湖南美术出版社五年级上册美术教案

1、湘教版五年级美术上册教学计划一、指导思想 以义务教育美术课程标准的课程理念为依据，树立 " 以人为本、培养能力 " 的思想，倡导“自主、合作、探究” 的方式方法， 积极营造 “和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。二、班级学情学生已经进入五年级，学生对美术这门学科有了比较浓厚的兴趣，且愿意学，还有一部分学生特别爱好。为此，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生的美术知识和技能会有可喜的增长和提高。三、教学目标：注重学生的体验过程，培养学生的艺术情怀，提高学生的观察、想象和表现能力，促进学生的创新精神和实践能

2、力的提高。一、 教学目标：通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情。同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展。具体为：1 、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。2 、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习的内容的基础上发挥学生的想象, 继而达到学以致用的目的。3 、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。4、绘画方

3、面侧重于彩笔画二、 教学重点：考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。三、 教学难点：将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的部分，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。四、 教材的特殊处理：小学五年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语1、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清楚看得明白。2 、一些手工课需要涉及

4、一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一方面的不足，教师教学当中应该准备一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。3、根据实际教学的需要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。五、 教学需要注意的问题：1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课经常要用刀和其它工具，白小心容易误伤自己和他人，一定要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍，甚至斗殴。另外还要注意杂物的清扫，保持教师的卫生和整洁。2、 要求学生做好材料的准备工作。要做到课前

5、布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。四、主要措施1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。2 、注重创新精神和实践能力的培养，努力激发学生喜爱艺术，乐于探索、努力求知的欲望3 、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使

6、他们得到更大的提高。5、鼓励学生开展综合性与探究性学习，6、注重学生的主体地位，面向全体，热爱和关心学生，实施开放性教学，让人文精神和创作艺术得到充分地体现。五、内容安排周次内容课时第一、二周哆来咪3第三周彩云衣2第四、五周布艺温馨2第六周国庆节第七周搭架子2第八周周末日记1第九、十周勤俭的“小管家” 1第十一周闹花灯1第十二周石头说话1第十三、十四周家乡古建筑2第十五周演戏2第十六、十七周信息联通2第十八周飞机工厂1第1课哆来咪课目第 1课哆来咪(活动一)年级5 年级上执教册教学程序 教学活动媒体运用欣赏导入1课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历课件出示关于编钟史。的图2学生闭上眼睛一起欣

7、赏优美的编钟乐曲。教片。师出示渐变色的图片。3想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律 ?4教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。分组制作1出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加课件出示计时器， 放入不等量的水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。背景2思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化音乐。的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。3敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。4师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。5请学生在这七个水瓶中加

8、入同等量的色水，看看发生了什么变化 ?想一想，为什么会有这种变化 ?6师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。装饰美化1思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，工具材料装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。2装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。即兴表演小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比 水瓶琴及其他道具一比哪组音最准、 曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。课目第 1课哆来咪(活动二)年级5年级上执教册教学程序教学活动媒体运用欣赏导入 1欣赏有渐变效果的绘画作品。在优美的音乐旋律2教师提

9、问：这些画在色彩变化上有什么共同声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的规律 ?的绘画作品。3学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。认识现象 1教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变课件展示几张有渐现象吗 ?变色摄影图片。2教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变 ?掌握规律 1教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、课件展示色彩明度紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整的推移渐变。理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。2讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢 ?3学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。4出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的

10、渐变。教学程序教学活动媒体运用尝试作业看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方 色彩工具法并完成小训练。作业反馈根据小训练完成的情况， 反馈讲评调色训练中的学生作业问题。体验效果1出示平面效果的圆、 圆锥和有渐变效果的圆、1课件出示平面效圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?果的2教师小结： 渐变效果物体具有立体感和光感。圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。3出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面， 问：这两幅画给你的感觉2出示运用渐变装有什么不同 ?饰的画面和同样内容但是用平涂方式4教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵装饰的画面。律感。学生作业 学生作业，教师巡视指导。课

11、件出示作业要求。赏评拓展 1赏评作业。实物投影展示学生2展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、的作业。服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。第 2课 彩云衣课目第 2 课彩云衣 ( 活动一 ) 年级 5 年级上册执教教学程序教学活动媒体运用涂色游戏1教师让学生在一张小白纸片上用 1 一 3 种颜 CAI 课件呈现游戏色涂画。的规 则、内容、方趣味导入式、时间。( 提出游戏要求，激发学习欲望。)2学生采用油画棒任意选2 3 种色彩，自由涂满白纸。( 学生尝试作业，时间为 3 分钟。 )剪纸游戏1教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背教师示范用的纸 ( 已心。涂满色彩

12、 ) 和剪刀。趣味伸入2学生也将自己的作业剪成一件背心。( 将方形纸对折剪缺成背心。 )作业评析1教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板学生作业、衣架上。渗透知识2引导学生感受色彩的变化。(1) 有的小背心只用一种色彩也有深浅变化。(2) 有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比。(3) 有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比。根据色相的对比知识引导学生观察理解。3学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。( 作业评析既巩固涂色方法， 又渗透色彩知识。 )观赏教材1欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。CAI 呈现教材中的2小组讨论。小训练 ( 包括图片及小组讨论讨论内容 ) 。3

13、分别呈现讨论的结果。4教师小结色彩的对比知识。学生作业1教师提出作业要求： 从教材中任选一套服装播放音乐进行色彩搭配。教师指导2学生作业、播放音乐。A段：活泼、跳跃B段：轻柔、舒缓评析交流1 学生作业互评。学生作业2请“小设计师”谈自己的作品。3请“小设计师”针对自己今天身上穿的服装谈感受，也可请同学点评。欣赏服装1 听故事，了解服装的起源。CAI 课件呈现各类服装的图片。2欣赏服装， 了解服装随着社会生活而发生的一系列演变。(1) 引导学生欣赏款式各异的服装。(2) 引导学生欣赏面料不同的各类服装。 引导学生去珍惜今天幸福的生活。课目第 2课彩云衣(活动二)年级5 年级上册执教教学程序教学活

14、动媒体运用看一看：这些衣服都有什么特点 ? ( 小以课件激起学生兴课件：服装的图(导入)结：都是有图案、花纹装饰的片。服装。 )趣，学生欣赏、观察图片并思考衣裳特点 .想一想：1衣服由哪些部分构成 ?1引导学生思考并课件：不同衣领的(分析)2只要改变衣服的一部分，就回答衣服的构成。衣服式能改变衣服的式样。 出示课2学生观察图片，样图片。件 寻找几件衣服的区3看看同桌，你与他的衣服哪别。些部位不一样 ?3引导学生寻找自4小结。己与同桌的衣服区别。试一试：1这是一个花朵图案，如果它1引导学生观察思1课件：演示花(探索)向左右或上下重复排列就会形考。边的形成。成什么 ?( 花边 )2学生添画与欣赏。

15、 2课件：几种规2请你把下面四条花边添画完3几名学生上台，律的花边图片。整，并想一想它们的排列有什选择花边粘贴在一3绘制的花边范么规律 ?( 直立式；倾斜式；相对式；波浪式。 )名学生衣服及老师品。衣服上。其余学生评运用这些规律，可以创造出各价。种各样的花边。 出示课件 3选择花边图案装饰在衣服合适的部位。4小结。说一说：1欣赏学生作品。学生说想法。课件：欣赏图片。(设想)2说说你的想法 ( 你想设计一件什么样的衣服 ?) ，与周围的同学讨论，派代表说。圆一圆：1设计一件有花边或全身图案学生自主设计。音乐(创造)的单件上衣。2小结。换一换：1演示剪贴、添画过程。学生交换设计。1实物投影仪。(

16、合作 )根据这些衣服的风格，还可以2课件：欣赏学设计出配套的下装。生作品等；音乐。2与同学交换，根据他人设计的服装再进行配套设计。议一议：1你从同桌那儿学到了什么?学生自评、互评。实物投影仪：展示学生作品。( 评价 )2你们共同设计的服装有什么风格 ?适合什么人穿 ?适合什么场合穿 ?3总结下课。第 3课布艺温馨课目第 3 课布艺温馨 ( 活动一 ) 年级5 年级上执教册教学程序教学活动媒体运用看一看，1欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受1课件展示现代家试 一试布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。居中的布艺制品。2以问题引导学生回忆，发现美，感受美。2课件展示民间布(1) 你看到了什

17、么 ?艺制品。3课件展示课题。(2) 你觉得哪件布艺制品最特别 ?(3) 它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手中的材料试试 !3学生试做，自主探究。玩一玩，4以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学1课件展示：做一做生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材(1) “快乐转盘”：料。将原材料设计成 “转(1) “快乐转盘” ：用同一件原材料变换不同方 盘”，在转动中不断向，通过联想产生几种形象生动的新造型， 来启 变换观察角度。发学生的求异思维以及联想造型的思路。(2) “百变魔方”：(2) “百变魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原将原材料局部向左材料 ( 半成品 ) 局部造型的不断改变来引

18、导学生向右或向前向后折发现如何巧妙利用材料和制作方法。叠、收紧或挪动一(3) “画面竞猜” ：通过使用了几个不同制作方下，产生新造型。法的半成品实物或图片启发学生展开联想。(3) 画面竞猜：一一5评一评小组游戏活动情况。展示学法指导提示图。6小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料2实物投影：展示和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。小组作业时出现的纱线滑落、 毛边、须边等状况。评一评， 7学生作业观赏交流。课件展示：说一说(1) 展示作品。(1) 各种变废为美的(2) 自评、互评。布艺小品图片资料( 发结子、小挂袋、8学习引申：布艺镶嵌画、笔筒(1) 课件提示：布艺制品有更多可用之材 ( 旧

19、布 等)鞋、旧牛仔裤、袖套等 ) ，以及更多制作方法 ( 编(2) 童话剧表演：部织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等) 。分学(2) 发现其更宽广的实用功能 ( 表演道具、发结生运用布艺小品为子、小挂袋、布艺镶嵌画等) 。道具表演童话剧。(3) 鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。课目第 3 课布艺温馨(活动二)年级5 年级上册执教教学程序教学活动媒体运用教学准备学生：课前搜集家中废弃的衣物或布料、 针线包、剪刀，以及装饰用品， 如：丝带、绢花、纽扣等。教师：实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干。激趣1问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗? 事先将布艺挂袋挂比如橡皮擦、小

20、玩具不见了等等。在黑板上显眼的位置。2隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。 它能把物品有序地收纳好， 随时都能准确找到。3我们今天就来学习制作小挂袋。探索1谁能给挂袋下一个简单的定义呢教师小结：一个能挂起来的口袋。?学生回答后 多媒体展示图片或幻灯、挂图形式都可。2挂袋还可以做成这样 !多媒体演示多款设( 欣赏手工挂袋图片，见书本 )计的演变。多种布料的特性和谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类?可用的范围。基本 基本型 口袋单袋型外形 异型 布局多袋型3出示多袋型挂袋雏形 ( 图)这是一个基本成形的挂袋， 怎样才能赋予它更多的个性特色呢 ?你从刚才的欣赏中获得什么灵感 ? ( 重

21、新展示图片 )( 将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内交流，在纸上画出自己的设想。)4。展示各组设计图，略评。欣赏教师根据雏形设计的多款变化。思考：可在哪些地方进行突破性设计?如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。5引导学生根据设想选材。分析自己所带布材的特点( 硬度、编织方法以及花纹特点、色彩 ) 。根据设计选择适宜的布材。尝试分发设计纸。播放轻松的音乐。两人合作完成一个挂袋设计。充分利用自己的工具和材料完善自己的设计。鼓励学生大胆设计。欣赏展示自己的设计成品， 介绍自己的设计意图。 评 学生作业出最佳创意和最佳合作组合。另注分小组合作学习，组内每2 人合作完成一个挂袋。第4

22、课搭架子课目第 4 课搭架子 ( 活动一 ) 年级 5 年级上册执教教学程序教学活动媒体运用创设情境1同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会架子博览会，展出的将是一些什么呢欣赏架子2我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。3说说你看到了一些什么?有些什么感受呢 ?4导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧!课件 l ： “架子” 展? 览会标题出示。课件 2：展览会大门徐徐打开，出现了一个个小展厅的门， 点击门进入各个展厅( 书架厅、古董架厅、铁艺花架厅、CD架厅等) 。配乐，教师用优美的语言介绍各种架子。分析方法1欣赏教材上提供的各种图片

23、。课件展示教材上的架子图片。2你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法 ?教师小结：图 1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。 硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。图 2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎， 正好适合麻质的画布。 ( 用了粘贴、捆扎等方法。 )图 3，用筷子搭建出架子。3你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢 ?教师示范来看老师用筷子搭建一个架子， 一边搭，一边介 用于示范的材料及绍捆扎、粘贴等制作方法。 可以采用多种方法固教具定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。( 教师在示

24、范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。 )自主制作学生用自己带来的材料自主制作。 可以将搭好的布置展示台 ( 博览架子放到教室中间的展示台上来。会展厅 )评价交流1完成创作的同学将作业放至展示台上，可自学生作业由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。2教师带领学生参观我们自己的“架子” 展厅，先向同学们介绍你自己的作品。3再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意?课目第 4课搭架子(活动二)年级5 年级上执教册教学程序 教学活动媒体运用欣赏分析1欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想果篮实物或者多媒看，它是用什么材料制作的 ?又用什么来连接的

25、体课件 展示果篮图呢? ( 学生回答 )片。2教师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解。分组制作1引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成课件出示比赛要求：比 赛三角形的篮子呢 ?1在 3 分钟之内制分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合的作一个三角形的小方法。果篮。小结：篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个2制作得精致平稳部分是篮身。篮身可以用3 根筷子交叉搭建，篮的小组获胜。底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。3课件出示快节奏教师对 502 胶的使用和切割筷子的方法进行示的音乐，营造比赛气范：氛。(1)502 胶黏性很强，如果不小心

26、粘到手上或者不应该粘到的地方，就会带来麻烦。所以，在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方。(2) 切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷子四边，将四边切出缺口，再用手把筷子折断就可以了。2比赛分组 ( 四人一组 ) ，比赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。反馈评价1大家评选出最好的果篮，教师把精致的和粗用于比较的所有的糙的进行对比评价，引导学生制作的时候要注意果篮样本美观。2说说刚才制作中有些什么困难?大家一起来解决。深入欣赏1欣赏其他形状、其他材料的果篮，分析制作课件出示制作步骤。的方法。如教材上放杂物的方形篮子，就是用四了解做法根吸管互相穿插组成

27、正方形。十个这样的正方形交叉摆放，再做上底就可以了。如放苹果的大果篮每层由8 根较长的筷子组成，两层形成 16 个角。筷子的摆放都采取了渐渐朝下收缩的做法，所以大果篮上大下小。放红枣的果篮以及红色的杂物篮将筷子进行了切割，造型别致，颜色漂亮。2巩固制作步骤。评价交流1完成创作的同学将作业放至展示台上。布置展示台2学生向大家介绍自己组制作的作品。介绍的时候要突出制作的特色。教师带领学生评一评各组制作的果篮。总结我们今天做的果篮和杂物篮，可以放在家中，又实用又美观。这说明，只要有心，生活会通过我们的手变得更加美好。第5课周末日记课目第 5 课周末日记年级5 年级上执教册教学程序教学活动媒体运用课前

28、准备课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。谈话导入1同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢? 实物投影仪、照片呈现学为什么?习任务2平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么?学生漫谈自己在周末与亲人、 朋友、同学之间最喜欢开展的活动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。交流欣赏自己带来的在周末里的照片。教师小结：同学们都喜欢度周末， 因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼周末是我们学习工作的充电站， 合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们健康成长。这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗 ?尝试体验

29、首先我们来进行一个游戏： 1教师在黑板上画演示一个静止状态的简笔画人物。 2问题：怎样画探寻发现才能使静止的人物动起来 ? ( 教师在黑板上画一作品图片、粉笔演示游戏激趣些物品，如足球、羽毛球拍、扫帚等 )了解学情尝试练习：改变黑板上静止人物的头、 躯干、四发现问题肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最多。分析讨论解决人物 思考 1：人体的结构的动态表思考 2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产现问题生的 ?师生评价、讨论、总结。1统计每组表现的人物动态的数量，对学生的参与、表现予以评价、肯定。2发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态的表现。3师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范

30、，讲解人物动态表现的合理性。 如跑的动态是身体前倾， 两臂前后分开， 双腿迈开，双腿迈开的弧度越大则速度越快小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。掌握了人物动态变化的要点， 能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。作品赏析出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、实物投影仪、图片评述。认知感悟放风筝、学骑车、修鞋、林间。1分析画面表现的主题内容。2画面中人物活动的动态、表情分析。3相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩 !交流感受欣赏了画家及同学们的作品， 如果我们也来把自己周末

31、里美好时光记录下来，一定非常有意义!自主表现在同学们的记忆中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢 ?同学之间相互交流自己的感受。作业要求：用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。交流评价1自评。实物投影仪、课后拓展2学生之间相互评价。3课后拓展：鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。第 6 课勤俭小管家课目教学第 6 课勤俭小管家 年级教学活动5 年级上册执教媒体运用程序一、1观看课件和实物，欣赏各种造型有趣的储1课件：播欣赏钱罐。放新编储钱罐的2让学生挑选一个自己最喜欢的勤俭“小管歌谣，展示各种造型有趣的储钱罐，家”，说说为什么喜欢它。激发兴趣，引出课题。2

32、各种自制的储钱罐。二、1每组分发一个不同立体造型的自制储钱罐，1课件出示探究共同观察研究：研究题目。(1) 这个储蓄罐主要由什么立体几何形组成 ?2不同立体试猜想若将其各个面分别展开会是什么图形? ( 请造型的自制储钱学生说一说，然后观看课件直观演示。 )罐发给每个小组。(2) 你能画出这个立体几何形的平面图吗?组3课件直观内同学合作试一试。 ( 请学生先想一想， 再画一画， 演示各种立体几然后折一折。 )何形与平面图之间的相互转化。(3) 把储钱罐拆开看看是怎样组成这样的立体几何形的，和你们画的对比一下。4课件演示正方体由底面展注意：展开的六个面必须是连在一起的一个肝和侧面展开得平面图形。

33、有的立体几何形有几种展开方法，可到的几种不同的以画成几种不同的平面图形， 如：正方体、长方体、平面图。梯状立体形等 ( 课件演示 ) 。(4)教师引导学生交流观察结果、自主总结。5课件出示，学生上台操作。2讨论选择：6课件直观(1)正确判断哪些平面图形可以折叠为相应的演示。立体几何形。( 课件)(2) 想一想，议一议：a下列平面图形经过折叠能否围成一个封闭的立体几何形 ?若不能，请你想办法修改一下 ?每位学生思考后， 在小组交流自己的想法， 最后由小组作中心发言。b课件直观演示，进行修改总结。三、1画平面图制作立体几何形。1课件直观制作注意：绘制平面图时， 在恰当的位置留下粘贴演示。连接的位置

34、。2播放歌曲( 课件)我是“小管2让学生根据自己做的立体形展开想像，并家”。说说准备用什么样的方法把它装饰成有趣的储钱3课件展示罐。欣赏利用废弃材注意：投币口的大小可根据一元硬币的大小来料制作的储钱罐。确定，投币口一般开在朝上的位置， 也可通过你的想像，设计在恰当的位置。3学生独立进行创作。教师巡视指导。4除了用立体几何形制作存钱罐外，还可以巧妙利用李纸盒塑料瓶等废弃材料的外形特征制作存钱罐 ( 课件欣赏 ) 。小组合作完成制作一个这样的储钱罐。四、1请学生给自己做的储钱罐起个名字，并通视频展示台交流过视频展示台从储钱罐的外形和功能以及制作的方法上向大家进行介绍。2师生共同欣赏点评。五、1观看

35、故事片段，课后自己收集有关勤俭节播放周恩来拓展约的小故事。总理为了支援前2开展“节省一角钱”活动，让学生把自己线，自己舍不得吃菜来节约每一个平时节省的零花钱放进自己做的储钱罐里， 慢慢积铜攒下来捐给希望工程。3课后制作一张零用钱开支表，学会计划理财，养成勤俭节约的好习惯。第7课 闹花灯课目第 7 课闹花灯 年级 5 年级上册执教教学教学活动媒体运用程序欣赏1教师播放课件，学生欣赏，引导回忆：元CAI 呈现：热感受宵佳节你们一家人在一起通常会干些什么活动 ?闹激扬的民乐配2揭示课题：今天，我们就学习做一盏漂亮上元宵佳节家家团圆、处处花灯明的花灯，也来闹闹元宵佳节。3板书课题：闹花灯。亮的场景。观

36、察1欣赏民间艺人花灯作品：彩扎类和刻纸类，CAI 呈现花分析提问：你发现这些花灯有什么不同的地方吗?( 归灯图片类，板书：一、彩扎类；二、刻纸类。 )CAI 呈现花2欣赏民间艺人彩扎类花灯作品，提问：通灯图片过观察，你能说说彩扎花灯由哪几部分组成吗?方法1教师出示一个花灯成品，请学生上台将它实物、视频展指导一步一步地拆开，引导学生观察、逆向分析花灯制示台作过程，教师做适当的示范：CAI 呈现花(3)装饰：上灯、扎穗、描绘或剪贴；灯图片(2)包扎：涂胶、贴纸；(1)捆扎：选材、设计骨架、扎骨架。2欣赏学生彩扎类花灯作品，提问：这些作品的选材、造型和装饰分别有什么特色，和民间花灯作品有什么不同，你

37、也能试着做一个花灯吗?自主1学生分小组动手合作制作一盏花灯。音乐表现2教师随堂巡视指导，并对学生制作上的问题予以及时解决。评析1将学生作品悬挂展示。实物交流2提问：(1) 教室里的花灯展上，你最心仪哪一个 ?说说你的理由。(2) 做花灯时，你遇到了困难吗 ?告诉大家你是怎么解决的。(3) 你的花灯的造型受到了哪些东西的启发 ?(4) 你能让自己做的花灯亮起来吗 ?第8课石头说话课目第 8课石头说话年级5 年执级上册教教学教学活动媒体运用程序寻找1教师出示“百1学生上台“摸课件出示：添发现宝箱”，请学生上台摸宝”，并谈谈手感， 猜猜 画。“宝贝”。“宝贝”的形状，说说2教师每组分发“宝贝”的颜色

38、、花纹。一袋石头。2学生选择自己喜3教师启发：欢的石头，说说为什么。“小猪”是怎样变出3学生发现，老师来的 ?通过游戏，激发事前装在袋子里的石头学生兴趣，了解石头的彩绘“小猪”，并了解制各种形态。作方法。通过观察， 让学生自主发现制作方法。尝试1教师组织学生1学生尝试体验感课件播音乐。体验尝试作业。受。通过尝试，巩固了解视频展示台展制作方法。2教师启发：你评学生作业。在制作时，遇到了哪些2学生谈制作时遇困难 ?到的困难。3教师启发：学3学生自主尝试解生在尝试中解决问题。 决问题。通过解决问题，4教师组织学生解决学生添画时用颜料绘画的技术问题。开展评价。4学生开展评价。通过展评使学生了解选择合适

39、 ( 形状、色彩、花纹、手感 ) 的石头，根据特点添画。欣赏1教师出示许多1学生欣赏，了解课件出示单个启发单个石头彩绘作品。添画的内容。通过欣赏拓石头彩绘作 品；表2教师出示拼摆展学生思维。现内容：动物、人物、2学生欣赏，了解植物等等。石头彩绘作品。拼摆、添画作品。 通过欣课件出示拼摆赏启发学生可拼摆石头，石头彩绘作品。再添画。创作1教师出示作业1学生了解作业要课件出示作业表现要求。求。要求：选择 合适的2教师巡视指导。2学生作业。石头，根据石头的特点进行添画或拼摆成一个有趣的形象。课件播放音乐。活动1教师播放课件，1学生观看课件。课件播放小石评价设计情境：瞧，它们都设置情境，为学生活动提 头

40、说话的动忍不住要和我们说说供范例。画。心中的话。2学生上台用石头课件播放玉雕2教师组织学生作品进行演讲介绍。 通过作品、石雕用自己的作品说几句活动开展自评，进行环保心里的话。教育思想道德教育。作品等等。3教师播放课件，3学生欣赏。提高课堂小结。学生欣赏能力，陶冶情操。第 9 课家乡古建筑课目第 9 课家乡古建筑年级5 年执(活动一)级上册教教学教学活动媒体运用程序一、师：我们已对家乡的古建筑进行了考察， 了在室内用多媒考察小解到古建筑有各种各样的风格样式， 具有共同的 体设备或幻结导人一般特点，你能说说吗 ?学生述说后灯演示。教师小结：造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。二、师：要画好古建筑， 先要进行观察分析， 把多媒体演示或引导分看似复杂的建筑物变得简单易于理解， 如亭阁的打出灯片，电脑制作析屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。 其实它时用闪现功能或变的各部分均可看成大小不同的口。等形的组色效果。合，大家看是不是这样 ?三、师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也可利用多媒深入了解也是有趣的。飞檐是怎样翘起的 ?重檐是怎样建体演示，更好更快。的?斗拱是怎样结构的 ?梁柱是怎样连接的 ?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。