九年级语文上册 第五单元第18课《与朱元思书》课件 苏教版

1、 吴均吴均 导导 学学反复读课文要求：1. 读准字音。读准字音。2. 读出感情。读出感情。3. 读通文意。读通文意。检检 测测风风/烟烟/俱俱净净，天，天/山山/共色。从流共色。从流/飘荡，任意飘荡，任意/东西。东西。自自/富阳至桐庐富阳至桐庐/一百许里，奇山一百许里，奇山/异水，天下异水，天下/独绝。独绝。（轻快）（轻快）（舒缓）（舒缓）（赞叹）（赞叹）检检 测测鸢飞鸢飞/戾天者，望峰戾天者，望峰/息心；经纶息心；经纶/世务者，窥谷世务者，窥谷/忘反。忘反。横柯横柯/上蔽，在昼上蔽，在昼/犹昏；疏条犹昏；疏条/交映，有时交映，有时/见日。见日。（慨叹、平缓、轻慢）（慨叹、平缓、轻慢）（轻松、

2、欢快）（轻松、欢快）探究一探究一 1、结合课下注释翻译课文。、结合课下注释翻译课文。 2、注意重点字词的翻译。、注意重点字词的翻译。 3、勾画出不能解决的字词。、勾画出不能解决的字词。疏通文意疏通文意点点 拨拨 通假字通假字: 词类活用：词类活用： 古今异义：古今异义：“反反”通通“返返”，返回，返回“转转”通通“啭啭”，鸟叫声，鸟叫声风烟俱风烟俱净净（消净、消散，形作动）（消净、消散，形作动）任意任意东西东西（向东向西漂流，名作动）（向东向西漂流，名作动）皆生皆生寒寒树（使人觉得有寒意，形作动）树（使人觉得有寒意，形作动）互相互相轩邈轩邈（向高处和远处伸展，名作动）（向高处和远处伸展，名作动

3、）天下独天下独绝绝(绝妙），百叫不绝妙），百叫不绝绝（停止）（停止）负势竞负势竞上上（向上），横柯（向上），横柯上上蔽（上面蔽（上面）一百一百许许里（左右里（左右/允许）允许）蝉则千转不蝉则千转不穷穷（穷尽（穷尽/贫穷）贫穷）选择你认为美的句子，用下面的句式选择你认为美的句子，用下面的句式读出来。读出来。评评 价价这里的这里的 真美，你看（听）真美，你看（听） 原原 句句 探究二探究二 1、文中那一句话概括了富春江的景物。、文中那一句话概括了富春江的景物。 2、富春江的水有何奇特之处，作者是如何、富春江的水有何奇特之处，作者是如何描绘的？描绘的？ 3、作者是从是从哪些方面来写山的？又分、作者是

4、从是从哪些方面来写山的？又分别写出了山的什么特点？别写出了山的什么特点？1 1、清澈、清澈2 2、湍急、湍急侧面描写比喻比喻水色水色水皆缥碧水皆缥碧水深水深千丈见底千丈见底水中水中游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔夸张夸张正面描写 静静（详）（详） 动动（略）（略）点点 拨拨飞流直下三千尺飞流直下三千尺,疑是银河落九天。疑是银河落九天。君不见黄河之水天上来，君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。奔流到海不复回。 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 1、视觉2 2、听觉、听觉息心忘反息心忘反蔑视功名蔑视功名劝友劝友归隐归隐泠泠的泉声

5、泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声百叫无绝的猿声夹岸高山夹岸高山 皆生寒树皆生寒树负势竞上负势竞上 互相轩邈互相轩邈争高直指争高直指 千百成峰千百成峰点点 拨拨探究三探究三 我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样的情感写观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣和志趣? 吴均生活在政治黑暗的南北朝时吴均生活在政治黑暗的南北朝时期。他一生仕途很不得志，梁武期。他一生仕途很不得志，梁武帝时，私撰帝时，私撰齐春秋齐春秋，书称梁，书称梁武帝为齐明帝佐命，武帝恶其实武帝为齐明帝佐命，武帝恶其实录，焚其稿，免其职。这使他心录，焚其稿，免其职。这使他心灰意冷，加之受佛教、道教思想灰意冷，加之受佛教、道教思想的影响，他萌生了隐居的志趣。的影响，他萌生了隐居的志趣。 写作背景：写作背景：评评 价价 读完此文读完此文,你能你能用一段话表明用一段话表明自己的感受吗？自己的感受吗？作业：作业：1 1、背诵、背诵与朱元思书