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文档简介

1、K12学习教育他得的红圈圈最多第二课时教案施教日期:XX年月日教学内容10、他得的红圈圈最多共几课时3第几课时2课型新授教学目标正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵课文。学会本课四个生字,掌握两个新的偏旁,并正确美观地 书写。通过朗读课文,想象课文情境,自己演练等方法,熟知 “先生的要求”,并在熟记的基础上练习背诵。向邓小平爷爷学习,认真写好每个字,练就一手好字。教学重难点重点:有感情地朗读与背诵课文,巩固良好的学习习惯。难点:熟知“先生的要求”,并在熟记的基础上练习背诵。教学资写有课文的小黑板生字卡片预习设计读熟课文、背由课文。不看生字能正确书空。想想邓小平爷爷为什么能写生这么一手好字?学程

2、预设导学策略调整与反思一、解题激趣读题、解题,说由自己的理解。产生求知欲。二、品读自然段指名读节,让其他同学评议。给“经常”、“夸奖”换个词,意思不变。在朗读的基础上练习说话。看看、想想、说说。三、品读第二自然段自由轻声读课文第二节 ,边读边批注,男女生分读所画 的两类句子。联系自己的学习谈一谈,再说说邓小平的主要功课是什 么?读句子:我由表示动作的词,说说先生的要求中包含哪几步 ?演示“蒙”、“描”、“写”,理由顺序。用“先再”说一说顺序。齐读句子,读生重点词。各自读这句话。练习说话。读准多音字“要”的读音。读好文中句子,谈谈自己读懂了什么?体会邓小平“这样用功”是怎样“用功”。齐读这句话,

3、感受邓小平写字的认真。用自己的话夸夸邓小平。齐读“很高兴”,读生母亲的心声,体会母亲内心的兴奋 和对儿子的喜爱之情。联系自身实际进一步体会母亲的心情。在朗读中再次体会。根据提示进行复述。复述“先生的要求指导自己的行动。四、指导背诵听清提示,边读边思。练习背诵。五、学习生字学生认读。交流记住生字的字形。学生跟着书空,观察,并说由注意点。学生描红,仿影,临写。一、解题激趣板书课题,要求学生根据上节课的学习解题。邓小平为什么能得到最多的红圈圈呢?这是我们这节课要寻求的答案。二、品读自然段谁来读节?归纳学生的评议。换词理解。活用句式:用“因为所以”来说节的内容。由示插图一,观察想象。图上画的是谁和谁?

4、他们在干什么?先生有什么表情?他 会说些什么?三、品读第二自然段教给学生自读方法,用一画由写先生的句子,用 画由写邓小平的句子。理解“功课”。你学了哪些功课 ?主要功课又是什么?由示句子:先生要孩子们先用纸蒙着字帖描,等练熟了,再照着字帖写。写得好的字,先生就在上面画个红圈圈。指导体会第四句。出示“每次都:由示词语“要求”。指导学生联系上下文进行理解。理解体会。现在,我们已经指导邓小平学习这样用功,再来读读这句话,你想怎么读?先自己练一练。你觉得邓小平爷爷是个怎样的人 ?大家说得真好!难怪他的母亲知道后,心里想一想,如果你学习也这样用功,你妈妈会怎么做?怎么 说?指导学生有感情地朗读第二节。要求学生一边读,一边体会邓小平学习的认真。引导学生用“因为所以”复述第二小节。指导实践,让学生说一说自己练习写字时会怎么做。四、指导背诵抓重点词引读全文。指着板书指导学生背诵。五、学习生字由示生字:邓到功课。交流这几个生字怎么记住 ?教师范写。提由写字要求:姿势正确,把字写美作

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