多媒体软件应用计算机应用基础

1、第6章多媒体软件应用课题名称：6.1获取多媒体素材任务 1从网上获取文本素材任务 2获取图像素材教学目标：1.基本知识(1) 了解多媒体和多媒体技术的基本概念及其应用。(2) 了解常见的多媒体输入、输出设备。(3) 了解常见的多媒体文件格式。(4) 掌握获取文本、图像常用的多媒体素材的基本方法。(5) 了解并基本掌握 OCR 字符识别技术和屏幕抓图软件Snagit。2.操作技能目标(1) 学会使用网络搜素并下载文本素材(2) 会使用 OCR 软件从图像文件中获取文本信息。(3) 能熟练使用不同方法获取图像素材。教学分析与准备：1.教学重点(1)了解常见的多媒体输入、输出设备。(2)掌握多媒体素

2、材获取的基本方法。3. 教学难点多媒体素材的处理方法。3. 教学策略在教学活动中，教师尽可能提供图文并茂的剪报、扫描仪、数码相机、手写板、摄像头、打印机等多媒体设备(没实物的可提供图片)。让学生对多媒体设备有一个直观的认识，在教学内容上，指定要求学生们完成教师提供的图像文件中文字信息的转换和指定图像的部分 截取。4. 课时安排2 课时(45 分钟 X 2)5. 教学环境多媒体教室学习过程:教学环节教学内容备注导入新课描述多媒体和多媒体技术的概念，从认识常见的多 媒体设备开始，引导学生了解多媒体和多媒体技术 的应用。认识多媒体设备和多媒体技术请学生描述见过或是用过的多媒体设备以及所知道 的多媒体

3、应用领域，从多媒体应用领域引出多媒体 素材的获取。(详见教材“相关知识”)多媒体技术应用领域：(娱乐、教育、医疗、平面设计、动画设计、影视 制作、人工智能模拟)教帅出以根据实际条件准备一些设备和办公用 品，直观展示实物或图像教师讲解学生通过小组讨论进一 步拓展知识，提高认识任务 1 从网上秋取文本素材从网络获取文本素材的方法：1.搜索文本素材2.选择素材并复制到男贴板3.在文本处理软件中粘贴4.编辑文本文件，并保存。教师演示操作学生实际演练(有些文本素材可以直 接从网络资源中下载文 件)拓展任务：使用扫描仪扫描文本并通过 OCR 软件识别获取文本素材1.使用扫描仪获取文字图像信息(1) 安装扫

4、描仪驱动软件(2) 安装扫描仪设备(3) 使用扫描仪扫描对于/、同品牌和型号的 扫描仪，安装和使用方法 基本相同。2.使用 OCR：件从图像文件中获取文本信息(1) 选择图像文件。(2) 倾斜校正(3) 版面分析(4) 选择文杰区域(5) 识别、修订文字(6) 保存文本提问导入任务 2提问：有哪些方法可以获取图像素材？1.网络上获取2.扫描图像制品3.屏幕截图教可以通过运用 Print Screen 键进行屏幕抓 图，让学生了解简单的抓图方法。很多软件都可以 进行屏幕抓图，如：很多学生使用过QQ 就有过抓图的经验。还有淘宝旺旺这种聊天软件也可以进行 规则范围的抓图等。启发学生探讨得出结论调动学

5、生积极性任务 2获取图像素材方法一：通过网络搜索并下载图像文件(大部分问学较熟悉，可 一带而过)任务 2获取图像素材方法二：从屏幕截取图像本节提供了一个专门的屏幕抓图软件SnagIt 供学生练习使用。简单介绍一下 SnagIt 软 件，安装软件的方法1.截取部分图像(1) 以浏览方式打开要截取的图。(2) 启动 SnagIt ,选择范围”选项。(3)按下快捷键或单击界面右下角的“捕获”按钮，拖动鼠标选择需要捕捉的区域范围截取图像。(4)保存图像。(从“保存类型”列表中选择要保 存的图片类型)做中学，通过实际操作掌 握软件的使用方法。选择/、 同的选项， 可以捕 获不同的对象。学生练习抓取对象并

6、插入到 Word 中2.抓取窗口在 SnagIt 主界面中选择,窗口”选项，按卜快 捷键或单击“捕获”按钮，此时移动光标到需要抓 取的窗口上，围绕窗口形成一个红色边框，单击即 可抓取该窗口。3.抓取对象在 SnagIt 主界面中选择“对象”选项，按下快捷 键或单击“捕获”按钮，此时移动光标到需要抓取 的窗口对象上，围绕对象形成一个红色边框，单击 即可抓取一个对象，例如，可以抓取窗口的标题栏、 菜单栏等。知识拓展常见图像文件格式(详见相关知识)不同场合适合不同的图 像格式。教师将各种格式 的特点归纳总结给学生。Windows 截图工具”的使用教师简单介绍 Windows7 自带的截取屏幕工具，学

7、 生通过练习，自学该工具 软件的使用方法。体验从网络上下载有关 “泰山”的文字介绍和图像素材， 使用 Word作一份图文并茂的介绍泰山的电子文 档。探索网上搜索了解手写板的特点和使用方法课堂小节:通过本课学习，了解了多媒体和多媒体技术的典型应用，认识了常见的多媒体硬件设备,掌握从获取文本信息的基本方法和获取图像的方法。以紫光 TH OCR XP 文字识别系统为例，掌握从图像文件中获取文本信息的基本方法。 以屏幕抓图软件 SnagIt 的使用为例，掌握图像文件的获取方法。课题名称：6.1获取多媒体素材任务 3 获取音频和视频素材教学目标：4. 基本知识(6) 了解常见的多媒体文件格式。(7) 掌

8、握常见的音频、视频文件格式转换的基本方法。(8) 掌握获取音频、视频等常用的多媒体素材的基本方法。5. 操作技能目标(4) 会使用“录音机”软件录制声音 。(5) 能使用软件对常见的音频、视频文件进行格式转换。(6) 能安装和使用音频、视频播放软件。(7) 会使用 SnagIt 软件录制屏幕操作。教学分析与准备：1.教学重点(3)掌握多媒体素材获取的基本方法。(4)熟练安装和使用音频、视频播放软件。6. 教学难点多媒体素材的处理方法。3. 教学策略在教学活动中，提供 Internet 环境，让学生利用网络下载指定的音频资料；学生还可以利用“录音机”软件录制声音，并播放试听声音效果。另外，学生通

9、过运用“千千静听”掌握声音播放软件的基本使用方法。学会视频资料的下载方法；能够使用 SnagIt软件录制屏幕操作视频；结合优酷客户端使用下载优酷视频并学会简单的视频转码。4.课时安排2课时(45 分钟 X 2)5 .教学环境多媒体网络教室学习过程:教学环节教学内容备注提出问题，引入新课教师播放一段带录首的演讲稿，提出 1 可题：如 何给演讲稿配首？如何获取刀首素材？提出问题，激发兴趣一、从网上下载首乐文件1.搜索首乐文件(如：百度首乐搜索“凤凰传奇”)2.找到需要的音乐链接，单击下载下载相关文件。演示操作步骤学生操作演练任务 3 获取音频和视频素材二、使用录音机录制声音教师通过示范演示讲解录音

10、过程。1. 使用“录音机”软件录制声音2. 停止丞制，课存义件3. 回放录首，试听效果利用录音机录下的声音保存格式为WAV 格式，但有些播放器并不支持这种格式，这就需要进行格 式的转换。由教师演示，也可让学生 看操作演示视频。教师列出常见的音频格 式和特点，并进行讲解。二、使用 SnagIt 录制屏幕操作1.在“配置设置”中选择捕获视频选项；2.单击捕获按钮，设置捕获范围。3.单击“rec”，开始捕获。4.停止捕获，保存文件。回顾上节 SnagIt 软件扑 捉屏幕方法，拓展到录制 屏幕操作。四、使用优酷客户端软件从网上下载视频素材（1）下载安装客户端软件；（2）搜索视频文件；（3）下载视频，转

11、码保存文件。通过优酷客户端软件下 载视频并完成视频转码， 拓展练习其他客户端软 件下载方法，举一反三总结提高首频素材的获取方法：1.从已有素材库中秋取（如：光盘素材）2.从 CD DVD43提取（工具软件）3.通过计算机、录音笔等录制。视频素材的获取方法：1.数码设备现场拍摄；2.视频文件库提取；3.计算机捕捉屏幕操作；4.网络下载5.录像带采集。（采集设备和软件）网上查找资料，了解录音 笔的使用体验1.从网上下载一首自己喜欢的音乐；2.使用音乐播放软件（千千静听、QQ 音乐、百度首乐）播放下载的首乐文件；3.下载一段“中国好声音”视频；并转码成Mp4文件；4.使用“录音机”软件录制一段自己演

12、唱的歌曲；5.通过屏幕捕捉软件，捕捉录音的过程，保存成视频文件学生演练探索通过网络搜索，学习其他相关软件的使用并练习操 作（如百度影首）课堂小节:本课以音视频素材的获取为任务引领， 通过不同的方法让学生了解并掌握获取影视频素材的方法，学习了从网上下载音乐文件、使用录音机录制声音、使用 SnagIt 录制屏幕操作、 使用优酷客户端软件从网上下载视频素材等基本操作， 旨在培养学生结合所学， 能够举一反 三，自主探究其他相关软件的使用方法。课题名称：6.2图像加工处理任务 1 编辑图片教学目标：1.基本知识(9) 了解 Windows Live 照片库软件的基本功能。(10) 会使用 Windows

13、 Live 照片库软件对图像进行加工处理。(11) 理解图像处理的相关术语。2.操作技能目标(8) 会根据设计方案需要获取图像素材并进行加工处理。(9) 能够分析图像素材的优缺点，并利用软件进行后期处理。(10) 学会理解应用图像语言，并能对图像效果表达自己的观点。(11) 总结软件应用的规律。面对其他的图像处理软件，知道探索软件应用的方法， 并能分析评价不同软件的优劣。教学分析与准备：1. 教学重点(5)在会使用 Windows Live 照片库软件对图像进行加工处理的基础上，加深理解 图像处理的相关术语。(6)总结软件应用的规律，面对其他的图像处理软件，知道探索软件应用的方法2. 教学难点

14、(1)学会理解应用图像语言。(2)能对图像效果表达自己的观点。(3)能分析评价不同软件的优劣 。3. 教学策略结合操作任务，以调整图像为实例，学习Windows Live 照片库软件的基本操作和图像处理的相关术语；学习图像修复功能的操作方法及其相关术语；学习添加图像效果的操作方法及其相关术语。操作技能以“分析素材”“软件应用”“完成实例”“评价效果”为线索展开学习。4. 课时安排2课时(45 分钟 X 2)5. 教学环境多媒体教室学习过程:教学环节教学内容备注导入已经获取的图像一般或多或少都有一些1可题， 例如，位置不止、曝光过度或不足、颜色/、止等。 使用图像处理软件可以对图像进行修正，而且

15、还可 以为图像添加某些特殊效果。通过展示图片，引导学生 观察分析图片存在的问 题，并予以总结。1.浏览照片 库一、了解 Windows Live 照片库软件的基本功能和操 作，使用软件浏览照片库。(1) 启动 Windows Live 照片库怎样启动和退出 Windows Live 照片库？软件启动后，观察软件窗口组成。(2) 浏览照片库。启动软件后，系统将内置的“图片”和“视频” 文件夹中的媒体文件添加到照片库中，也可以将其 他文件夹中的照片导入到照片库中。双击要查看的图片，可以直接进入浏览窗口。根据学生学习应用软件 的经验，指导学生打开 WindowsLive 照片库。分析界面由教师演示并

16、讲解。2.旋转图片二、旋转图片在拍摄照片时，有时相机的找好相机的平衡位置，照出来的相片可以能是倾斜的，通过WindowsLive 照片库可以对此类照片进行纠正，让其以正常 万向呈现。在照片库中选中要调整的图片，单击窗口上方 的“修复”按钮，出现图片完整查看视图，窗口右 侧窗格显示了对应的图片调整选项。单击 Windows Live 照片库右下方控制区域的旋 转按钮3 或 0 ,可使图片按逆时针或顺时针90 度旋转图片。对于倾斜的图片，需要单击修复面板中的“校 正照片”按钮，通过左右拖动滑块并借助参考线对 图片进行微调，直至图片中的影像平衡。教师演示操作由学生探索并练习打开 素材图片，并练习操作

17、。3.调整曝光 和颜色三、调整曝光和颜色在拍摄照片时， 难免会出现曝光度、 亮度方面 的不足，单击“调整曝光”按钮，展开调节界面， 即可对照片的亮度、对比度阴影等进行调节。单击修复面板中的“调整颜色”按钮，出展升 调节界面，对照片的色温、色调以及饱和度进行调 节。自主探究，完成操作4.剪裁图片四、剪裁图片如果感觉拍摄下来的照片构图不太理想，可以 使用Windows Live 照片库的男裁功能重新构图。单 击修复面板中的“剪裁照片”按钮，在照片上出现 剪裁框，拖动框体上的 8 个控点，可以调节剪裁框 的大小，单击框体中央可移动男裁框的位置，确定 后单击“应用”按钮即可进行剪裁。学生自主完成操作并

18、演 示，教师给出点评5.消除红眼五、消除红眼在拍摄人物照片时，照片中的人物常出现“红 眼”现象，用 Windows Live 照片库的“修复红眼” 功能可以很容易地进行修复。打开有红眼现象的照 片，在修复面板中单击“修复红眼”按钮，再用鼠 标框选人物的瞳孔部分，放开鼠标后即可解决红眼 现象。讲解红眼出现的原因(引起兴趣)演示并对比修复前后效果学生实际操作练习6.设置照片 黑白效果六、设置照片黑白效果通过修复面板，还可以给彩色照片赋予黑白效 果。单击修复面板中的“黑白效果”选项，选择一 种预设的黑白效果，会让照片产生近似老照片的效 果。教师操作演示拓展可实现多种预设效 果，学生探究练习拓展提高关

19、于图像处理的相关术语：(1) 亮度(2) 对比度(3) 色相(4) 饱和度(5) 色阶(6) 色偏(7) 羽化(8) 锐化(9) 曝光(10) 清晰度结合实际图例进行介绍体验使用 Windows Live 照片库对提供的素材照片进行下 列操作。1对照片进行曝光处理，将人物面部部分加晃。2调整照片的颜色，包括色温、色调和饱和度。3校正照片中的人物，使人物正立在照片中。4对照片锐化处理。5设置照片的黑白效果，分别使用无滤镜、黄色滤镜和棕褐色调面板。6将以上所处理的照片另存放。由学生独立完成，教师巡 回指导。探索结合教材“相关知识”和其他网络学习资源，自学ACDsee15 软件的使用方法，并实际操作

20、对图像进行 处理练习探索相关图像处理软件 的使用方法，学会使用不 同软件处理图像，并对比 软件的优缺点，评价软 件。课堂小节:本课学习 Windows?系统中的 Windows Live 照片库软件在图像处理中的应用，了解其 基本功能，并通过实例操作掌握其对图像的简单加工处理，从而掌握图像处理的基本方法，指导学生自主学习 ACDsee15在图像处理中的应用，探索相关图像处理软件的使用方法，学 会使用不同软件处理图像，并对比软件的优缺点，评价软件。课题名称：6.2图像加工处理任务 2 人像照片修饰教学目标：3.基本知识(12) 了解美图秀秀的基本界面和功能。(13) 会使用美图秀秀软件对人像照片

21、进行加工美化处理。(14) 学会使用美图秀秀给照片添加修饰和文字，制作艺术照片。4.操作技能目标(12) 会根据设计方案对人像照片进行后期处理。(13) 熟练进行美图秀秀和 ACDsee 15 的操作。教学分析与准备：1. 教学重点(7)在会使用美图秀秀进行人像处理，进一步学会评价人像作品的优劣。(8)使用美图秀秀添加修饰，制作艺术人像作品。2. 教学难点(4)人像作品的评价。(5)能对人像照片进行后期加工，美化照片。(6)能使用不同的软件完成作品后期 。3. 教学策略结合操作任务，以人像照片修饰为例，学习美图秀秀的基本操作和人像处理的相关术语；学习人像的瘦脸瘦身、祛斑美白、添加修饰和文字、添

22、加边框和场景等操作。提高操作技能。以“分析素材”“软件应用” “完成实例”“评价效果”为线索展开实训。4. 课时安排2课时(45 分钟 X 2)5. 教学环境多媒体教室学习过程:教学环节教学内容备注导入当拍摄的人像照片无法达到预期的效果时，如 脸型过大、面部出现斑点、眼睛过小等，都可以使 用美图秀秀软件快速对照片中的人物进行处理，从 而使照片更加完美。出示人像原片和处理后的照片对比。对比作品，培养兴趣美图秀秀软 件的应用一、美图秀秀由美图网研发推出，是一款免费图片 处理软件，操作非常简单，独有的图片特效、美容、 拼图、场景、边框、饰品等功能，加上每天更新的 精选素材，可以制作出影楼级照片，具有

23、非常广的 用户群。根据“相关知识”内容由教师讲解演示，介绍美 图秀秀软件。1.人像照片 的修饰一、人像照片的修饰打开提供的人像素材，完成以下操作：(1) 瘦脸瘦身。打开美图秀秀软件，打开要修饰 的照片，在“美容”选项卡中单击“瘦脸瘦身”按钮，在编辑窗口首先调整画笔大小，让画笔稍微大 一点，单击并拖动鼠标左键，沿着脸部轮廓两侧小 心的向内拉伸，即可快速瘦脸。(2) 局部祛斑。在“美容”选项卡中单击“祛痘 祛斑”按钮，在编辑窗口调整“祛痘笔大小” ，再在 照片中人物脸部的斑点上单击鼠标， 斑点即可消失。(3) 眼睛变大。在美容”选项卡中单击眼睛放大”按钮，在编辑窗口调整圆笔合适人小，然后 对准人物

24、的一只眼睛单击鼠标，即可增大人物眼睛，再在另一只眼睛上单击，让眼睛显得自然有神。(4) 美化照片。在“美化”选项卡中选择“基础” 特效，使用透明度为 50%的锐化”，让人物的轮廓 和五官更清晰。(5) 在“美化”选项卡中选择“热门”特效，使 用透明度为80%的“粉红佳人”， 让人物的气色更红 润， 单击“应用”按钮。(6) 美白设置。在“美容”选项卡中单击“皮肤 美白”，调整美白力度及肤色， 让人物的皮肤看起来 更加的白皙。教师演示关键操作由学生自主探索， 练习操 作。学习过程:2.添加修饰 和文字二、添加修饰和文字美图秀秀提供了大量的饰品素材，可以轻松地 为照片添加相应的饰品，进行修饰和美化

25、照片。如 果再给照片添加可爱的文字，会使照片效果变的更 幽默。自主探究，完成操作 教师巡视指导。3.添加边 框和场景二、添加边框和场景使用美图秀秀对照片进行处理时，可以为照片添加精美的边框以及场景效果，从而使照片更具有 观赏性和艺术性。完成以下操作：1.添加边框2.添加场景3.修改不问的边框和场景，是作品主题鲜明4.保存作品学生自主完成操作并演 示，教师给出点评和指导体验使用美图秀秀对提供的照片进行下列操作。具体要求见教材“体验与探索”第二部分。由学生独立完成，教师巡 回指导。探索结合教材“相关知识” 介绍，自学 ACDsee15 软件的 使用方法，使用 ACDsee15 完成作品的修饰和美化

26、学会使用不同软件处理 图像，并对比软件的差 别，评价软件。课堂小节:本课学习美图秀秀在人像处理中的应用，了解软件的基本功能， 并通过实例操作掌握其对人像作品进行瘦脸瘦身、祛斑美白、添加修饰和文字、添加边框和场景等操作。学习过程:课题名称：6. 3音视频素材的加工处理任务 1 音频素材的加工处理教学目标：5. 基本知识(15) 熟悉 Adobe Audition CS6 界面和基本功能。(16) 熟练掌握编辑处理音频的基本操作。6. 操作技能目标(14) 通过参与活动，具有音频的基本编辑操作能力。(15) 会熟练添加音频效果。(16) 熟练进行解说的录制以及语音与背景音乐的合成。教学分析与准备：

27、1. 教学重点熟练 Adobe Audition CS6 对音频素材进行编辑、添加效果。2. 教学难点编辑整合音频，实现多轨混合。3. 教学策略通过教学活动引导学生对音频进行编辑、加工。4. 课时安排2 课时(2 45 分钟)5. 教学环境多媒体计算机机房教学环节教学内容备注提问方式展开教学我们如何秋取刀首素材，对刀首素材如何处理才能 满足制作的需要，在多媒体制作中使用？调动学生的学习兴趣。任务 1编辑加工音频任务 1 的教学活动主要解决首频文件的编辑和 处理，为背景音乐添加效果，录制解说并与背景音 乐合成。可以在教室讲解演示的基础上放手由学生 以讨论和小组合作的方式解决以下问题：(1) 选取

28、音乐片段，对音乐进行剪辑处理。(2) 为音乐添加淡入/淡出效果。(3) 录制解说首频文件。(4) 多轨道合成，为解说添加背景音乐。明确任务，创设学习情景拓展提高(1) Adobe Audition CS6 界面和基本功能(2) 音频编辑的基本操作方法(3) 录制解说并合成文件教师讲解演示讲解要点在学生动手实践过程中适时指导体验(1) 搜集合适的音乐片段， 使用 Adobe Audition CS6软件对音乐文件进行剪辑、添加淡入/淡出效果。(2) 录制“青岛老建筑”解说并进行降噪处理。(3)将解说和背景音乐文件进行轨道合成，保存为素材文件，为以后制作完成作品做好准备。由学生事先准备好素材， 独

29、立或小组完成，教师巡 回指导。探索Windows Media Player 软件是一款 Windows 系统自带 的播放器，指导学生探索其应用方法。探索其他首频软件的操作万法。培养学生综合应用能力课堂小节:最后以小组展示作品、互相提问释疑、互评、教师总结的方式完成知识的归纳。学习过程:课题名称：6.3音视频素材加工处理任务 2电影制作教学目标：7.基本知识(17) 熟悉 Window Live 影音制作操作界面、常用功能及特点。(18) 熟练掌握编辑处理视频的基本操作：导入素材文件、对素材文件进行剪辑、添 加转场效果和动画效果的设置。(19) 对影片添加片头、片尾、字幕和配音配乐的方法8.操作

30、技能目标(17) 通过项目制作，具有视频的基本编辑操作能力。(18) 通过实例任务的完成，会熟练添加转场和动画效果。(19) 熟练运用 WindowLive 影音制作软件给影片添加片头、片尾、字幕和配音配乐。(20) 能过熟练导出和发布电影文件。教学分析与准备：1. 教学重点(9)能够根据项目主题设计多媒体制作方案。(10)熟练应用 Window Live 影音制作软件对图像和视频素材编辑、添加效果以完成设计方案。2. 教学难点(7)编辑整合不同素材，添加转场和动画效果，完成制作方案。3. 教学策略任务驱动教学法、小组合作学习4. 课时安排2课时(45 分钟 X 2)5. 教学环境多媒体教室教

31、学环节教学内容备注创设情境导入新课现有一组青岛古建筑的照片和视频素材，请利用 WindowLive 影首制作软件将这些素材合成一部介 绍青岛古建筑的视频短片。设定项目明确目标可通过展示完整作品让学生有全面完成的认识分解项目形成任务教师结合项目要求进行项目分析，并介绍制作视频短片的一般步骤，将项目分解为可操作的具体任务：【任务一】设置项目，导入并编辑素材【任务二】为素材添加过渡和动圆效果【任务三】添加片头、片尾、字幕和配乐【任务四】保存项目，输出DV 作品任务分解【任务一】设置项目，导入并编辑素材【操作要点】1.在项目选项卡中设置纵横比为（16:9 ）,根据输出作品用途定义。2. 在开始选项卡中

32、选择添加视频和照片按钮，将 素材添加到工作区，并按照制作需要调整素材位置， 设置图像素材的时长。3. 在视频工具中，剪辑视频素材，保留需要的部 分。4.保存项目文件。启动软件，教师先介绍软 件的界面组成和功能，引 导学生熟悉软件，学生根 据【操作要点】自主探究 学习，完成操作，师针对 【任务一】完成情况进行 点评。【任务二】为素材添加过渡和动圆效果【操作要点】1.选中要添加过渡特效的素材，在动圆选项卡内过渡特技功能区选择一种合适的过渡特技，添 加到素材上，时长参数设置为合适的长度（过渡效 果持续的时间）。2.选中要添加过渡特效的素材，在动圆选项卡内 “平移和缩放”功能区选择一种合适的动画效果。3.注意观察：添加过渡特技和平移和缩放动圆效 果后，工作区内素材的变化。（过渡标志和动画标志）4.播放预览，观察效果，保存项目。思考：如果对添加的过渡效果或动画效果不满 意，如何取消？对比添加过渡和动画与