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文档简介

1、 小班第一个学期,楷楷是我们班管理较吃力的一个小朋友。通过与家长的交流,我也感觉到了楷楷身上存在着很多的小问题。奶奶的过于宠溺,导致大大小小事情都包办代替完成,所以楷楷在小班的众多幼儿中,生活自理能力相当薄弱的一位小朋友。其期间,刚开学还因楷楷不适应和同伴的生活与学习,我在安抚、协调楷楷时还被他咬了好几次。因此,在第一学期在这位小朋友身上我也花了较多电费心思去关注、辅助家长改变他。 吃点心的楷楷,每次都是小心翼翼地抢去并马上塞进自己的嘴巴里,一次我记录幼儿每月特殊情况时,拍下了这一幕,想与家长沟通,不去顾及楷楷在园、在家的身心成长不太称职,却不知如何向家长开口。想要与家长达到家园共育,还需对楷

2、楷有深入的了解,并且在与其它教师沟通后,具体与家长进行一次交流。楷楷的成长发育在我们成人以及其他方式的干扰下,还有很大的发展空间。 一次在集体活动中,楷楷一个人抱着自己的小凳子睡着了,我怎么叫也叫不醒,后来抱在身上等他醒来。楷楷幼儿园生活中表现出很多的奇怪的现象,让我在这一年下乡的支教里,碰到了很多让我措手不及的事情,也让我学习成长了很多。Djfgkjxnv 进入小班下半学期,楷楷小朋友已经能尝试自己动手穿衣、穿鞋,虽然还不能分清左右,但是相比于上半学期,楷楷已经进步了很多。2016学年第一学期期末评语学年第一学期期末评语 楷楷,小班第一学期悄然结束,老师发现你变得能干了,对老师有礼貌,吃饭、午睡、穿脱衣服都不要老师帮忙了,自理能力强了。有时还能帮助别人,整理玩具,收拾图书。你的画画和写数字都有了很大的进步。老师希望你以后做事情更加的细心一些,上课认真一些,能大胆的举手发言,能积极参加各项活动。让自

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