北京市房山区周口店中学高一语文伶官传序新人教版课件

1、北京市房山区周口店中学高一语文伶官传序新人教版 伶官传序伶官传序 北京市房山区周口店中学高一语文伶官传序新人教版 教学目标：北京市房山区周口店中学高一语文伶官传序新人教版 作者简介：北京市房山区周口店中学高一语文伶官传序新人教版北京市房山区周口店中学高一语文伶官传序新人教版北京市房山区周口店中学高一语文伶官传序新人教版北京市房山区周口店中学高一语文伶官传序新人教版庄宗得天下与失天下分析课文1、找出观点句(论点：)2、依据（论据)北京市房山区周口店中学高一语文伶官传序新人教版伶官传序论点论证结论推论盛衰之理，岂非人事举庄宗为例，原其得与失事理得失盛衰接受父命报仇雪耻，系燕父子函梁君臣一夫作难仓皇

2、东出，伶人困之身死国灭意气之盛，可谓壮哉！泣下沾襟，何其衰也！忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微，智勇多困于所溺北京市房山区周口店中学高一语文伶官传序新人教版原推究、探讨晋王三矢受遗命.矢志复仇盛忧劳兴国衰宠伶人,身死国灭逸豫亡身天命人事 分析论证手法成败皆人谦得益 满招损对对比比？！北京市房山区周口店中学高一语文伶官传序新人教版小结北京市房山区周口店中学高一语文伶官传序新人教版北京市房山区周口店中学高一语文伶官传序新人教版北京市房山区周口店中学高一语文伶官传序新人教版1、 选出加点词的用法与其他三项不同 的一项（ ） A 负而前驱 B 一夫夜呼 C 仓皇东出 D 函梁君臣之首 D 北京

3、市房山区周口店中学高一语文伶官传序新人教版2 、下面两组句子中加点字的意思， 判断正确的一项是：（ ） 而皆背晋以归梁 君臣相顾，不知所归 尔其无忘乃父之志 与其所以失之者 A 与相同，与也相同 B 与相同，与不同 C 与不同，与相同 D 与不同，与也不同 D北京市房山区周口店中学高一语文伶官传序新人教版3、 下面对课文内容的理解，不正确的一项是：（ ）A传说晋王李可用临终前交给庄宗三枝箭，目的是希望庄宗牢记遗命，为父复仇。B国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。C庄宗李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战用兵时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。D作者认为，祸患是一点

4、一点积累起来的，智勇之人，会被自己耽溺的东西所害，这是一种普遍的历史经验。 B北京市房山区周口店中学高一语文伶官传序新人教版 1、多义词 总结本课有关的字词句北京市房山区周口店中学高一语文伶官传序新人教版盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉请其矢，盛以锦囊其意气之盛，可谓壮哉方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争困及其衰也，数十伶人困之智勇多困于所溺秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣安在公子能急人之困告以三矢赐庄宗而告之曰遣从事以一少牢告庙还矢先王，而告以成功（兴盛）（装）（装）（旺盛）（强盛）（围困）（困扰）（困厄）（困难）（告诉）（祭告）（禀告）北京市房山区周口店中学高一语文伶官传序新人教版微祸患

5、常积于忽微 微指左公处，则席地倚墙而坐微行入古寺微斯人，吾谁与归其尔其无忘乃父之志泣下沾襟，何其衰也其意气之盛，可谓壮哉圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?（微小的事）（悄悄地）（为隐藏身份而改装）（如果没有）（副词，应当，一定）（语气词）（代词，他）(大概,表揣测语气)北京市房山区周口店中学高一语文伶官传序新人教版函梁君臣之首一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微2、判断词类活用函：夜、东：兴、亡：四： 忽微：名词活用为动词，装在盒子里名词作状语数词作状语使动用法形容词用作名词北京市房山区周口店中学高一语文伶官传序新人教版 3、判断句子的句式特点判断句

6、子的句式特点 A、此 三 者，吾 遗 恨 也 B、盛 以 锦 囊 C、系 燕 王 父 子 以 组 D、身 死 国 灭， 为 天 下 笑 E、智 勇 多 困 于 所 溺 F、遣 从 事 以 一 少 牢 告 庙 G、燕 王，吾 所 立 介词短语后置：介词短语后置： 被被 动动 句：句： 判判 断断 句：句： 省省 略略 句：句：B C ED EA GB F (之)(于)北京市房山区周口店中学高一语文伶官传序新人教版 4、翻译下列句子： 1、岂得之难而守之易欤？、岂得之难而守之易欤？抑本抑本其成败之迹，其成败之迹， 而皆自于人欤？而皆自于人欤？ 2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺， 岂独伶人也哉？岂独伶人也哉？ 难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？ 人生的