学校常规管理评估情况报告

1、学校常规管理评估情况报告200* 年 11 月 15 日 -19 日，第一组负责检查评估了文利 镇、伯劳镇、武利镇、檀圩镇、那隆镇共 5 所中心小学、 10 所村级小学；分别是：文利镇中心小学、黎头小学、南城小 学；伯劳镇中心小学、邓阳小学、伯凤小学；武利镇中心小 学、安金小学、大沙小学；檀圩镇中心小学、桥梓小学、茶 亭小学；那隆镇中心小学、龙窟小学、芳塘小学。评估组通 过分工负责、实地考察、查阅资料、访问教师、学生、集体 评议等形式，对上述 5 个镇 15 所小学的领导管理、教育教 学常规管理等 6 大项指标 50 小项指标进行了严格的检查评 估并依照评估标准统一打分。评估结果，中心小学最高

2、分为 武利中心小学 271 分，最低分为伯劳中心小学 251.5 分；村 级小学最高分为那隆龙窟小学 258 分，最低分为文利镇南城 小学 194 分。现就第一组检查评估的情况作如下总结汇报：一、主要成绩和经验（一）各级领导重视，常规管理到位。 这次检查表明、全县各镇党委、政府、中心校、学校领 导都充分认识学校常规管理工作的重要性，为迎接检查，投 入了一定的人力、物力、财力，加强了学校环境的整治。镇 党委、政府分管教育的领导多次到有关学校进行检查，督促 检查落实有关常规管理的各项工作，特别是学校校园的整治 工作。使学校的环境发生了很大的变化，改善了育人环境。中心校、各小学学校领导全力以赴，认真

3、按照常规管理的要 求先在本镇进行了一次交叉检查。通过检查不仅做好学校环 境的改造工作，而且完善了各种规章制度，以章治校，做到 管理有制度、工作有计划、有阶段性检查、工作成效有总结 这方面，武利中心小学、檀圩中心小学做得较好。同时在检 查评估期间 5 个镇分管教育的领导、中心校的领导和学校领 导，自始至终陪同检查组的同志一起检查，并认真听取检查 组反馈的意见。说明各级领导对学校常规管理工作有了新的 认识，引起了领导的重视关心。（二）校园文明建设进一步加强，师生文明礼貌教育效 果显著。校园文明建设和师生文明礼貌教育得到加强。这次检查 的 15 所小学，除了校园整洁、地面干净、花草树木保护良 好、室

4、内整洁、 讲究卫生意识浓厚。 学校教师注意仪表得体， 学校领导待人热情有礼，学生热情问好，感情真实自然、大 方得体。这方面文利镇的黎头小学做得较好。这次检查中极 少有穿拖鞋、留长发、教师坐着上课的现象。（三）加强了学校“三风”建设，教学常规管理抓到实 处。在检查评估的 15 所学校中，均能根据学校的实际制订 各种各具特色的校风、校训、教风、学风、班风和学校领导 工作作风。 教育方针、 中国地图、 世界地图上墙， 位置得当， 增添了校园文化氛围，教学秩序良好，大部分的学校教师上 课认真负责，教态自然，能用普通话授课，课堂的双边活动 配合较好，教学秩序良好，学习风气浓，学生严格遵守课堂 纪律。如武

5、利镇中心小学、檀圩镇中心小学、那隆中心小学、 那隆龙窟小学等做得较好。同时各校重视抓好教学常规管理， 对教学的各个环节都提出了明确的要求，并做到有布置，有 要求，有检查，检查记录大部分都比较详细，如武利中心小 学的检查记录、听课、评课记录比较规范，常规资料分类归 档比较好。在本次检查评估中发现，各校都很重视各项工作的规划， 学校行政、教导处、教研组、少先队部、班主任、科任教师 都制订有学期工作计划或教学教研活动计划。有些学校不仅 计划齐全，而且比较注意落实。如那隆龙窟小学、檀圩茶亭 小学。不少学校领导能深入课堂听课，了解教师课堂教学情 况。教师之间互相听课的活动开展也比较好，领导听课、教 师听

6、课节数大多能达到常规管理要求。在抓“三风”建设中，各校十分注意根据本校实际情况 完善各种规章制度，并编成册，做到以章治校、以规管人， 依法治教。如那隆镇龙窟小学的学生课桌管理，编号到人， 管理责任落实到每位学生，杜绝了学生乱搞坏课桌而无法追 究责任的现象。（四）校舍财产管理逐步加强，室内物品管理逐步规范这次检查中各学校都对室舍内外加强了管理。不仅完善 了教室、实验室、仪器室、图书室、卫生室、早餐店等室舍 的卫生管理规章制度和卫生检查制度，而且加强了督促检查， 使学校校舍管理工作落到实处。室舍墙壁基本克服了乱写乱 画的不良现象。绝大部分的学校饭堂工作人员做到持证上岗。（五）加强了校园的整治工作，

7、校园“三化”工作见成 效。由于各学校领导重视校园常规管理，并加大了整治力度。 因此检查到的每一所学校几乎全部用石灰重新粉刷一新、校 园的净化，绿化、美化也有了很大的改善，受检查的绝大多 数学校的校园地面， 很难找到纸屑； 果皮之类的垃圾。 天面、 地板都进行了比较彻底的净化。各校都注意校道的整治，特 别是校道基本上做到硬底化，学校环境及各种活动场所保护 干净整治。武利中心小学、檀圩中心小学、那隆龙窟小学等 注意了教学区、运动区的划分，布局比较合理。绝大多数学 校能根据学校的实际情况制订了五年发展规划，改造校园环 境、美化校园的措施都在规划中反映出来。检查到的学校基 本上消灭了危房，有少数危房的

8、学校也都认真做了妥善的处 理。（六）学校重视安全工作， 安全教育工作经常化制度化。从检查的 15 所学校中看到各校的安全工作落实到位，不仅制订有安全工作计划、安全工作措施安全工作制度，各校还认真做到检查落实到位，做到检查有记录，对学生的教育有记录，对学校的校舍检查维修也有详细的记录。由于各 校高度重视校园的安全工作，因此杜绝了校园安全事故的发 生。二、存在的主要问题（一）教学常规管理比较簿弱，管理措施不到位。从检查的 15 所学校中发现教学常规管理仍然是学校管 理中的簿弱环节。一是教研活动只限于听课、 评课活动上。 真正研究学生、 研究教材、研究教法、研究使用现代教学手段和工具的比较 少。二是

9、教研活动开展不全面，活动记录过于简单。一些学 校的科组活动记录只有几十字甚至十几个字。多数教研活动 记录只是纲要式的记录，没有活动主题、活动内容，参加人 员、中心发言人，教师参与活动的基本情况，活动效果，存 在问题等。三是部分教师的教案过于简单。小学的美术、音乐、自 然、社会、思想品德等科目的教案比较少，也没有教学工作 计划，少数教师上课不带教案只用一本书一本练习册。四是部分教师的教学工作计划过于简单。有的教师甚至 用教学活动进度表代替教学工作计划；教研组也是用教学活 动进度表代替学校的教研工作计划。五是听课记录简单。听课记录一般只记有教者上课的内 容和板书情况，没有听课者的意见建议，更没有和

10、执教者交 换意见。六是课题研究有名无实。部分学校有课题却不知如何研 究。有些教师对于什么是课题？为什么要研究，如何研究一 无所知。因此课题研究开展起来困难重重，效果甚微。（二）教师职业道德修养有待提高。在教学工作中，绝大多数的教师教书育人，尽职尽责。 但是在检查中也发现有个别教师上课不负责任，只管上课忽 视学生学习活动等，教师在上面讲学生在下面搞小动作或哄 笑却不管，课堂纪律太差。从县到镇教育部门逢会必讲不准 体罚学生，但在检查中仍然有体罚学生的现象。（三）学校卫生及早餐店设施较差。在检查的 15 所小学中大部分学校开有早餐，但从检查 情况看“三防”设施未达标准。有少数学校的饭堂职工没有 体检

11、更没有健康证。厕所卫生清洁仍然是学校卫生死角。（四）学校领导管理有待提高，管理措施应切合实际。一些学校领导在学校的具体管理工作中，重制度的制订， 却忽视了制度的执行和落实；许多工作有布置，但没有督促 检查。因此制度的执行也就落空了。少数学校领导对学校各 部门的工作检查没有记录，相当一部分学校教导处对教研活 动、教师教案、作业批改等教学常规检查记录只记次数，没有质量和改进意见（五）学校安全隐患仍然存在，安全工作必须加强。 我们在检查中看到不少学校仍然使用瓦房、一些用作教 师宿舍、学生教室，以及“五室”用房的瓦房，有部分已是 危房，安全隐患较大，有些桁条陈旧且虫蛀严重。有些室舍 电源线拉接不规范，

12、有些开关保险丝有裸露的现象。三、几点建议（一）学校应进一步加强学校安全工作。学校要高度重 视安全工作，对可能产生安全隐患的每一个地方，都要认真 检查，并采取措施加以防范。如室舍的电源线路、电灯开关、 早餐店、小卖部等。学校领导必须增强安全工作责任感，做 到有检查有记录，采取措施确保安全。（二）政府部门应努力解决农村小学教师普遍不足的现 象。在检查中看到农村小学大部分包班，一到三至四年级所 有的课程都由一名教师担任，因此严重影响教育教学质量的 提高。（三）有关部门加强课题研究的管理和指导。县、镇要 相应培训主课题人员，使他们明确课题研究步骤、方法，以 及目的、意义，更好地加强课题研究工作。（四）加强教学常规管理，促进教育教学质量提高。各