《英语语音》教学大纲-湖南安全技术职业学院

1、湖南安全技术职业学院商务英语专业、应用英语专业、旅游英语专业、文秘专业英语语音教学大纲专业代码：660108/660109/660102/660112课程代码： 10604021 学 制： 全日制三年/五年 教学时数： 32 应用外语系商务英语教研室二九年六月英语语音课程教学大纲专业代码：660108/660109/660102/660112课程代码： 10604021课程性质：职业基础课总学时：32学分：2一、 大纲说明（一）课程的性质与任务1、课程性质英语语音是我院商务英语、旅游英语、应用英语、文秘英语专业的职业基础课，主要讲授语音和语调的知识, 通过学习，要求掌握英语的发音、语流的规律、

2、语调的功能,基本上能正确使用英语语音、语调朗读、表达和交际，为英语学习和交流奠定基础。2、课程任务与目标本课程要求以学生练习为主，从听辨音、调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调基本功的训练，又注意活用练习。通过系统学习，学生应掌握正确的英语语音、语调，提高自己的听和说的能力；使学生能够掌握所有音素的发音方法，能够正确的拼读单词音标，并且掌握强读弱读，重音节奏等各种技巧。帮助学生奠定英语口语基础，为其在大学三年中的口语学习做好准备，使其能够说出一口标准流利的英语。3、教学方法课堂讲解；课堂讨论；课堂练习；课堂测试，符合“教、学、做”合一原则。（二）课程教学要求

3、1、基本知识 音素：20个元音，28个辅音，重点训练中国学生在学习英语时不易分辩且感到发音困难的元音与辅音(包括辅音连缀)。朗读技巧：1) 重点复习对我国学生难度较大的音位；分辩单词重音并标出重读音节；掌握按规范标调，调子标在正确的音节上。 2) 掌握辅音连缀和辅音系列。3) 节奏训练：包括连读、弱化、同化等方面，使学生学会使用正确的英语话语节奏。主要包括重读音节、重音组；实义词与功能词的重读；句子重音；小结重音与节奏的一般规律；音的连读；词的连读；词的同化；音的省略和缩略；英语限定词的弱读式；代词和连接词的弱读式；助动词的弱读式；介词的弱读式；弱读式的复习；英语的节律。4) 英语语调训练：英

4、语的降调；英语的升调；英语的降升调；语调单位(语调群)；语调的使用；英语语调的功能2、基本能力本课程重点训练学生正确地使用英语语音、语调，掌握英语话语节奏的能力。在本课程中，学生应能通过学习更加熟练的把握英语语感，增强对话能力。3、基本素质道德素质：具备良好的政治思想素质、职业道德素质、法制意识、诚信意识、团队意识和竞争意识。文化素质：具备较高的人文素养和必要的科学素养、基本的文学艺术修养和现代企业文化素质。专业素质：具备良好的语言素质、较强的跨文化交际素质，求实创新意识以及相关的职业素质。身心素质：具备良好的身体素质和健康的心理素质，具有积极和人际交往意识和与人合作的能力，能吃苦耐劳。（三）

5、与其它课程的联系本课程是视听说和英语口语的先行课程，也是综合英语等课程的辅助课程。（四）教学中应注意和处理的问题1、要求学生经过长久不懈的模仿和练习纠正其在发音中的不良习惯。在教授课程的过程当中多鼓励学生，并且适当抽查学生的学习成果，以便在接下来的教学过程中做出适当调整。2、适当增加其他的教学辅助资料，如CNN、BBC、走遍美国、放眼世界、欧美短片电视剧或者优秀的电影等等，增加教学趣味性和直观性。3、在课程进行中根据学生水平设置课堂互动练习以检测教学成果。二、 学时分配学 时 分 配 表章节（模块/任务）主要内容与任务总时数其中讲授课实实验实实训实实习复复习测测验Lesson 1英语语音：语音

6、为什么重要？什么是好的语音？怎样学好语音？11Lesson 2字母音素和句子的关系；元音：i:e 辅音pb td kg fv sz mnl 3122Lesson 3元音：iaieiEu u:u A:V辅音：SZ tSdZhrwj211Lesson 4元音：E:E O:OQ OiiECEuE au辅音：TD trdrtsdzN211Lesson 5元音辅音小结；辅音连缀；音节和词重音；读音规则422Lesson 6 强读和重读；E音的重要性；失去爆破和不完全爆破422Lesson 7 重音、节奏和语调的关系，单词重音；语句重音（一）413Lesson 8语句重音（二）；重音节奏模式；连读；413

7、Lesson 9 其他重音模式；语调的作用； 基本语调422Lesson 10 语调种类；语调和语义；基本语调模式；意群停顿；句中上升211总复习413合计341420占总时数的比例（%）100%41%59%三、 教学内容第一章 导论：英语语音- 你美丽动听的包装教学要求与主要内容1. 了解什么是好的语音。2. 使学生了解虽然影响语音学习的音素有很多，如口音、年龄、生长环境等，但是这些都可以通过自身努力和调整心态加以纠正。3. 学习语音应该持有“从头学”的态度。4. 本书的音标介绍。熟悉本书采用国际音标。5. 综合练习：模仿与朗诵第二章 字母和音素（一）教学要求与主要内容1. 熟悉元音和辅音的

8、区别。2. 掌握元音i:e的发音技巧 3. 掌握辅音pb td kg fv sz mnl的发音技巧4. 综合练习：模仿与朗诵。反复练习巩固今天学习的音素。第三章 字母和音素（二）教学要求与主要内容1. 掌握元音iaieiEu u:u A:V的发音技巧 2. 掌握辅音SZ tSdZhrwj的发音技巧3. 综合练习：模仿与朗诵。反复练习巩固今天学习的音素。第四章 字母和音素（三）教学要求与主要内容1. 掌握元音E:E O:OQ OiiECEuEau的发音技巧 2. 掌握辅音TD trdrtsdzN的发音技巧3. 综合练习：模仿与朗诵。反复练习巩固今天学习的音素。第五章 字母和音素（四）教学要求与主

9、要内容1. 元音和辅音的分类小结。检查学生音素的学习程度。帮助学生回忆和巩固音素的学习。2. 辅音连缀：掌握其概念及其技巧.3. 音节和重音：掌握其概念及其技巧.4. 读音规则：掌握元音字母、复合字母以及辅音字母的读音规则。5. 综合练习：模仿与朗诵。反复练习巩固今天学习的发音技巧。第六章 导论：强读和弱读；失去爆破和不完全爆破教学要求与主要内容1. 强读和弱读：掌握其概念以及分别在单词和连贯语句中的使用技巧。2. 掌握语音知识：失去爆破和不完全爆破：爆破音和爆破音、爆破音和摩擦音或破擦音以及爆破音和鼻辅音或舌边音之间的失去爆破和不完全爆破的发音现象。3. 综合练习：练习、模仿与朗诵。反复练习

10、巩固今天学习的发音技巧第七章 重音和节奏（一）教学要求与主要内容1. 掌握语音知识：重音、节奏和语调的关系：重音、节奏和语调使语言完整生动。2. 掌握语音知识：重音的规则：a) 单词重音规则。b) 语句重音规则。3. 综合练习：练习、模仿与朗读。反复练习巩固今天学习的发音技巧。第八章 重音和节奏（二）教学要求与主要内容1. 掌握语音知识：语句重音；重音模式；重读音节与非重读音节。2. 掌握连读技巧。3. 综合练习：模仿与朗读。第九章 重音和节奏（三）；语调（一）教学要求与主要内容1. 掌握其他重音节奏模式及其他的重音节奏模式和练习方法。2. 掌握语调的作用和基本语调。3. 综合练习：练习、模仿

11、与朗读。第十章 语调（二）教学要求与主要内容1. 掌握语调的种类：升调将调的不同混合产生了不同的语调。2. 掌握语调和语义：不同的语调表达不同的语义。3. 掌握基本语调模式:降调；升调；降升调；升降调。4. 掌握长句的朗读：意群停顿和句中上升。5. 综合练习：练习、模仿与朗读。四、 实训序号实训内容地点时数1.元音：i:e 辅音pb td kg fv sz mnl 语音室22.元音：E:E O:OQ OiiECEuE au辅音：TD trdrtsdzN语音室13.元音：E:E O:OQ OiiECEuE au辅音：TD trdrtsdzN语音室14.元音辅音小结；辅音连缀；音节和词重音；读音规

12、则语音室25.强读和重读；E音的重要性；失去爆破和不完全爆破语音室26.重音、节奏和语调的关系，单词重音；语句重音语音室37.语句重音；重音节奏模式；连读；语音室38.其他重音模式；语调的作用； 基本语调语音室29.语调种类；语调和语义；基本语调模式；意群停顿；句中上升语音室110.总复习语音室3合 计20五、 考核模式与方式方法教学结束时均应安排考试，考试形式为笔试加口试，考试的命题应以所学课本内容为基本依据。本课程的考核采取两种形式：形成性考核和课程终结考试。课程总成绩为百分制，形成性考核占30%，课程终结考试占70%。1形成性考核：包括平时作业、参与面授辅导和各项教学活动的情况，平时成绩

13、占课程总成绩的30%，由辅导教师根据学生的学习纪录（5分），书面作业的完成情况（20分），参加辅导课、小组活动和其他教学活动的情况综合（5分）评定。2课程终结考试：满分100分，占课程总成绩的70%，由我院统一命题，在同一时间实现全院统一考试。3. 命题原则依据教材所涉及、设计的话题、内容出题，与教材难度相当。试题中与教材有关的内容不少于50%。 “英语语音”是一门基础性的口语课程。在考试中要侧重检测学生通过学习后是否正确掌握了拼读单词，以及运用正确的语音、语调和节奏朗读英文，进行对话和表达。因此，在考试中着重检测学生的拼读、朗读和对话能力。4.考试形式、内容和试卷结构英语语音的课程终结考试为

14、口试，采取面对面的口试形式。考试时间为十分钟左右。试卷为测试卡形式，考生需将测试卡上内容读出。试题共三大部分，满分100分，具体题型如下： 第I部分：音素十个音素，每个2分，共二十分，每个要求考生正确朗读音素。这部分考核学生的对四十八个音素的是否掌握。第II部分：  单词拼读10个单词的音标，每个2分，共20分。要求学生根据音标正确拼读单词。这部分考核学生对音素，重音以及是否能正确拼读单词的能力。第III部分：朗读 该题是针对课程的综合测试，可以在朗读的过程中检测出学生是否能够用正确的语音语调和朗读技巧表述英文。所占60分5. 试卷结构、记分与时间分配部分名称题量分值总分参考时间（分钟）I音素102201II单词102203III朗读160606合 计21 100106. 考