件基本保条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他留，甚至还保留了植物的种子或其他 的地方发生的的地方发生的演替。演替。弃耕农田上的演替过程：弃耕农田弃耕农田上的演替过

3、程：弃耕农田一年生杂草一年生杂草 小灌木小灌木灌木丛灌木丛 。土壤土壤 繁殖体繁殖体 多年生杂草多年生杂草 乔木乔木 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测思维激活思维激活1 火烧后的草原所发生的演替属哪种类型？它火烧后的草原所发生的演替属哪种类型？它能否演替为森林？能否演替为森林？提示提示 属次生演替；它不能演替为森林，因为草原的形成是属次生演替；它不能演替为森林，因为草原的形成是长期自然选择形成的，火烧后的草原干旱缺水的环境没有长期自然选择形成的，火烧后的草原干旱缺水的环境没有改动，故不能演替为森林群落。改动，故不能演替为森林群落。

4、课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测1群落演替类型比较群落演替类型比较类型类型初生演替初生演替次生演替次生演替起点起点从来没有被植物覆盖从来没有被植物覆盖的地面，或原来存在的地面，或原来存在过植被，但被彻底消过植被，但被彻底消灭了的地方灭了的地方原有植被虽已不存原有植被虽已不存在，但土壤条件基在，但土壤条件基本保留，甚至还保本保留，甚至还保留了植物的种子或留了植物的种子或其他繁殖体的地方其他繁殖体的地方基质与环基质与环境条件境条件无有机质和生命胚种无有机质和生命胚种有大量有机质和生有大量有机质和生命胚种命胚种课堂互动探究课堂互动探究热

5、点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测过程过程裸岩阶段裸岩阶段地衣阶地衣阶段段苔藓阶段苔藓阶段草本阶段草本阶段灌木阶灌木阶段段森林阶段森林阶段杂草阶段杂草阶段灌木阶段灌木阶段森林阶段森林阶段时间时间经历的时间长经历的时间长经历的时间短经历的时间短速度速度缓慢缓慢较快较快影响因素影响因素自然因素自然因素人类活动较为关键人类活动较为关键实例实例裸岩、沙丘和湖底的裸岩、沙丘和湖底的演替演替弃耕农田上和火灾后的弃耕农田上和火灾后的草原上发生的演替草原上发生的演替课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测(1)演替是群

6、落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间而变化的有序过程，具有可预见或可预测性。而变化的有序过程，具有可预见或可预测性。(2)演替是生物和环境反复相互作用，在时间和空间上不可演替是生物和环境反复相互作用，在时间和空间上不可逆的变化。逆的变化。(3)演替的结果是最终达到一个相对稳定状态，物种多样性演替的结果是最终达到一个相对稳定状态，物种多样性添加。添加。(4)群落的总生产量增加，净生产量逐渐降低，群落有机总群落的总生产量增加，净生产量逐渐降低，群落有机总量增加。量增加。2.演替的特点演替的特点课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规

7、范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测3演替方向演替方向方向方向简单简单复杂复杂复杂复杂简单简单稳定稳定实例实例大多数自然大多数自然群落群落受污染的水受污染的水体体顶极群落顶极群落能量变化能量变化增加增加减少减少基本不变基本不变有机物变化有机物变化增加增加减少减少基本不变基本不变整个群落的整个群落的呼吸量与光呼吸量与光合量合量光合量光合量呼吸呼吸量量光合量光合量呼呼吸量吸量光合量呼吸量光合量呼吸量课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测特别提醒特别提醒 (1)群落演替是一种动态变化，但并非是永无群落演替是一种动态变化，但并非是永无休止

8、的。群落演替达顶极群落状态时将会相对稳定，休止的。群落演替达顶极群落状态时将会相对稳定，如热带雨林。如热带雨林。(2)群落演替有时可能导致物种丰富度减少，结构趋向群落演替有时可能导致物种丰富度减少，结构趋向简单的局面，如黄土高原的群落演替。简单的局面，如黄土高原的群落演替。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测【巩固【巩固1】 下列有关初生演替和次生演替的叙述，正确的选项下列有关初生演替和次生演替的叙述，正确的选项是是 ()。A在沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，在冰川泥、在沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，在冰川泥、弃耕的农田上进

9、行的演替是次生演替弃耕的农田上进行的演替是次生演替B初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显落内竞争明显C初生演替所需的时间较长，次生演替所需的时间较短初生演替所需的时间较长，次生演替所需的时间较短D初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测解析次生演替时虽然原有的植被已不存在，但原有土壤解析次生演替时虽然原有的植被已不存在，但原有土壤条件基本保留，因此演替所需的时间较短。在冰川泥上进条件基本保

10、留，因此演替所需的时间较短。在冰川泥上进行的演替是初生演替；在弃耕农田上进行的演替是次生演行的演替是初生演替；在弃耕农田上进行的演替是次生演替；初生演替形成的群落内也存在竞争现象；次生演替也替；初生演替形成的群落内也存在竞争现象；次生演替也能形成森林。能形成森林。答案答案C课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测种群的其他数量特征和空间特征种群的其他数量特征和空间特征(1)活动方式活动方式 ：砍伐森林、填湖造地、捕杀动物。：砍伐森林、填湖造地、捕杀动物。 ：封山育林、治理沙漠、管理草原、：封山育林、治理沙漠、管理草原、建立人工群落。建立人

11、工群落。(2)影响后果影响后果人类的影响往往使群落演替按照人类的影响往往使群落演替按照 进展。进展。1人类活动对群落演替的影响人类活动对群落演替的影响破坏性行为破坏性行为 保护性行为保护性行为 不同于自然演替的速度和方向不同于自然演替的速度和方向 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测2为了处理好经济发展同人口、资源、环境的关系，为了处理好经济发展同人口、资源、环境的关系，走走 的道路，我国明确提出了退耕还林、还的道路，我国明确提出了退耕还林、还草、还湖，草、还湖， ，以提高林草覆盖率。，以提高林草覆盖率。可持续发展可持续发展 退牧还草

12、退牧还草 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测思维激活思维激活2 人类活动均加快了群落演替的速度，对吗？人类活动均加快了群落演替的速度，对吗？提示提示 未必。人类活动可能加快群落演替的速度，也可能未必。人类活动可能加快群落演替的速度，也可能延缓群落演替的速度。延缓群落演替的速度。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测人类活动对群落演替的影响人类活动对群落演替的影响人类活动可以对生物之间以及生物与环境之间的相互关系人类活动可以对生物之间以及生物与环境之间的相互关系产生影响并加以控

13、制，甚至可以改造或重建起新的关系。产生影响并加以控制，甚至可以改造或重建起新的关系。(1)自然资源利用自然资源利用对自然资源的过度利用会改变群落演替的速度或方向。对自然资源的过度利用会改变群落演替的速度或方向。(2)外来物种的引入外来物种的引入人类活动中，会有意或无意地将一个新物种引入到某一群人类活动中，会有意或无意地将一个新物种引入到某一群落之中。在适宜的条件下，新物种会迅速成为优势种，破落之中。在适宜的条件下，新物种会迅速成为优势种，破坏原有群落的稳定性。坏原有群落的稳定性。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测特别提醒特别提醒 (

14、1)群落的次生演替受人类活动的影响更深刻。群落的次生演替受人类活动的影响更深刻。(2)与人类对环境的直接破坏不同，外来入侵物种对环境与人类对环境的直接破坏不同，外来入侵物种对环境的破坏及对生态系统的威胁是长期的、持久的。的破坏及对生态系统的威胁是长期的、持久的。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测【巩固【巩固2】 下列有关人类活动对群落演替影响的表述，不下列有关人类活动对群落演替影响的表述，不正确的选项是正确的选项是 ()。A人类的许多活动正影响着群落的演替人类的许多活动正影响着群落的演替B人类可以建立人工群落，使演替的方向和速度按照

15、不人类可以建立人工群落，使演替的方向和速度按照不同于自然演替的方向和速度进行同于自然演替的方向和速度进行C人类活动对生物群落演替的影响有时超过其他某些自人类活动对生物群落演替的影响有时超过其他某些自然因素然因素D人类的活动对群落的演替均是具有破坏性的人类的活动对群落的演替均是具有破坏性的课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测解析人类活动对群落演替的影响如下：解析人类活动对群落演替的影响如下：通过分析可知，通过分析可知，D项错误。项错误。答案答案D 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达

16、标检测群落演替及其类型群落演替及其类型【例【例1】 (2019海南，海南，24)关于群落演替的叙述，错误关于群落演替的叙述，错误的是的是 ()。A围湖造田活动对群落演替有影响围湖造田活动对群落演替有影响B演替过程中群落的物种组成不断变化演替过程中群落的物种组成不断变化C次生演替的速度比初生演替的速度快次生演替的速度比初生演替的速度快D弃耕农田上发生的群落演替是初生演替弃耕农田上发生的群落演替是初生演替解析弃耕农田上发生的演替为次生演替。解析弃耕农田上发生的演替为次生演替。答案答案D课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测归纳提升归纳提升

17、(1)初生演替和次生演替的主要区别是起始条件初生演替和次生演替的主要区别是起始条件不同。初生演替的起点是原先从没有过植被的环境或原不同。初生演替的起点是原先从没有过植被的环境或原来有植被但全部灭绝了；次生演替的起点是有原有群落来有植被但全部灭绝了；次生演替的起点是有原有群落环境，只是失去了原有植被。环境，只是失去了原有植被。(2)在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指优在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指优势取代，而不是势取代，而不是“取而代之取而代之”，如形成森林后，乔木虽，如形成森林后，乔木虽占据了优势，取代了灌木的优势，但在森林中，仍能找占据了优势，取代了灌木的优势，但在森

18、林中，仍能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木。到地衣、苔藓、草本植物和灌木。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测人类活动对群落演替的影响人类活动对群落演替的影响【例【例2】 我国颁布的我国颁布的已于已于2019年年1月月20日正式施行，颁布本条例的依据主要是日正式施行，颁布本条例的依据主要是 ()。A由于粮食价格太低，而木材价格高由于粮食价格太低，而木材价格高B群落演替具有方向性，人类活动可随意改变群落演群落演替具有方向性，人类活动可随意改变群落演替的方向替的方向C保护环境，防止洪涝灾害的发生保护环境，防止洪涝灾害的发生D生物群落可以演替

19、，人类活动可影响群落的演替生物群落可以演替，人类活动可影响群落的演替课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测解析由于人类活动对群落的影响既可以是有利的，也解析由于人类活动对群落的影响既可以是有利的，也可以是破坏性的，人类可以砍伐森林、填湖造地、捕杀可以是破坏性的，人类可以砍伐森林、填湖造地、捕杀动物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，我国颁动物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，我国颁布的布的正是以处理好经济发展同人口、正是以处理好经济发展同人口、资源、环境的关系及走可持续发展道路为初衷的，这也资源、环境的关系及走可持续发展道路为初衷

20、的，这也充分发挥了人类活动对群落发展的积极影响作用。充分发挥了人类活动对群落发展的积极影响作用。答案答案D课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测误区警示误区警示 (1)不能认为人类活动对群落的影响可远远超过不能认为人类活动对群落的影响可远远超过其他所有自然因素的影响。其他所有自然因素的影响。(2)人类活动对群落影响既可以是积极的、正面的，也可人类活动对群落影响既可以是积极的、正面的，也可以是破坏性的、负面的。以是破坏性的、负面的。(3)自然演替是不可逆的变化，人类活动则可使群落演替自然演替是不可逆的变化，人类活动则可使群落演替按照不同于

21、自然演替的速度和方向进行，甚至可发生逆按照不同于自然演替的速度和方向进行，甚至可发生逆向演替。向演替。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测群落演替的趋势及影响群落演替的趋势及影响群落演替的因素探究群落演替的因素探究技法必备技法必备群落演替是生物和环境反复相互作用的结果，在群群落演替是生物和环境反复相互作用的结果，在群落落演替过程中，一般来说，群落的营养结构逐渐复杂、演替过程中，一般来说，群落的营养结构逐渐复杂、物种多样性提高、稳定性增强，群落内生物量、有物种多样性提高、稳定性增强，群落内生物量、有机机物总量、土壤腐殖质总量都逐渐增加。

22、演替最终将物总量、土壤腐殖质总量都逐渐增加。演替最终将在在当地环境条件当地环境条件(如水、温度、气候等如水、温度、气候等)的限制下达到的限制下达到相对相对稳定；如果条件适宜，演替可达到最高阶段，即森稳定；如果条件适宜，演替可达到最高阶段，即森林林阶段。阶段。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测影响群落演替的原因：影响群落演替的原因：(1)环境不断变化，为群落中某些物种提供有利的繁殖条环境不断变化，为群落中某些物种提供有利的繁殖条件，而对另一些物种生存产生不利影响。件，而对另一些物种生存产生不利影响。(2)生物本身不断进行繁殖、迁徙。生

23、物本身不断进行繁殖、迁徙。(3)群落内部由于生命活动造成内部环境改变。群落内部由于生命活动造成内部环境改变。(4)种内和种间关系不断发生变化。种内和种间关系不断发生变化。(5)人类活动的干扰。人类活动的干扰。通常情况下引起群落发生次生演替的外界因素有火灾、洪通常情况下引起群落发生次生演替的外界因素有火灾、洪水、病虫害、严寒等自然因素和人类活动，其中人类活动水、病虫害、严寒等自然因素和人类活动，其中人类活动是主要的，如过度砍伐、放牧、开荒、开矿、工业污染等是主要的，如过度砍伐、放牧、开荒、开矿、工业污染等造成破坏，近年来，人们有意或无意的引入外来物种对群造成破坏，近年来，人们有意或无意的引入外来

24、物种对群落演替的影响越来越凸显。落演替的影响越来越凸显。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测每隔每隔3d，用滴管分别取烧杯表层、靠近烧杯侧壁的表，用滴管分别取烧杯表层、靠近烧杯侧壁的表层以下、烧杯底的水样用显微镜进行检查。对照原生动层以下、烧杯底的水样用显微镜进行检查。对照原生动物的图谱，识别你观察到的每一种生物，同时估计一下物的图谱，识别你观察到的每一种生物，同时估计一下你的样本中每种生物的相对密度，将观察结果记录下来。你的样本中每种生物

25、的相对密度，将观察结果记录下来。当你观察到原生动物的种类和数量发生明显的变化时，当你观察到原生动物的种类和数量发生明显的变化时，可结束实验，然后在教师的指导下，回收溶液。可结束实验，然后在教师的指导下，回收溶液。分析数据，得出结论。分析数据，得出结论。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测请分析回答下面的问题。请分析回答下面的问题。(1)什么因素会影响这个群落的演替？什么因素会影响这个群落的演替？_。(2)你观察到的这些生物来自哪里？你观察到的这些生物来自哪里？_。(3)请你预测一下，烧杯中的群落将如何演替？请你预测一下，烧杯中的群落将

26、如何演替？_ 。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测解析本题解题的关键是明确影响水生生物生活的因素解析本题解题的关键是明确影响水生生物生活的因素及微生物的分布。及微生物的分布。群落中的有机物、温度、酸碱度、水质等都会影响到群群落中的有机物、温度、酸碱度、水质等都会影响到群落的演替；能观察到的生物主要来自加入的池塘水，也落的演替；能观察到的生物主要来自加入的池塘水，也可能来自空气的传播；随着水体中有机物的消耗，异养可能来自空气的传播；随着水体中有机物的消耗，异养型的原生动物数量会越来越少，最后趋于消亡。型的原生动物数量会越来越少，最后趋

27、于消亡。答案答案(1)有机物、温度、酸碱度、水质等有机物、温度、酸碱度、水质等(2)主要来自加入的池塘水，也可能来自空气的传播主要来自加入的池塘水，也可能来自空气的传播课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测1初生演替和次生演替的主要区别是初生演替和次生演替的主要区别是 ()。A产生的植物种群不同产生的植物种群不同 B影响因素不同影响因素不同C起始条件不同起始条件不同 D产生的生物数量不同产生的生物数量不同解析初生演替和次生演替的主要区别是起始条件不解析初生演替和次生演替的主要区别是起始条件不同，初生演替是在从未有过植物或存在过植被却被彻

28、底同，初生演替是在从未有过植物或存在过植被却被彻底消灭了的地方发生的演替。故选消灭了的地方发生的演替。故选C。答案答案C课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测2在寒温带地区，一场大火使某地的森林大面积烧毁，在寒温带地区，一场大火使某地的森林大面积烧毁，在以后漫长的时间中，在原林地上依次形成了杂草地、在以后漫长的时间中，在原林地上依次形成了杂草地、白桦为主的阔叶林、云杉为主的针叶林，这种现象称为白桦为主的阔叶林、云杉为主的针叶林，这种现象称为 ()。A物种进化物种进化 B外来物种入侵外来物种入侵C群落演替群落演替 D垂直结构垂直结构答案答

29、案C课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测3下图表示某地云杉林的形成过程。下列相关叙述，正确的下图表示某地云杉林的形成过程。下列相关叙述，正确的选项是选项是 ()。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测A该群落的演替属于初生演替，群落结构越来越复杂该群落的演替属于初生演替，群落结构越来越复杂B在人为干扰下，可能发生在人为干扰下，可能发生的动态变化，但不属的动态变化，但不属于群落演替于群落演替C该群落演替是群落内部因素和外界环境因素综合作用该群落演替是群落内部因素和外界环境因素综合