计算机文化基础课程实用标准

1、计算机文化根底课程标准一、课程根本信息【课程名称】计算机文化根底【开课时间】第1学期【学时】56学时【课程类型】公共课【授课对象】大一年级所有专业二、课程定位计算机文化根底课程是我校所有专业开设的第一门计算机类公共根底课，也是 一门普遍性、应用性和技能性较突出的公共根底课。其主要作用是使非专业学生具备必 须的信息意识和素养，了解计算机和网络的根本常识，具备计算机和网络技术的根本应 用技能，具有文字处理、数据处理能力，信息获取、整合、加工能力等较全面的信息处 理能力，以计算机和网络应用技术做工具为其专业学习服务，提高专业续航能力，同时 为其今后的职业工作、生活和可持续开展奠定信息技术应用根底。本

2、课程无须前修课程做根底，通常是大学阶段为学生开设的第一门计算机根底课 程。其后继课程是服务于不同专业学习或应用于不同专业和职业的计算机应用型课程和 计算机技术型课程。 如计算机网络根底、网络安全、图形图像处理与动画设计 等课程。三、课程培养目标本课程的目标是：“以学生为主体，以学生的学习为中心，通过课程的实施，帮 助学生学会学习。使学生的知识、情感、技能得到全面开展，既为今后的专业核心课程 学习打下良好的知识与技能根底，又培养良好的态度，为其将来从事专业活动和未来的 职业生涯打下根底。1、专业能力1掌握计算机软硬件根底知识。2掌握操作系统相关知识，3理解Word Excel和PowerPoin

3、t、计算机网络根底等应用软件的相关知识。2、方法能力1学会思考问题，能够将理论与实际相结合。2通过反复实践和练习，提高分析问题和解决问题的能力。3、社会能力1能够利用计算机以文档、演示文稿或网页等多种形式表达信息。2能利用计算机建立处理报表、并进展统计、分析。3能利用网络和Internet资源，通过浏览器搜索、整理并获取所需要的专业与 其它信息。4能利用网络和Internet ,进展信息沟通与交流。四、课程设计思路基于对这门课的培养目标的分析，确定本门课程的设计理念有这样三点：一是以应用为出发点和落脚点。所谓以应用为出发点，就是要紧紧盯在应用上，把 对学生有用的东西做选择的标准，所以要调研企业

4、、毕业生和在校生，但是还要把这些 东西很好的应用到工作和生活中去，这就是所谓的落脚点。从这一点来表现它的职业性;二是要以学习能力的培养为核心。这门课程是工具，但它不是为工具而工具，它有 很好的手段来培养学生的学习能力。因为计算机知识以与技术更新速度非常之快，恰好 用它来培养学生的能力。所以通过对专业负责人和职业岗位人的调研，来充分考虑它对 能力的培养，以表现它的开放性。三是以方便教师的教和学生的学为着眼点。这门课程在设计的时候要充分考虑教师和学生，对 教师和学生进展认真调研，怎样方便学生学、教师教，就采取怎样的方式，并且在整个的教学过程 中间特别重视操作，以表现它的实践性。五、教学容与学时分配

5、序号学习情境实训项目笏巧学时1计算机的根底知识计算机根底42Windows操作系统与应用Windows xp的根本操作43义字处理软件软件 WordWord的操作124电子表格软件 ExcelExcel的操作165演小文稿PowerPointPowerPoint 的操作86网页制作根底FrontPage的根本操作47网络与多媒体技术根底认识计算机网络48Internet 根底熟悉FTP服务4合计学时56六、学习资源的选用计算机文化根底，朱纪纲主编，电子科技大学，2009年8月，第一版计算机应用根底，宋清龙编著，高等教育，2008年8月，第三版。计算机根底知识与操作，重敏等编著，电子工业，200

6、6参考：国家精品课程资源网参考期刊：计算机应用，中国科学院主管，月刊。七、学习情境设计学习情境设计1学习情境1:计算机根底知识学时：4学习目标：1 . 了解计算机的产生、开展、特点、应用与分类。2 .掌握计算机系统的组成与工作原理。主要容教学材料与设备教学地点1 .计算机的产生、开展与应用、微型计算机的 组成、计算机系统的组成。2 .计算机息的表示方法，二进制与叶进制、八 进制、十六进制之间的转换。多媒体课件，教案，教材，案 例，多媒体设备理论课：10-106实践课：计算机 机房教学组织步骤教学容教学方法建议学时分配资讯计算机的产生和开展，计算机系统的 组成。数据在计算机中的表示讲授法 引导法

7、 任务教学法70分钟计划与决策小组进展人员组织划分、制定工作计 划和列出项目进程。教师审核指导，形成最终可行性方案 与进程。小组讨论法 提问引导法 任务驱动法20分钟实施学生分组学习训练，教师做好相关的 辅导、顾问工作，并在整个过程中认 真关注。充分关注学生操作的正确性，培养学 生的动手能力。讲授法 演示法 案例法 小讨论法组 练习法70分钟检查与评估学习小组汇报学习成果，回答教师和 同学所提问题。重点检查学生的动手能力，考察学生 的应变和故障检测排除能力。师生共评。讲授法 讨论法 提问引导法20分钟学习情境设计2学习情境2:Windows操作系统与应用学时：4学习目标：1,掌握计算机操作系统

8、的根本概念。2,熟悉桌面窗口的根本组成与各局部的功能。3 .掌握文件系统和资源管理器的操作。4 .掌握Windows的设置方法王要容教学材料与设备教学地点1 . Windows操作系统的根本操作。2 .文件系统与资源管理器、系统工作环境设 置。多媒体课件，教案，教材，案 例，多媒体设备理论课：10-106实践课：计算机 机房教学组织步骤教学容教学方法建议学时分配资讯Windows XP的根底知识与根本操作。Windows XP系统的文件管理。Windows XP 系统。讲授法 引导法 任务教学法70分钟计划与决策小组进展人员组织划分、制定工作计 划和列出项目进程。教师审核指导，形成最终可行性方

9、案 与进程。小组讨论法 提问引导法 任务驱动法20分钟实施学生分组学习训练，教师做好相关的 辅导、顾问工作，并在整个过程中认 真关注。充分关注学生操作的正确性，培养学 生的动手能力。讲授法 演示法 案例法 小讨论法组 练习法70分钟检查与评估学习小组汇报学习成果，回答教师和 同学所提问题。重点检查学生的动手能力，考察学生 的应变和故障检测排除能力。师生共评。讲授法 讨论法 提问引导法20分钟学习情境设计3学习情境3:文字处理软件软件 Word学时：12学习目标：1, 了解文档编排的根本步骤。2, 熟练掌握Word文档的根本操作和编辑方法。3,熟练掌握文档的排版操作与表格制作。4,掌握图形操作的

10、方法。主要容教学材料与设备教学地点5 .文档编辑和格式化操作。6 . 版面设计。7 .表格制作。8 .图形处理。多媒体课件，教案，教材，案 例，多媒体设备理论课：10-106实践课：计算机 机房教学组织步骤教学容教学方法建议学时分配资讯Word工作界囿、菜单栏和工具栏。字体格式、段落格式、页面格式的设置。表格的插入与编辑。插入图片、艺术字、视频等媒体。图文混排。讲授法 引导法 任务教学法5学时计划与决策小组进展人员组织划分、制定工作计 划和列出项目进程。教师审核指导，形成最终可行性方案 与进程。小组讨论法 提问引导法 任务驱动法1学时实施学生分组学习训练，教师做好相关的 辅导、顾问工作，并在整

11、个过程中认 真关注。充分关注学生操作的正确性，培养学 生的动手能力。讲授法 演示法 案例法 小讨论法组 练习法5学时检查与评估学习小组汇报学习成果，回答教师和 同学所提问题。重点检查学生的动手能力，考察学生 的应变和故障检测排除能力。师生共评。讲授法 讨论法 提问引导法1学时学习情境设计4学习情境4:电子表格软件 Excel学时：16学习目标：1 . 掌握Excel电子表格软件的使用。2 .熟练使用公式和函数对数据进展计算。3 .掌握数据分析与统计的根本方法。4 .掌握利用Excel制作各种类型报表。王要容教学材料与设备教学地点1 .工作表的根本操作。2 . 公式与函数的使用、数据管理。3 .

12、图表创建与修改。4 .高级筛选、分类汇总。多媒体课件，教案，教材，案 例，多媒体设备理论课：10-106 实践课：计算机机房教学组织步骤教学容教学方法建议学时分配资讯Excel工作界囿、菜单、工具栏。Excel的数据类型，单元格数据输入 方法。数据统计，公式和函数的编辑应用。单元格格式设置。Excel的数据图文报表分析。讲授法 引导法 任务教学法7学时计划与决策小组进展人员组织划分、制定工作计 划和列出项目进程。教师审核指导，形成最终可行性方案 与进程。小组讨论法 提问引导法 任务驱动法1学时实施学生分组学习训练，教师做好相关的 辅导、顾问工作，并在整个过程中认 真关注。充分关注学生操作的正确

13、性，培养学 生的动手能力。讲授法 演示法 案例法 小讨论法组 练习法7学时检查与评估学习小组汇报学习成果，回答教师和 同学所提问题。重点检查学生的动手能力，考察学生 的应变和故障检测排除能力。师生共评。讲授法 讨论法 提问引导法1学时学习情境设计5学习情境5:演小文稿PowerPoint学时：8学习目标：1 . 掌握PowerPoint演小文稿制作软件的使用。2 .能够创建适附于不同场景、不同专业、形象生动、图文并茂的幻灯片。主要容教学材料与设备教学地点1 .幻灯片的编辑与修饰。2 .切换效果和动画设置、超级和动作按钮 的应用。3 .母版、背景、设计模板、配色方案的设 置和应用。多媒体课件，教

14、案，教材，案 例，多媒体设备理论课：10-106实践课：计算机 机房教学组织步骤教学容教学方法建议学时分配资讯Powerpoint工作界囿、菜单栏、工 具栏。幻灯片的组织、背景的角色概念，各 种对象的插入方法。幻灯片的美化方法，与动作、动画设 置。讲授法 引导法 任务教学法3学时计划与决策小组进展人员组织划分、制定工作计 划和列出项目进程。教师审核指导，形成最终可行性方案 与进程。小组讨论法 提问引导法 任务驱动法1学时实施学生分组学习训练，教师做好相关的 辅导、顾问工作，并在整个过程中认 真关注。充分关注学生操作的正确性，培养学 生的动手能力。讲授法 演示法 案例法 小讨论法组 练习法3学时

15、检查与评估学习小组汇报学习成果，回答教师和 同学所提问题。重点检查学生的动手能力，考察学生 的应变和故障检测排除能力。师生共评。讲授法 讨论法 提问引导法1学时学习情境设计6学习情境6:FrontPage的根本操作学时：4学习目标：1. 掌握FrontPage的根本操作。2. 掌握网页编辑、表格应用、超的建立和设置。主要容教学材料与设备教学地点1. FrontPage的使用根底。2. 网贝布局。3. 超的建立和设置。多媒体课件，教案，教材，案例， 多媒体设备理论课：10-106 实践课：计算机机房教学组织步骤教学容教学方法建议学时分配资讯FrontPage的使用根底。超的建立和设置。讲授法 引

16、导法 任务教学法70分钟计划与决策小组进展人员组织划分、制定工作计 划和列出项目进程。教师审核指导，形成最终可行性方案 与进程。小组讨论法 提问引导法 任务驱动法20分钟实施学生分组学习训练，教师做好相关的 辅导、顾问工作，并在整个过程中认 真关注。充分关注学生操作的正确性，培养学 生的动手能力。讲授法 演示法 案例法 小讨论法组 练习法70分钟检查与评估学习小组汇报学习成果，回答教师和 同学所提问题。重点检查学生的动手能力，考察学生 的应变和故障检测排除能力。师生共评。讲授法 讨论法 提问引导法20分钟学习情境设计7学习情境7:网络与多媒体技术根底学时：4学习目标：1. 了解计算机网络根本知

17、识。2. 了解计算机网络的软件和硬件。主要容教学材料与设备教学地点1 .计算机网络的根本概念。2 . 计算机网络的软件和硬件。多媒体课件，教案，教材，案例， 多媒体设备理论课：10-106实践课：计算机 机房教学组织步骤教学容教学方法建议学时分配资讯计算机网络的根本概念。计算机网络的软件和硬件。讲授法 引导法 任务教学法70分钟计划与决策小组进展人员组织划分、制定工作计 划和列出项目进程。教师审核指导，形成最终可行性方案 与进程。小组讨论法 提问引导法 任务驱动法20分钟实施学生分组学习训练，教师做好相关的 辅导、顾问工作，并在整个过程中认 真关注。充分关注学生操作的正确性，培养学 生的动手能

18、力。讲授法 演示法 案例法 小讨论法组 练习法70分钟检查与评估学习小组汇报学习成果，回答教师和 同学所提问题。重点检查学生的动手能力，考察学生 的应变和故障检测排除能力。师生共评。讲授法 讨论法 提问引导法20分钟学习情境设计8学习情境8:Internet 根底学时：4学习目标：1. 掌握Internet的根本概念。2. 掌握基于Internet的应用。主要容教学材料与设备教学地点1. Internet的根本知识。2. 使用IE浏览器访问万维网。3. FTP服务。多媒体课件，教案，教材，案例， 多媒体设备理论课：10-106实践课：计算机 机房教学组织步骤教学容教学方法建议学时分配资讯Int

19、ernet的根本知识。使用IE浏览器访问万维网。讲授法 引导法 任务教学法70分钟FTP服务。计划与决策小组进展人员组织划分、制定工作计 划和列出项目进程。教师审核指导，形成最终可行性方案 与进程。小组讨论法 提问引导法 任务驱动法20分钟实施学生分组学习训练，教师做好相关的 辅导、顾问工作，并在整个过程中认 真关注。充分关注学生操作的正确性，培养学 生的动手能力。讲授法 演示法 案例法 小讨论法组 练习法70分钟检查与评估学习小组汇报学习成果，回答教师和 同学所提问题。重点检查学生的动手能力，考察学生 的应变和故障检测排除能力。师生共评。讲授法 讨论法 提问引导法20分钟八、考核标准与方式本课程考核容应较好的涵盖所学习的学习情境， 考核学生对课程知识点的掌握和应 用技能，还要注重职业素养的培养和实际问题的解决能力。课程考核的具体考核容和评 价标准见表2。学习情境考核评价标准表2学习情 境编号能力目标（考核点）考核容（项目）建议考核 方式权重%评分情境1计算机的各组成 部件。/、同进制 间的换换。1 .计算机的组成部件。2 .计