《乌鸦喝水》导学案_第1页
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文档简介

1、19 乌鸦喝水温馨寄语 ：乌鸦是又黑又丑的鸟。然而了，在中国许多抒情诗里，每每给乌鸦以赞美， 因为乌鸦有许多值得骄傲的地方。 让我们一起认识一只聪明能干的乌鸦。学习目标：1、我要借助拼音、偏旁认识 “乌、鸦、喝、渴、瓶、石、办、法、渐” 9 个生字，会写“可、石、办、法、找、许” 6 个生字，会默写“可是、石子、办法、找到、许多”词语。运用对比读的方式，理解“口渴、喝水、渐渐”词语。2、 我要反复诵读， 能正确、 流利地朗读诗文， 抓住重点语句 “一只乌鸦口渴了，到处找水喝” ，体会乌鸦“十分着急”的心情。3、我要和小组同学比赛，熟练背诵课文。通过对比朗读，表演读，结合语境，感悟“乌鸦急着找水

2、 - 喝不着水想办法喝水喝着水了 ”这一系列变化过程。知识链接：儿歌乌鸦喝水一只乌鸦口喝了，到处找水喝 ，看到一个瓶子，里面装有水，但是瓶里的水不呀不够高，瓶口又是太小，乌鸦喝不着那只乌鸦动动脑衔来小石子，一颗颗的把它往瓶子里装，只见瓶里的水慢慢往上升 ，升到瓶口的时候乌鸦就喝着了！课前积累:aab式：渐渐的闪闪的 慢慢的 急急的高高的大大的 红红的 胖胖的abab式：碧绿碧绿金黄金黄蔚蓝蔚蓝雪白雪白火红火红自主学习:1、我要借助拼音自读课文，用“”画出我不认识的字，我请老师和同学帮帮我。2、我要正确、流利地读课文，读准每个字音。3、我要和同桌比赛读，看谁读的正确流利。我找出了自己很喜欢的词语

3、和句子，我要读给同桌听。4、这篇课文中有9个生字宝宝，今天我要和它们交朋友。我先来读一读，还要记住字形，给它们组词。我要和同学交流汇报识记生 字的方法，我要展示我组的词语。5、我观察“可、石、办、法、找、许”在田字格里的位置、笔顺，和同学相互交流,并在老师的指导下，学会写生字我要写一写。=一 _-合作探究：1、我会标出课文的自然段，我最喜欢这篇课文的第 节2、我会读好这些句子：“瓶子里的水渐渐升高了“乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里3、我能把故事讲给我的同学听。4、我要好好想一想：从小乌鸦身上我学到了什么?5、我要和小组同学比赛，熟练背诵课文拓展延伸：你喜欢这只乌鸦吗？为什么？用几句话写下来。当堂检测：n jicn1、拼拼写写k cn ji cnb n f a xu du o jif mg bi n d( )()()(o ch u fdng ji n ping zi()()()()2、我能分

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