《他得的红圈圈最多》第二课时教案

1、K12学习教育他得的红圈圈最多第二课时教案施教日期：XX年月日教学内容10、他得的红圈圈最多共几课时3第几课时2课型新授教学目标正确、流利、有感情地朗读课文 ，背诵课文。学会本课四个生字，掌握两个新的偏旁，并正确美观地 书写。通过朗读课文，想象课文情境，自己演练等方法，熟知 “先生的要求”，并在熟记的基础上练习背诵。向邓小平爷爷学习，认真写好每个字，练就一手好字。教学重难点重点：有感情地朗读与背诵课文，巩固良好的学习习惯。难点：熟知“先生的要求”，并在熟记的基础上练习背诵。教学资写有课文的小黑板生字卡片预习设计读熟课文、背由课文。不看生字能正确书空。想想邓小平爷爷为什么能写生这么一手好字？学程

2、预设导学策略调整与反思一、解题激趣读题、解题，说由自己的理解。产生求知欲。二、品读自然段指名读节，让其他同学评议。给“经常”、“夸奖”换个词，意思不变。在朗读的基础上练习说话。看看、想想、说说。三、品读第二自然段自由轻声读课文第二节 ，边读边批注，男女生分读所画 的两类句子。联系自己的学习谈一谈，再说说邓小平的主要功课是什 么？读句子：我由表示动作的词，说说先生的要求中包含哪几步 ？演示“蒙”、“描”、“写”,理由顺序。用“先再”说一说顺序。齐读句子，读生重点词。各自读这句话。练习说话。读准多音字“要”的读音。读好文中句子，谈谈自己读懂了什么？体会邓小平“这样用功”是怎样“用功”。齐读这句话，

3、感受邓小平写字的认真。用自己的话夸夸邓小平。齐读“很高兴”，读生母亲的心声，体会母亲内心的兴奋 和对儿子的喜爱之情。联系自身实际进一步体会母亲的心情。在朗读中再次体会。根据提示进行复述。复述“先生的要求指导自己的行动。四、指导背诵听清提示，边读边思。练习背诵。五、学习生字学生认读。交流记住生字的字形。学生跟着书空，观察，并说由注意点。学生描红，仿影，临写。一、解题激趣板书课题，要求学生根据上节课的学习解题。邓小平为什么能得到最多的红圈圈呢？这是我们这节课要寻求的答案。二、品读自然段谁来读节？归纳学生的评议。换词理解。活用句式：用“因为所以”来说节的内容。由示插图一，观察想象。图上画的是谁和谁？

4、他们在干什么？先生有什么表情？他 会说些什么？三、品读第二自然段教给学生自读方法，用一画由写先生的句子，用 画由写邓小平的句子。理解“功课”。你学了哪些功课 ？主要功课又是什么？由示句子：先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写。写得好的字，先生就在上面画个红圈圈。指导体会第四句。出示“每次都:由示词语“要求”。指导学生联系上下文进行理解。理解体会。现在，我们已经指导邓小平学习这样用功，再来读读这句话，你想怎么读？先自己练一练。你觉得邓小平爷爷是个怎样的人 ？大家说得真好！难怪他的母亲知道后，心里想一想，如果你学习也这样用功，你妈妈会怎么做？怎么 说？指导学生有感情地朗读第二节。要求学生一边读，一边体会邓小平学习的认真。引导学生用“因为所以”复述第二小节。指导实践，让学生说一说自己练习写字时会怎么做。四、指导背诵抓重点词引读全文。指着板书指导学生背诵。五、学习生字由示生字：邓到功课。交流这几个生字怎么记住 ？教师范写。提由写字要求：姿势正确，把字写美作