自然科学基础课程标准

1、课程编码制订人制订日期修订人修订日期审定组（人）审定日期必修课彭尾才自然科学基础课程标准学 分：2分学 时：32学时适用专业：适用对象：三年制初教专业开课学期：每周2节课三年制初教专业第一学期一、课程的目标： 在于认识自然本质和演变规律，从宏观上把握自然科学的性质、特点、 发展方向和前沿动态，以及自然科学对人类世 界观和价值观的影响，摆正人类与自然的关系。二、课程的性质：自然科学基础课程是文、理、英、音、体、美所有方向学生的通识类专 业必修课。本课程将物理学、化学、生物学及 地学的基础知识及其应用加以综合，力求从我 国社会发展的客观要求和在职小学教师的特点 出发，体现教材的先进性、理论联系实际

2、，加 强应用性和针对性。三、课程的任务：本课程的设置任务是:通过学习，使学生获得一些自然科学的基础知 识，以有利于现代生活及实际应用。学习一些 自然科学的基本思想方法，进一步树立辨证唯 物主义观点，提高分析问题和解决问题的能力。 帮助学员开阔眼界，完善知识结构，培养同学 的科学态度，提高自身的科学素养，以适应我 国许多地区小学教师文理兼教的实际需要。四、本课程的要求是：课程内容按照自然界物质及其运动的发展规律，从低级到高级，从简单到复杂，从无生命到有生命、从认知到应用，将理、化、生、地的内容综合在一起。了解自然界物质及其运动的发展规律，从认知到应用， 以兼容性强且与人们生活密切的自然、地球、能

3、量、生活、环境等课题使学员了解自然科学发展的历史轨迹，自然科学的基本原理与实际应用，理解自然科学的基本研究方法，树立自然界的物质观，逐步建立对立统一、动态平衡的辨证观点。了解科学、技术、社会与教育的关系，认识到要加速我国的科技进步，一定要更快地提高教师自身的科技素质，使教师不断吸取新的知识，充实自己，适应21 世纪社会发展对教育事业的新要求五、教学内容及学时安排周？次教？学？进？度?第一章：自然科学概述?第一节：科学、自然科学和技术第二节：自然科学的研究方法 ？?？ ?第1周（2课时）3周第三节：科学和社会？?？ ?（2课时）第四节：自然科学的发展（2课时）第四章：宇宙的起源和演化第一节：宇宙

4、观的演化？?？ ?（2课时）第二节：宇宙的起源和演化 ？ ?第4一7（2课时）周第三节：人类对宇宙的探测（2课时）第四节：宇宙的未来（2课时）第五章：地球环境的演变第一节：地球的起源? ?第 8-11（2课时）周第二节： 地球圈层的演化？?？ ? ?（2课时）第三节：地表环境的演变（2课时）第四节：地球环境演变的基本规律（2课时）第六章：生命的起源和智慧的演进第一节：生命的本质 ？?？ ？?？ ？（2课时）第二节：生命的起源第12周（2课时）-15周第三节：生物的进化（2课时）第四节：人类的起源和智慧的发展（2课时）第第九章：人与自然 ？?？16-19第一节：人与自然关系的历史演化（2课时）第

5、二节：人类的发展对自然的影响（2课时）第三节：人与自然和谐共处和协调发展（2课时）第四节：可持续发展战略（2课时） ?期末考第20周试？六、教法说明具体措施：采用“互动式”地理课堂教学。学生是知识意义的主动构建者，教师是教 学过程的组织者、调控者，是学生学习的指导 者、帮助者和促进者，教材（教学目标、学习 内容）是学生主动建构意义的对象，媒体是学 生认知的工具。这三个环节不是机械地独立， 而是组合起来的有机整体。？1 .教师会激，学生乐学：利用多媒体教学, 精选图片、动画、声音和内容，创设有利于学 生学习的情境，引起学生的好奇和注意，学生 在欣赏、观察中乐于主动地投入到学习。例如， 在讲述泥石

6、流时，给出泥石流发生地的景观图 片，爆发时的壮观场面，爆发后的悲惨景象， 要求学生仔细观察图片反映的地形条件、植被 状况、降水情况等。唤起学生强烈的探究欲望。2 .教师设疑，学生勇思：教师设疑，应重 在一个巧字，教师的提问要适合学生的年龄特 征和认知心理，既要结合教材内容，又要联系 学生的生活实践。例如，利用多媒体展示世界 环境日宣传漫画“啊！地球出汗了。”并设计 如下疑问：、漫画中经纬网地球周围被废气 包围着，这些废气从哪里来？、图中滥伐树 木的痕迹说明了什么问题？、图中经纬网地 球表面老人愤怒的面孔和上方的水滴表示什 么？在教师的指导下，学生基本能独立地解答 了这些问题。这样，学生由于成功

7、产生了喜悦， 并且得到了满足，更能激发学生进一步探究事 物的热情。3 .教师善导，学生勤究：教师善导，学生 勤究是指教师要善于引导， 激励学生勤勉探索， 在课堂教学过程中，利用提供的相关信息与资 源，引导学生围绕具体的教学目标或问题进行 独立地思考，或在老师和同学的协同下，通过 小组讨论、辩论等方式来分析问题的结构，构 思解题的思路，共同实现意义的构建过程。七、考核方式及评分办法考核方式从学习 素养、学习能力、学习效果三个方面进行。其中1、学习素养占20%,包括考勤（随机 考勤4次）、按时完成课外学习任务（布置任务能 完成任务加1分/次）、按时完成作业（布置作业4 次,能独立完成加1分/次）、

8、课堂表现（积极参与 教学活动，表现较好1分/次）、学习诚信（无抄袭 作业，小测试，论文，总分为 4分）等。2、学习 能力占30%,包括自主学习能力、协助学习能 力、自评与互评能力、收集处理信息能力、表 达展示能力等。3、学习效果占50%。按照学生 学习效果对照教学要求分优、良、及格和不及 格四等。具体实施细则参照下表：考核项目评分标准1学习素养占20%考勤 随机考勤4 次，出勤者的 1分/次按时完成课外学习任学习能力占布置任务能 完成任务者 加1分/次按时完布置作业4成作业次,能独立完成者加1分/课堂表 现学习诚自主学积极参与教 学活动，表现 较好者1分/ 次无抄袭作业、小测试、论文 者奖励4分 视学生实际习能力表现评价030%6分协助学 习能力视学生实际 表现评价06分与能 评评 自互力视学生实际 表现评价06分收集处 理信息 能力视学生实际 表现评价06分表达展 示能力视学生实际 表现评价06分学习效 果占50%能快速 完成