体育课评价与探究论文：浅析“物理作业中多些小制作”的若干优点

1、4h论文发表专家一） 中国学柚刊网rwww.qikanwang,net体育课评价与探究论文：浅析“物理作业中多些小制作”的若干优点长期以来，传统作业被视为“课堂教学的延伸和补 充”，作业内容局限于学科知识范围，封闭僵化，远离学生 实际生活和社会生活。作业的方法、手段也很单一，强调死 记硬背、重复模仿和机械训练，而学生的困惑、情感态度、 价值观、创造能力、实践能力则被忽略。传统作业的典型代 表就是“题海”作业，作业成了教师强加给学生的沉重负 担。对于中学生来说，每天大量时间都沉浸在写不完的作业 中，而往往大量的作业，换来的是低下的学习效率，如何使 学生在有限的时间里，学得更好，记得更牢，这是值得

2、我们 教育工作者长期思考的一个问题。就物理这门学科而言，物 理学是一门实验科学，实验是物理学的基础，很多现象需要 我们用实验来展示给学生观察，很多结论需要学生通过实验 来总结。同时动手实验也是引发学习兴趣，使学生主动获取 知识， 发展能力， 提高科学素质的基本途径。 既然它是一门 以实验为基础的学科，为什么我们不从实验着手呢？课本上 演示实验、学生实验、课后小实验、小制作等，而在这里面 实践起来最简单，最容易操作的要属小制作，它不仅能让学 生在制作中体会到实验探究的乐趣，同时也能培养学生模仿 创新的能力，为今后的发明创造打下一定的基础。因此我总4h论文发表专家一） 中国学柚刊网rwww.qik

3、anwang,net结了以下几点小制作的优点:一、可以培养学生学习物理的兴趣有句名言“兴趣是最好的老师”，的确，由于物理小实 验、小制作具有真实、直观、生动的特点，学生对于物理实验制作有着天生的强烈的好奇心，可以通过物理小 制作提供的材料组装和制作，体验并感悟科技的奥秘。因此，将枯燥乏味的文本作业变成可以动手制作的实验， 是激发学生学习的最佳方式。如果没能把握住学生的这种天 性，那么，学生学习物理的兴趣就会荡然无存，更谈不上学 生创新能力的培养。二、可以让学生体验生动的生活物理许多物理概念和规律都是从大量的生活事例中归纳出来，并通过实验不断地验证、发展，最终服务人类的。学生 在成长过程中，经历

4、许多事实，从而使他们有很多感性的物 理知识。因此，在教学中，通过指导学生制作一些教具，可 以让学生经历物理规律形成的过程，使学生的感性知识上升 为理性知识，这是形成概念、获得物理规律的基本方法。如 果离开这种动手操作，学生学习物理就会脱离活生生的物理 世界，无法激发学习热情。三、可以提高学生科学探究的能力物理实验可以揭示物理概念、规律的形成过程，学生通4h论文发表专家一） 中国学柚刊网rwww.qikanwang,net过实验，从实验的观察、数据记录、数据的分析、结论的获 得中，都能提高各种能力，包括归纳能力。因此，学生完成 教师精心设计的小制作，可以逐步提高科学探究能力，培养 学生提出问题、

5、解决问题的能力以及他们的创新能力，形成 科学的学习方法，实现学生学习方式的改变。四、可以有效减轻学生的学习负担对于中学生而言，铺天盖地的作业，会把他们压得喘不 过气来，在动手制作过程中，学生会少做很多的题目，少听 教师的讲解，一种新的“作业”方式，不仅能有效地提高学 生的学习兴趣，而且还能大大地提高学生的学习效率，正所 谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，通过物理小制作 的小实验，自己亲手做了，得到了亲身体验，通过实验来学 理论，不但巩固了知识，提高了对自然科学的学习兴趣，还 拓宽了知识面。五、可以促进学生形成科学的态度在动手制作过程中，学生对实验的科学性和对待实验的 严谨态度都得到了提高，学生经历的知