体液调节导学案

1、高等动物的内分泌系统与体液调节导学案教师姓名陈晓晓执教 高等动物的内分泌系统与体液 十高二込 虫并班级时间：第二节课课题调节(10)一 N学习目标1、学啥我 知情1. 说出内分泌系统与体液调节概念，激素调节的特点。2. 说出下丘脑、垂体、甲状腺、性腺产生的激素、作用3. 学握反馈调节的原理(以甲状腺调节模式为例) 、自主学习(独学、 群学)2、温故我求知导入新课：观看视频女大学生乱吃减肥药吃出“大脖于病”提问：视频中女大学生被确诊为甲亢，甲亢是与什么激素密切相关的呢？3、自学我 能行问题1：根据甲亢和呆小症患者的具体症状，推测甲状腺激素的相应作用 甲状腺激素的主要作用：问题2:根据实验的结果，

2、推测下丘脑、腺垂体、甲状腺的关系(参考教材3437页)问题3:你能构建下丘脑、腺垂体、甲状腺三级调节的模式吗？问题4:如果作用对象是性腺呢，你能构逹下丘脑、腺垂体、性腺三级调节的 模式吗？问题5:根据所学內容，分析以下血清化验单中的相关项目，判断这个人可能 得丁什么病。并根据模型加以解释？问题6:(1) 初中生物课学过哪些激素？(2) 这些激素分别是由什么器官分泌的？各有什么功能？(3) 如果人体缺乏会产生什么后果？问题7：你觉得体液调节的特点应该有哪些？4、合作我 快乐5、问题我 解决三、展示交流6、展示我精彩分小组回答系列问题及解答典型例题四、点拨升华7、点拨我 提升课堂小结记录：五、课堂

3、训练8、训练我 完成课堂典型例题训练习题1、实验1切除幼鼠垂体前叶（腺垂体）后，促甲状腺激素减少，甲状腺 就会发生姜缩，引起甲状腺激素减少。上述幼鼠注射促甲状腺激素后，则甲 状腺恢宣正常，甲状腺激素也恢复正常。实验2破坏幼年鼠的下丘脑，保留垂体前叶（腺垂体），引起促甲状腺激素减 少，甲状腺也姜缩。上述幼鼠注射促甲状腺激素释放激素后，则恢宣正常。实验3:当动物体內甲状腺激素浓度过高时，甲状腺激素会抑制下丘脑和腺垂 体的功能，从而使甲状腺激素浓度下降，维持在正常水平。（1） 实验1说明垂体前叶能分泌，其生瑾功能可能是。（2）实验2说明下丘脳能分泌，其生理功能可能是习题2、舂天日照逐渐延长时，鸟类大

4、多进入繁噎季节。调节鸟类繁殖活动的 图解如下。1 1光- 感受器f 传入神经一下丘脑 A垂体B性腺f Ctt1请回答:鸟类的繁殖活动是通过机体的和两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于（下丘脑、垂体、性腺）。上回图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则它 们分别是、和°C进入血液后，通过作用来调节下丘脑和垂体中激素的台成和分泌。据图判断，若吏脸证B的生理作用，（能、不能）用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是。习题3、将蛙的卵巢放入含有握脑至体提取液的培养液中，同时检测某种激素 的含是。经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含長，发现该激

5、素 含昱增加，这种激素是A.促性腺激素释放激素B.促性腺激素C.促甲状腺激素D.雌激素习题4、下图表示下丘脑神经细胞、腺垂体细胞、甲状腺细胞尺它们分泌的激 素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题。下丘脑严细龜毛细弋冒曙 如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的 卫0分泌長的变化分别是；如果用物质乙乍F啊.寺滋Wf饲喂正常动物，则物质丙的分泌長，'物质丙-"J原因是。毛细血管北厉y甲状腺细胞六、裸后作业9、课后我接招课后作业：1、礁是台成甲状腺激素的重要原料，当人体内缺碘时，分泌明显增加的激素 是A生长激素B胰岛素C.甲状腺激素D促甲状腺激素2、侏儒症患者身体矮小，智力正常，其原因是（）生长激素分泌不足甲状腺激素分泌过多生长激素分泌过多甲状腺激素分泌正常A. B. C. D.3、下列对“甲状腺一下丘脑”反馈调节作用的叙述中，错误的是（）A.调节的枢纽是下丘脑B.甲状腺激素可能影响下丘脑和垂体的运动C.受大脑皮层的影响D.下丘脑直接调节甲状腺激素的台成和分泌4、在一段是时间內，给幼