小学科学实践作业的实施与探索

1、小学科学实践作业的实施与探索普陀区沈家门第三小学 张玲燕“听过的忘记了，看过的记住了，做过的理解了。” 科学课也是这样，不但强调学生亲身经历探究的过程，而且要使“科学课程具有开放性，要引导学生置身于学校、家庭、社会、大自然等广阔的背景中，丰富他们的学习经历”。作为科学教师，除了在课堂教学中让学生亲历动手实验、帮助他们体验科学活动的过程和方法之外，在作业布置环节也应体现科学课程的特点。本文就小学科学实践作业来谈谈我们的做法和想法。一、实践作业的分类和内容的设计1实践作业的类别科学实践作业是指以课本为载体，内容上与课本息息相关，包括制作、观测、饲养、调查等。我们将实践作业按功能不同，在内容上分成准

2、备型作业、过程型作业、考查型作业和拓展型作业。（1）准备型作业：在学习相关内容之前预先进行的实践探究型作业，为即将要学的科学新知作准备。（2）过程型作业：在课堂中学了一部分，在课外要继续探究记录的，探究结果还要拿到课堂中进行反馈交流的作业。一般需要中长周期的观察实践。（3）考查型作业：以了解学生单元学习情况，以单元考查为目的的实践作业。（4）拓展型作业：对一课或一单元涉及到的科学内容进行拓展和应用类型的作业，内容上可不局限于教材要求。2实践作业的内容我们对三到六年级各册的科学作业进行了统筹设计，根据教材编排的目标要求和学生年龄特点，三、四年级作业数少，一般每学期不超过两项；五、六年级相对多一些

3、，但中长期作业每学期不宜超过两项。以下例举一些实践作业内容。（1）我的宇宙专题卡这是六年级下册宇宙单元的准备型作业，一般安排在寒假期间进行。作业内容如下：你对宇宙了解多少呢？请你搜集有关宇宙的资料，制作我的宇宙专题卡。比如月球卡内容如下：月球的运动、有关月球的基本数据、月球的地形地貌特征、有关月球的古诗、探索月球的历史、其他有关月球的资料等。 （2）我们的天气日历这是四年级上册天气单元的一项长周期作业：请坚持观察一个月的天气情况，将天气卡片贴在下表中的相应位置。星期观察项目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日周统计云量降水量（ ）晴天（ ）天阴天（ ）天多云（ ）天其他（ ）气温风向降水

4、量（第二周以后表格略）月统计1.气温：圈出最高气温和最低气温；平均气温是（ ）。2.天气状况：晴天（ ）天，阴天（ ）天，多云天（ ）天，其他（ ）天。3.出现过哪些类型的云？（在打）积云层云卷云4.月降水量共（ ）。5.月什么风向天数最多？（ ）。 （3）动物明信片这是三年级上册动物单元的拓展型作业：动物世界可精彩了。你最喜欢什么动物呢？请为你喜欢的或感兴趣的动物制作一张明信片吧。制作内容：写上动物名字，粘上动物图片或照片，观察或查找资料，写上对这种动物特点、习性等的简短介绍。二、实践作业有效实施的策略与操作方法科学实践作业有效实施的主要策略包括以下结构要素： 1内容设计科学合理实践作业在内

5、容设计上紧扣教材并立足于学生。作业难度根据学生探究水平设计，不让学生在心理上感到望而却步。有的考查型作业还进行分层设计，如四下电单元实践性考查作业：制作让小屋亮起来，用鞋盒设计一幢有两间房间的屋子，用配套材料袋中的电路材料，在每个屋子中安装电灯，自制小开关，小开关能分别控制各个房间的灯；制作红绿灯，用鞋盒等废弃材料自制红绿灯架子。根据配套材料袋中的红、黄、绿灯和导线、电池盒等材料，安装一个红绿灯，并且要自制小开关，用小开关分别控制三个灯的亮灭。提示：制作之前先画画电路图。说明：以上两项制作可以任选一个，学习能力好的同学建议选择红绿灯。有困难的可以找同学或家长商量、寻求帮助，但必须亲自动手参与制

6、作。2提前布置，给学生完成的时间实践作业布置的时间因作业类型不同而不同。准备型的作业放在教学前，让学生先有实践和体验，再来学习，能凸显学习的效果。考查型和拓展型的作业一般放在教学后，让学生对自己的学习成效有个了解。而像养蚕、种植凤仙花等过程型作业的布置则要放在教学中了。作业布置后要预留一段时间，让学生在这段时间里完成作业，并适时调整教学进度，保证作业的质量。3指导适时适度实践作业是否需要指导，这要根据具体内容而定。一般来说，对考查型或拓展型的作业，不需要大面积的指导，只对一些平日科学学习能力弱的学生进行个别指导。对准备型的作业或对学生来说有一定难度的作业都是需要指导的。我们的指导方法主要有两种

7、：一是讲解式，对具体做法进行详细讲解。二是范例式，可以是教师自己制作的范例，更多的是上届学生留下的精致作品，如手抄报、天气日历表、各种造型的船等。如月相观测，这是准备型作业，学生没有观测经验，就需要教师对学生进行指导。指导分三步进行：一是教给学生观测的方法，分清天空的方位。二是教给学生记录的方法，也就是如何画月相。三是经常提醒学生观测和记录，在上半月，我们可在学生放学前提醒他们时刻看看天空有没有月亮。在下半月，我们可在学生早读前到校，让学生看看早晨还挂在天空的月亮。这样有序的指导，才能帮助学生更好地发现月相变化的规律。对中长周期的作业，教师还要经常性的督促与提醒。4评价方式多样评价的目的是激励

8、学生，让学生对实践作业充满挑战感和成就感，对科学学习充满乐趣。因此在对实践作业进行评价时，我们不是非常强调作业的对与错，而是在情感态度上给予更多关注，强调的是好与更好。我们的评价方式主要采用以下三种：（1）积分式：我们将科学实践作业按完成的及时与否、作业质量进行评分，并纳入学校“海娃拾贝·实践贝”的积分行动中，让学生在获得实践成功的同时，得到期盼的实践贝积分，增加他们对作业的成就感。（2）展示式：实践作业的优秀作品通过展示达到激励的目的。我们将学生的作品或作品照、记录表、日记等在学校宣传窗的科技版块内进行展示，同时附上展示学生的照片，让全校师生都来欣赏他们的实践成果，增加学生的自信心和自豪感。（3）比赛式：为了保证作业的成效，让大多数学生都能坚持完成，我们将有些实践作业如养蚕日记、自制橡皮筋动力车赛车活动、月相观测等列入学校科技节活动的比赛内容中，通过比赛激发学生完成作业的兴趣，保证作业能较高水平的完成。总之，实践作业在内容的设计到