五年级语文上册 27《猴王出世》导学案1 冀教版 学案

1、猴王出世导学案一、学习目标：1学会生字词，能流利有感情地朗读课文。2理解“石猴”勇敢顽皮、一心想着大家的品质，从中受到教育。3初步感受古典文学的语言特点和丰富想像力。二、导学过程1、自主学习给下列加横线的字注音并熟读。遂（   ）有     獐（    ）鹿   猕（    ）猿    顽（    ）耍挈（  

2、; ）女    去耶（    ）    瞑（    ）目    石窍（   ）石碣（   ）    镌（    ）着    挠（    ）腮通过查字典等方法解释下列词语。

3、围圆：                          序齿：遂有：                      

4、60;   灵通：石窍：                          石碣：镌着：                  

5、60;       喜不自胜：瞑目：                          造化：耍子：              &

6、#160;           所在：天造地设：                      家当：人而无信，不知其可：拱伏无违：            

7、;         抓耳挠腮：力倦神疲：同桌检查自学效果，纠正错误读音。并记录存在的问题。默读课文，思考“石猴是怎样出世的？又是怎样成为猴王的？并写下来。    2、精读分析：默读课文并思考：这是一只怎样的猴子？从文中找出依据并说明，可适当写批注、圈点，留下读书的痕迹。（学生自学后在小组内讨论，最后全班交流。）“那石猴在山中行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”A读一读此句，你仿佛看到了一只

8、怎样的猴子？（                  ）B把目光聚焦在语言文字上，你发现这句话有何特点？（      ）语言和内容高度融合，就叫经典。C高声朗读此句，试着读出石猴的快乐、自由。注意读出节奏和韵味。“忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：我进去，我进去！”A读此句，你读懂了什么？（      

9、;                             ）B体会情感，再次读句，注意语调。“你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。”A找出此句中的动词：            

10、60;            B从这些词中，你体会到了什么？（                                ）石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石

11、窍也省得受老天之气。”A出声音读此句，用一个词来概括，真可以说是（            ）。B从这一段的描写中，你体会出了石猴怎样的特点？（                 ）“跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。”A读此句，你仿佛看到了什么？加上想象说一说。（ 

12、                    ）B再次读此句，品味语言，读出韵味，体会古代白话文语言的概括性。“石猴坐上面道何不拜我为王？”从这里我们可以看出什么（                    &

13、#160;                      ）“众猴听说，即拱伏无违遂称美猴王。”理解“拱伏无违”，从这个词你体会到什么？（                                            ）四、拓展延伸、同学们，学习了课文，你觉得名著与影视剧的区别在哪？    、西游记中的故事还有很多，你简要地叙述其中一件自己感兴趣的故事吗？