《小猪变形记》教案

1、小猪变形记教案总目标：1培养学生的观察力。2、培养学生的思考力和想象力。3、培养学生说故事的能力。4、培养学生专注聆听的能力。5、培养学生有条理地表达所见、所想和所感。6、培养学生的创造能力。7、让学生感受阅读的乐趣。8、培养学生良好的人格进行课时：三个课时第一课时目标：1学生能完整地描述图书封面显示的资料。2、学生从封面上的资料猜测故事的内容。3、学生专注参与学习活动和掌握故事情节。4、学生在老师的引领下概括地复述故事。5、提供学生思考、互动交流意见的机会。教学目标教学重点/步骤参考提问/指小备注第一课时QI:从封面上看到什么？1、指导学生观察封面，带领学生观 察和推想。（5分钟）说出封面上

2、 的重要信息：有一只小猪和小鸟； 当中在画面中央的小猪是主人翁（学生能举出理由在图的中央，跟 标题有联系）；【指导从上到下观 察】观察图画要有顺序，可以从上 到下来观察。封面上还（如果学生刚开始学习看封面，没有很系统地观 察，老师可用手比划，带领学生从大范畴往中央 看）Q2 :画面动物是在什么地方？在做什么事情？他们表情、心情怎样？（如果学生回复的内 容比较零碎，老师可用这问题引导学生完整地描述 观察所得）（让学生锻炼边看边思考，可以追问：为什么？如为什么你觉得他很开心？）Q3:请猜猜它们发生了什么故事？（其他注：学生提出他所看到的，或者他所 想到的，老师不要轻易否决。让他们 自由的发挥想象。

3、此处不揭晓答案，只着重听学生交流 后的发言。老师最后可补充说圭寸面其他的有作者、出版社等资料。根据封面猜想故事的发展不超过1分钟思考A分钟同桌讨论、交流f选取23名发言。（如时间不足，可以省略同桌交流环节。）参考提问：他们遇到什么事情？结果怎样？）资料如作者，画画的和出版社等。3, 4, 52、讲故事和提问（1520分钟） 流畅生动述说故事，给学生示范； 选择1个或2个思考点让学生在猜 测故事的发展；提问考察学生对故 事的理解。思考点1：请同学们猜一猜，此时 小猪的心情是怎么样？考察理解提 何：参考右栏提问时，老师可以把 重点写在黑板上或画图显不故事发 展重点。思考讨论点2:结果发生了什么事情

4、？这时小猪会怎么想？老师利用黑板的重点，概括复说故 事一遍；有时间可以重复一遍，第 二遍，老师说部分，趁机带动学生 一起说部分。1：提问：猜猜小猪为什么会这么烦？2 :它在路上看见了什么？它会怎么想？3:小猪是怎么做的？4:小猪看到长颈鹿在吃树梢上的叶子> 它心里会想什么呀？ ？5:小猪，踩着图跷散步，心里是什么感觉？6:小猪会怎么样变成大象呢？7:小猪会怎么样变成袋鼠呢？8:小猪会怎么样变成鹦鹉呢？9:结果发生了什么事情？这时小猪会怎么想？故事大纲：主线：小猪无聊找事情做一 k想做长颈鹿一想做斑马一A想做大象一想做袋鼠一f想做鹦鹉故自己，最幸福。53延伸讨论：（如时间许可）（5分钟）你

5、喜欢故事什么？为什么？你们认同他/她的说法吗？为什让我们回过头冉回想一下小猪寻找幸福的过程，为 了找快乐小猪变成长颈诧、斑马、大象、袋鼠、鹦 鹉，最后为什么小猪又做回了自己？第二课时目标：1回顾故事的主要内容。2、学会观察故事细节，深入了解故事。3、让学生从故事人物明白的道理4、提供学生反思、互动交流的机会。5、培养学生完整的表达能力。教学目标教学重点/步骤参考提问/指小备注第二课时11 '回顾图书小猪变形 记的主要内容。老师利用 第一课时理解内容的几道问 题，让学生回顾故事的内 容。注：如有时间，可以考虑带 领学生读一遍故事。1、小猪为什么要变形？2、小猪想变成长颈鹿，可怎么才能变高

6、呢？3、小猪都扮演过哪些动物？故事大纲：主线：小猪无聊找事情做一想做长 颈鹿一，想做斑马A想做大象想做袋鼠一k想做鹦鹉一做自己， 取幸福。3，4，52、深入总结和思考1、小猪会遇到谁？他们会说什么？（回桌之间商量，在座位上演一演）做自己才是最快乐、最幸福的2 ， 3 ， 4,，5，3、讨论和分享总结把明白的故事道理，延伸到生活层面欣赏完这个故事，你有什么话想要对小猪说的吗？ ”把明白的故事道理，延伸到生活层面。现做自己是最快乐的。我们每个人 都有自己特别的地方，学别人是很 累的，做自己才是最快乐、最幸福 的第三课时目标:1、培训学生的想象及创意能力。2、理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐

7、幸福的结果。3、大胆想象小猪变形的有趣经历。4、通过阅读，理解“做自己最幸福的道理”。5、培养学生完整的表达能力。教学目标教学重点/步骤参考提问/指小备注第三课时1, 2,41 '可以个人或同桌或小组 说一说2' :个人30秒到1分钟想 象；然后请几位学生说一 说；再给23分钟同桌或小 组分享。1'这是一只什么样的小猪？2、小猪找到真正的快乐了吗？3、刚才还说一点乐趣都没有，现在怎么就那么快乐了 ？（学别人是很累的，做自己最幸福）32、学生想象、创意能力的 培养1 ' "在平常的生活中小朋友们，你有没有刻意 去模仿别人这种行为呢？ ”2、帮小猪变形：你还想让小猪继续变吗？现在 老师要把这