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文档简介

1、大自然的语言课件大自然的语言课件教学要点：1、学会本课的3个生字、理解“准是、编队”等词语。能把反 问句改成陈述句。2、能用读儿童科普文章的方法读懂课文，培养爱大自然爱科学 的兴趣。3、初步背诵二、五小节，仿写诗句。教学过程：一、谈话引入，揭示课题。1、读题。2、出示课件，整体感知课文内容。(朗读课文，逐幅出示与课文 有关的画面)二、初读课文。1、出示自学要求：(1)自由读课文，遇到生字多读几次。(2)给诗歌的各节标上序号，并想想哪几节是写大自然语言的？2、问：哪几节是写大自然语言的?指名读。三、学习诗歌的25节。1、学生从25节中选择自己喜欢的一节读，并完成练习：“我读懂了第()节，知道了(

2、)。”（1）指名读自己喜欢的小节，（可以几位同学同时读）（2）谈谈自己读懂什么。（指名回答的同时，几位学生在黑板上写 自己读懂什么）经过学生的'问答和板书读懂2-5节中的大自然。四、研读品味，体会生动的诗句。1、分小组品读诗句。2、指名读第二节，理解词语，“准是”换成“一定是”好不好） 指导朗读，背诵。3、学第2节的语气读第3段。4、指名读第4节。学习“蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点”和“大雁编队南飞, 不就像省略号一串”两句反问句。5、指导读好第5节，并背诵。五、老师总结后问：你还知道哪些大自然的语言？六、出示三幅图，要求配诗。画面：鱼儿钻出水面透气;蜻蜓低飞;树叶落了选择一个画而，仔细观察、思考，再仿照课文中的诗歌给画面写 诗。七、分小组讨论写诗。八、课后延伸。同学们可

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