体育教学中加强德育渗透的方法探讨

1、体育教学中加强德育渗透的方法探讨1. 结合教材的结构特点，加强德育渗透 学校体育教材分理论和实践两大部分， 理论部分的教材内容 都有鲜明的思想性。 如体育的目的和任务， 可以提高学生对体育 的正确认识， 树立为四化建设锻炼好身体的思想， 把积极参加体 育锻炼和为实现新时期总任务做贡献结合起来； 科学锻炼身体的 原则和方法可以启发学生敢于在各种不同条件下坚持锻炼， 提高 身体对自然环境的适应能力，培养学生终身体育锻炼的良好习 惯，因此，体育基本理论教材是教师有目的的向学生进行思想教 育的重要内容。体育教材的实践部分是体育教学的重要内容， 属于体育运动 的技术。 每个技术动作都有它自己的特点， 在

2、教学中应充分利用 寓于教材和教学中的各种教学因素， 有目的、 有计划地对学生进 行各方面的思想教育。如：教授各种器械体操、跳跃项目便于培 养学生勇敢精神；篮球、排球项目可以培养学生团结合作，维护 集体利益，自觉遵纪守法和胜不骄、败不馁的优良品质；练习中 长跑可以培养学生吃苦耐劳的品质。 如本人在教授中长跑时， 把 技术动作认真讲解示范并提出了练习的要求， 注重强调思想教育 因素，克服紧张、畏惧和怕苦心理，运用心理暗示法，暗示自己 体力好，感觉也不错， 以达到稳定情绪的目的， 用注意力转移法， 使其把注意力转移到调整呼吸的节奏上来， 这样既促进了他们充 满信心地去完成任务， 也使他们在努力完成任

3、务时进一步磨炼意 志品质。2. 结合教学内容进行思想品德教育 体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点 , 这是对学 生进行思想品德教育的有利因素。由于各个运动项目内容不同 , 所达到的教育效果也不同 ,教师要善于挖掘其深刻的内涵 , 对学 生进行思想品德教育。例如 , 田径运动往往使人感到枯燥无味 , 但坚持练习却能培养学生顽强、坚韧的意志品质 ; 球类项目需要 在同伴的配合下进行 ,可以培养学生的集体主义精神 , 又可以增 进学生勇敢顽强、互相帮助、团结友爱的思想品德。 选择合理、 科学的教学方法是教师教学能力的体现 , 也是对学生进行思想教 育的有效途径 , 教师要善于把学生的心理活动

4、和身体活动结合起 来, 利用课堂教学中的各个环节对学生进行思想品德教育。 例如 , 队列队形练习 ,可以培养学生的组织纪律性 ;保护场地器材 , 可以 增强学生热爱劳动、爱护公共财产的思想 ; 课堂小结表扬好人好 事 , 可以激励学生奋发向上的拼搏精神。3. 练习实践加强顽强品质的培养 体育是以身体练习为主， 实践性很强的学科， 体育项目本身 又具有较深的思想内涵， 学生可以在耐久跑的实践中磨练意志品 质，在艺术体操的练习中得到美的享受， 这是体育教学区别于其 他学科的显著特征。 教师应结合体育教学的特点， 有目的的对学 生实施德育教育， 使学生在体育实践过程中陶冶情操， 磨炼意志， 体会人生

5、的价值，培养爱国主义、共产主义的思想品质。在体育 教学过程中， 学生的练习都要承受极大的肌肉疲劳， 教师应有意 识地培养学生对肌肉活动的直接兴趣，并根据握力的测试证明， 让学生认识到自已忍受的练习， 将获得相应的回报， 使他们在练 习中更加刻苦、认真，如做 1 分钟仰卧起座时，告诉学生，当你 做到 35 次时，肌肉感到酸痛，一定要坚持做下去，否则你的成 绩永远只能停止而不能进步， 让他们在练习中养成吃苦耐劳的心 理品质，又如中长跑教学中，教师应向学生清楚、明白阐述 " 极 点"这一生理现象，在他们练习出现 " 极点"现象时，鼓励他们以 顽强的毅力和意志去

6、战胜 "极点" 现象，逐步培养他们勇敢、 顽强、 吃苦耐劳、克服困难等优良品质。4. 根据体育项目的特点，做好针对牲的思想教育工作 在体操教学中教师一是可以结合项目特点。 抓住时机， 培养 学生的美感，陶冶美的懵操；二是应当结合学生的心理特点。使 学生存学习中体会形体美， 在练习中感受到美的内涵， 领悟到战 胜困难的乐趣， 树立勇敢顽强的意志力及必胜的信念。 以跳兰羊 训练为例，我们把三羊当作学习中的一个难题，敢于去征服它， 越过一个高度就是战胜一个困难， 克服一个障碍就是取得一次胜 利。通过教师讲解示范、 分析跳跃动作的技术难点。 并进行引导。 打消学生的思想顾虑， 带领学生集中注意力投入训练。 当学生有 畏难情绪或出现失误肘，教师要鼓励他们不畏艰险，不怕挫折。 爬起来重新做。从反复的练习中，磨炼顽强的意志。树立必胜的 信心，从而培养他们顽强拼搏的精神。反之，教师若不及时帮助 鼓励并进行思想教育， 学生也许就会在困难和挫折面前畏惧、 退 缩。5. 挫折教育，让学生在困境前磨练意志 著名心理学家马斯洛说： " 挫折未必总是坏的，关键在于对 待挫折的态度。 " 而挫折教育的出发点和归宿，正是引导孩子在 经历挫折的过程中，