计算机文化基础课程整体教学设计课题

1、计算机文化根底课程整体教学设计201匕2019学年第一学期课程名称：计算机文化根底所属系部：汽车工程系制定人： 郝希阳合作人：制定时间：2018.09.14潍坊工程职业学院课程整体教学设计一、课程根本信息课程名称：计算机文化根底课程代码：05001学分：4学时：60授课时间：第一学期授课对象：局职一年级课程类型：各专业专业根底课先修课程：无后续课程：数据库根底、计算机程序设计等、课程目标设计一总体目标：我院目前拥有学前教育、机电、会统、化生、经管、语言、信息、 建筑、汽车、花卉等10个高职教育院系群，其中有8个省级特色品牌 专业、2个中央财政支持的重点专业、10个市级品牌特色与重点专业、2 个

2、中央财政支持的实训基地。学院秉承“做精做实，创业创造的校训 精神，坚持“先于企业、高于企业、严于企业的人才培养理念，围绕 提高办学水平”一条主线，积极探索创新“SQC 一体化人才培养模式， 保证了教学管理服务水平和教学质量的稳步提高。近年来，各专业群的教学团队在这一目标的驱动下，着力进展基于工作过程的课程建设和教学改革，取得了明显的实效，大幅提高了人才 培养的质量和效益。二能力目标：通过完成计算机的根底知识模块学习，学生能了解计算机的产生、 开展。学生根据计算机的特点与应用，掌握计算机系统的组成以与计算 机硬件、软件知识，巩固提高计算机操作的根本能力。通过完成 Windows操作系统与应用知识

3、模块的学习，学生能了解 Windows开展简史。根据操作系统的各项操作要求，熟练掌握Windows的 安装、使用，灵活运用 Windows 7,实现对计算机硬件资源设置和管理； 实现对计算机中的文件与文件夹的管理。通过完成文字处理软件软件 Office 2010 的学习，学生能了解各种 文档编排的根本步骤。根据各种 Office文档的根本操作和编辑要求，熟 练掌握文档、表格和演示文档的排版操作制作，能正确设置各种文档的 版面。通过完成局域网与Internet模块的学习，学生能了解计算机网络根 本知识，根据教学大纲的要求，掌握Internet的根本概念与基于Internet 的应用，掌握根本计算

4、机安全知识。三知识目标:本课程以真实的工作流程的编制为载体，以项目带动容，使学生针对具体工作流程任务全面掌握：(1)知道个人计算机的根底知识，了解个人计算机系统的组成和各组 成局部的功能；(4)掌握计算机根本组成与拆装、局域计算机网络的使用和微机系统的简单维护;(5)理解操作系统的根本功能和作用，掌握Windows 7的根本操作和应用；(6) 了解汉字输人的常用方法，熟练掌握一种汉字(键盘)输人方 法；(7)掌握文字处理的根本知识，熟练掌握Word 2010的根本操作和应用；(8)掌握电子表格软件的根本知识，熟练掌握Excel 2010的根本操作和应用；(9)掌握演示文稿的根本知识，熟练掌握P

5、owerPoint 2010的根本操 作和应用；(10) 了解计算机网络的根本概念和Internet的初步知识，掌握Internet 的根本应用；(11) 了解计算机病毒防治和多媒体计算机的常识，熟悉常用软件的 使用方法四素质目标：(1)提高学生计算机的防病毒意识和信息安全意识(2)培养学生信息获取能力，利用书籍或网络获得相关信息。(3)培养学生用计算机软硬件知识处理实际问题的能力(4)培养学生网络资源应用的能力与应用网络资源进展沟通的能力。(5)培养学生养成良好职业行为：正确做事，做正确的事。(6)培养学生保持团结协作精神，互相帮助、共同学习、共同达成目标。(7)培养学生的创造性能力，能够创

6、造性地实现能力迁移。(8)培养学生的认知能力，对项目的分析、观察、理解能力和认知能三、课程容设计:序号模块或子模块名称学时1信息技术与计算机文化62Windows 7操作系统63字处理软件Word 2010144电子表格系统 Excel 201085演7F 文稿软件 PowerPoint 2010106多媒体技术根底127信息安全4合计60四、能力训练项目设计编 号能力训练项 目名称子项目编 号、名称能力目标知识目标训练方式、手段 与步骤可展示的结果1息技术与 计算机文化1-1计算机的开展史能认识计算机 在课程体系中 的根底作用。了解认识在 专业中课程 体系的根底 作用。训练方式：上机实 训步

7、骤：分组演示，选出 最好1-2计算机息的表小掌握区分进 制。掌握进制间 相互转换的 方法。学生中完成较 快而且质量较 高的1-3计算机 工作原理与 组成能正确识别计 算机的常用硬 件组成。掌握计算机 系统的组成。2Windows 7 操作系统2-1文件和文件夹管理认识窗口、任 务栏和开始菜 单理解文件、文 件夹的作用 以与命名方 法。训练方式：上机实 训步骤：按教师的要求进展 Windows 7系统的设置2-2定制用户工作环境能够进展个性 化设置工作环 境。掌握个性化Windows 7 的 工作环境的 方法。3字处理软件Word 20103-1 Word 文 档根本操作能够进展文本 容的创建、

8、保 存、复制、剪 切、查找与替 换。掌握文档的 创建、打开与 保存方法。训练方式：上机实 训步骤：按照知识要求， 进展文档处理 效果展示3-2格式化 word文档能够掌握各类 文档的格式设 置字符、段落 格式化。掌握字符、段 落的格式化、 项目符号、编 号、边框和底 纹、分栏、页 眉和页脚的 使用。3-3 Word 文 档的表格处理能够创建、编 辑、格式化表 格。掌握Word文 档中创建、编 辑、格式化表 格的方法4电子表格系 统 Excel20104-1 Excel 电子表格的根 本操作能够对工作表 进展移动、复 制、插入、删 除与工作表标 签的更名操 作。掌握工作表 的根本操作。训练方式：

9、上机实 训步骤：Excel根本操作，录入表格， 格式处理，填充 功能4-2 Excel 电子表格中数 据管理能够创建和编 辑图表与打印 设置与预览。掌握对工作 表数据进展 排序、筛选和 分类汇总。展示是按要求 进展数据的筛 选和汇总的处 理，展示结果。5演示文稿软 件PowerPoint 20105-1 Power point 的创建与编辑能够进展演示 文稿的创建、 保存、放映、 插入文本与图 片等。掌握演示文 稿的创建、保 存、放映、插 入文本、图片 等对象的操 作。训练方式：上机实 训步骤：按照知识要求， 进展演示文稿 处理效果展示5-2格式化演示文稿能设置演示文 稿的动画效果 和动作。掌

10、握幻灯片 动画效果设 置超与级设 置。6多媒体技术 根底6-1网贝制 作：学校介绍能够运用简单Html标记制作网页掌握Html语言的根本语法训练方式：上机实 训步骤：学校网贝展示、 个人主贝展示6-2网贝制 作：个人主页能够设置文 本、表格布局 和图片的属 性。熟练掌握使 用表格布局、 文本与图片 的属性制作 网页的方法。7信息安全7-1局域网接入熟知各种网络 设备的功能与 拓扑结构的特 点。掌握局域网 接入与配置 TCP/IP 协议。训练方式：上机实 训步骤：局域网接入、进展TCP/IP配置7-2文件和打印机共享能在局域网中 能够进展文件 设置与打印机 的共享。掌握设置文 件共享与打 印机共

11、享的 设置方法。五、课程进程表第X次周次学时单元标题项目编R能/知目标师生活动其它含 考核容、 方法142计算机的开 展史1-1初步了解计算机的发 历史、特点与分类教师讲解引导、循序 渐进、学生实践现场检查242计算机息的 表小1-2掌握各种进制与之间 的转换教师讲解引导、循序 渐进、学生实践作业检查352计算机工作1-3了解计算机的工作原教师讲解引导、循序作业检查原理与组成理、掌握计算机系统的 组成。渐进、学生实践。452文件和文件 夹管理2-1能对文件与文件夹进 展新建、复制、移动、 重命名、删除等操作教师演示、学生实践项目检查574定制用户工 作环境2-2能够进展个性化设置 工作环境与控

12、制面板 的使用教师演示、学生实践项目检查684Word文档 根本操作3-1能对word文档进展最 根本的操作教师演示、学生实践项目检查79-106格式化word文档3-2能对文档进展格式化 字体、段落、项目符号、 边框底纹、页眉贞脚等教师演示、学生实践项目检查810114Word文档的表格处理3-3能对表格进展相应处 理教师演示、学生实践项目检查912134Excel 电子 表格的根本 操作与格式 化4-1能对工作表的根本操 作进展编辑与格式化 工作表教师演示、学生实践项目检查1012134Excel 电子表格中数据 管理4-2能对工作表的容进展 排序、筛选、分类汇总教师演示、学生实践项目检查

13、1113146Power point 的创 建与编辑5-1能创建和编辑演示文 稿教师演示、学生实践项目检查12154格式化演示 文稿5-2能格式化演示文稿并能设置演示文稿的动画效果和动作。教师演示、学生实践项目检查13164网页制作： 学校介绍6-1能够运用简单Html标 记制作网页，能够使用 记事本，具编写网页代码教师演示、学生实践项目检查14174网贝制作： 个人主页6-2能利用表格布局网页教师演示、学生实践项目检查15184局域网接入7-1了解常用的网络设备 的功能与各种网络拓 扑结构的特点，局域网教师演示、学生实践项目检查接入并配置TCP/IP协 议。16194文件和打印 机共享8-1

14、在局域网中能够设置 文件共享与能够设置 打印机共享。教师演示、学生实践项目检查六、第一节课梗概一常用道到的例子学生会因为熟悉有印象而感到有兴趣就有信心做好。先告知学生本 课程的安排与重要性，告知学生本课程的总体安排、教材的处理，上课 的方式、明确教学目标一一实现作品中的效果。展示前几届学生的作品、 鼓励学生只要用心，完全可以达到目标。介绍几个优秀的与计算机信息 技术学习方式和以后的就业方向。二考核方式第一次上课时主要告知学生每次课都很重要，期末课程设计时要用 到的就是每节课的作品，按时按量完成后，水到渠成，自然而然就是一 个大作品。每次课都是假如干小作品，一次完成时与格，全部完成时良 好。想要

15、优秀的同学，除了数量上的要求之外，还要求质量演示作品 的一个延伸三进入主题本次课程的项目是进展键盘和指法的练习，主要是练习一篇文章的 快速输入，并且高质量完成，其中包括对各项知识的掌握和能力的训练。七、考核方案一教学过程评价计算机文化根底课程采用教、学、做一体化的教学模式和任务 驱动的教学方法，从第一堂课就注重学生“动手能力的培养；值得指出的是“知识考核和“能力考核模块，真正实现了过程性考核；提供 设计精美的电子教案，详细的课程设计资料，丰富全面的课程实践指导; 为个性化的教与学提供了条件。二集中实训评价可参照以下表格进展评价学习情景考核结果自我评价教师评价综合评价情境一：计算机根底知识10%

16、情境二：Windows 7操作系统与应用20%情境三：文字处理软件软件Word 201020%情境四：电子表格软件 Excel 201020%情境五：演文稿 PowerPoint 201020%情境六：局域网与 Internet10%合计（100%）三期末考核评价期末学生统一上机考试，由省教育厅统一组织的省普通高校计算 机教学考试系统直接电脑阅卷并评分。四课程成绩形成方式课程注重科学合理的考核机制，突出过程考核，注重能力考核。客观地检查与评价学生对教学容的掌握程度以与应用与创新能力，提高教学质量和学生的学习兴趣，计算机根底课的期末成绩应由以下几局部组 成：平时成绩10%、期中成绩40%、期末机

17、考成绩50%。平时成 绩是结合学生在整个学期的出勤表现与上课表现来进展评定；期中成绩 由模拟考试成绩来进展评定；机考在期末由省教育厅统一组织，表现知 识掌握的综合性、设计性。目的在于提高学生的动手能力和创新能力等。八、教学材料一推荐教材省教育厅组编，计算机文化根底高职高专版第十版，中国石油大 学，2014年6月。二教学参考资料计算机应用根底，宋清龙编著，高等教育，2008年8月，第三版。计算机根底知识与操作，枚林志英重敏等编著，电子工业，2006。2、课程潍坊工程职业学院原潍坊教育学院计算机文化根底精品课程 whjc.wfe./3、其他职业技术学院计算机文化根底精品课 ttp:/1.xpc.e

18、du./dept/yzk/whjc/三所需仪器设备、教学软件“计算机文化根底课程全部教学过程均在机房进展，学生每人一 机，并通过局域网与教师机相联。先进的设备条件，完全可以满足教学 的各种要求。配备全套多媒体教学系统：每个机房均安装有多媒体教学软件，教 学时通过多媒体教学软件可进展广播教学、个别辅导、学生演示、文件 传送等师生交互活动。连接互联网：为学生浏览信息、下载资料、网上教学提供了有力的 支持。各个计算机实验实训室，分别安装有 Windows 7操作系统、Office 2010办公系统和相关实验素材。九、需要说明的其他问题附：课程整体设计体会计算机文化根底课的教学，如果单凭课堂讲解和演示

19、操作来教学， 学生只是去记忆一些理论知识和操作的方法步骤，很难有好的教学效果。 因为这门课容丰富广泛而授课学时一般都少之又少，想依靠课堂掌握所 有的东西是根本不可能的，这就要求教师指导给学生学习的方法和途径， 起到“抛砖引玉的作用，让学生通过主动学习来解决自己遇到的问题。基于此，首先应该在课堂上把教师和学生都解放出来，在符合学校 规的条条框框的情况下，教师可以尽可能的跳出课本上繁多的容，设计 一些相关“案例，这些案例就是旨在让学生接触实际问题，并培养其 解决问题以与对知识的综合运用能力。例如在讲解 Word文字处理软件时，在课堂上完全不需要面面俱到， 事实上即便教师能把 Word中的所有操作一

20、一展示，学生也不可能做到一 一记忆。教学中，教师可以在课堂上用该软件制作一篇精美的文档或格 式比拟完善的论文等，在现场操作的过程中，学生就会了解到Word中的根本功能和一般操作方法，也就是首先了解了这个软件可以用来做什么、 怎么做的问题。随后可以设计一些有实际意义的问题让学生进展上机实 践，这个实践的过程就是学生学习 Word并运用它解决问题的过程，也就 是真正对知识进展消化吸收的过程。这样整个环节下来，学生已经能对 Word这个软件的应用掌握的比拟熟练。充分利用实验课程巩固知识实验课是学生巩固所学知识、锻炼操作 能力、创造能力的实践课程，所以，要充分重视实验课程，这就要求教 师在课前要设计好有效的实验