学生课堂活动观课量表

1、学生课堂活动观课量表研究问题：研究学生参与学习活动的整体情况观察人：观察角度观察内容观察记录学生参与 程度学生参与积极性高，有强烈的学习欲望；全班学生100%参与学习活动；85%的学生敢于提岀问题并发表自己的见解，获得成功的体验。5学生习惯 培养养成认真、勤奋的学习习惯；95%的学生具有倾听、思考、质疑、交流、合作等良好的 学习品质。4学生过程 体验在教师指导下，能自主开展动手操作、 观察、猜测等探究性的学习活动； 体验并经历 品 德生活化”的过程。5互动思考积极互动，深入思考；师生、生生之间能进行深层次的对话与交流；思维具有挑战性和 独创性；能采纳别人好的建议，做到资源分享。4学习效能通过积

2、极主动地观察、感受、体验、探究、反思、创造和发展，从而获得独特的生活体 验。5观察总结从观察中发现教师在本课教学中能把学生放在主体地位，让他们去参与，去体验，去思考，去主 动的学习，所以本课学生参与积极性高，思维活跃，有强烈的学习欲望。大部分孩子能倾听、思 考、交流。能主动地观察感受，获得独特的生活体验。观察目的：通过观察教师教学活动，来对授课教师课堂效果进行评价，找岀问题所在，改进教学方法。观察人：肖东辉 姜兆琪 陈玉武观 察 角 度观察内容观察记录教 学 理 念教学理念新，符合素质教育和新课程改革的要求；教师角色定位准确，组织者、引导者、 合作者的作用落实好；正确处理教与学、知识与技能、过

3、程与结果之间的关系；以学生为 本，尊重学生，关注学生自身的可持续发展，具有大语文教育观。5教 学 目 标教学目标的设定符合课标、教材要求；目标具体、明确、恰当。5教 学 内 容正确领会教材编写意图，创造性使用教材，合理开发教学资源；内容安排合理，重点突岀。5教 学 过 程教与学活动安排合理，为学生提供充足的探究、交流的时间与空间；教学方式灵活而富有 新意；合理运用现代化教学手段；正确处理预设与生成的关系。4教师 素 养课前准备充分，工作态度积极；教态亲切和蔼，知识面宽，教学技能娴熟；板书规范美观。5观 察 总 结结合教材特点以及二年级学生的认知水平和心理特点来确定教学目标。教师在教学中态度沉稳

4、，语言简单准确，能充分把握教材的重难点，培养学生积极的生活态度。教师很好地驾驭教材；能根 据学生喜欢得到表扬的这一的特点采取灵活多样的评价方式。如：游戏活动，大大的调动了学生学 习的热情和积极性。教学活动面向全体， 全员动手参与，贯穿始终。充分体现了课堂上，师生平等、 生生平等的和谐氛围。建议：1、要不断提高自己驾驭课堂的能力。2、对个别学困生关注不够。研究问题：教师提问的目标指向是否明确，教师能够根据学生的认知特点，设计教学问题，层层深入地进 行指导，逐步把学生的思维引向深处。观察人：许子玲、陈玉武尹娟项目提问数量百分比有效提问有效的思考型问题554%有效的铺垫型问题225%有效的引导型问题

5、225%小计9低效提问213%无效提问00%指向明确的提冋890%指向不明确的提问00%提问的有效性观察分析:本课在课堂教学过程中能贯穿精心设计的合理的提问，既是学生主体参与课堂的需要，也是教师主导作 用得以展现的需要。优化课堂提问，是师生信息交流、和谐共振的主要手段，是引导学生主动参与、积极 思维的动力，是品德课堂教学的常规武器”教师能根据 课情” 学情”因势利导找准切入点，提岀有启发性的思考题，集中学生的注意力，刺激学生的求知欲，唤起学生的学习热情，调动学生的思维，使课堂 充满生机与活力。研究问题：结构安排是否符合学生的认知规律，教学时间分配是否能突岀重难点观察人：肖东辉 姜兆琪 姜春光 张琳课堂环