湘少版小学英语六年级上册Unit6Howtallareyou

1、湘少版小学英语六年级上册Unit6How tall are you?单元教学目标：语言功能：能使用句型 “How old/tall/heavy are you? ”进行关于询问及描述人物或事物的基本情况。单元词汇：（掌握词汇） heavy; light; tall;weak; worried（理解词汇） doctor;age;little;单元句型：How old/tall/heavy are you?Im.语法：特殊疑问句；一般过去时情感、策略、文化等有关目标:（ 1） 情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养 成良好的英语学习习惯。（ 2） 学习策略：加强学生英语学

2、习策略的培养， 为学生的终身学习奠定基础。（ 3） 文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。单元分析：本单元要求学生学会询问及描述人物或事物的基本情况（姓名，身高，体重，健康状况等）。分析教材，本单元的难点主要在数字及身高、体重单位的表达上。学情分析：在前面学生已学习了“ How old are you? ”这一句型，这对学生来说不是难点。而作为理解如何进行询问及描述人物或事物的基本情况， 则是一大难点， 学生运用情况可能会不理想，需要在活动中不断巩固。Period1【教学目标】1、能听懂、会说单词heavy; light; tall;weak; worried2、掌握句型

3、“ Howold/tall/heavyare you?” 并能用该句型询问及描述人物或事物的基本情况。3、让学生体会加强体育锻炼和改变饮食习惯，可以在一定程度上可以改变现有的不好的身体状况。【教学重点】重点：掌握新单词，及运用句型“ How old/tall/heavy are you?询问及描述人物或事物的基本情况。难点：能通过阅读A 部分课文完成 C 部分的问答。【教学方法】听说法、交际法【课前准备】单词卡片，教学录音带，卷尺，电子秤” 进行关于【教学过程】Step 1 Warming up1. Exchange greetings.2. Sing the song of Number s

4、ong. Step 2 Presentation and drill1.Ask students:“How old are you?” “I myearsold. ”2.“Howtallare you? Do you know?”（教师比划，让学生理解tall的意思）。“ Sorry,Idont know. ”教师拿出卷尺，叫学生上来量身高。写下身高的数字并引导学生回答。“I m153 centimeterstall.”Teach talland centimeters.带读。 Ask students:”How tall are you?”帮助学生量身高。3. 用同样的方法来学习“ How

5、heavy are you? ”用电子秤帮学生称体重。引导学生回答“ I m 32 kilogrammes. ”Teach heavy and kilograms. 练习句型。4. T:Are you strong?Ss:Yes.T:Great!But Peter looked weak.His mother was worriedabout him.She tookhim to the doctor.( 板书 week worried doctor 并通过动作来让学生理解单词的意思。 ) Let s listen to the tape and answer these questions:

6、A:How old is Peter?B: How tall is Peter?C: How heavy is Peter?5.Listen again and check answers.6.Listen and read Part A after the tape.模仿其语音、语调，掌握新词难句的正确读音。7. Drill. Ss read in pairs and do actions together. Step 3 Intensive reading1、 读课文，然后两人一组完成课文 C 部分练习。2、 听课文 A 部分录音，跟读。Step 4 Consolidation1根据黑板上

7、的单词及重点句型试复述课文。2回家量出自己的身高，称出自己的体重，并做好记录。3家庭作业：听磁带，读课文。【板书设计】Unit 6 How tall are you?weakworriedheavylightdoctoragelittleHow tall are you?I m _ kilogrammes.How heavy are you?Im _ centimeters tall.Period2【教学目标】1. 能正确听懂、会说本单元 A 部分的课文及 B 部分的单词。2. 能熟练的运用句型“How old/tall/heavy are you?”进行关于询问及描述人物或事物的基本情况。3

8、. 能完成 D 部分的调查。【教学重点】重点：掌握单词并能熟练运用句型“ Howold/tall/heavy are you? ”进行关于询问及描述人物或事物的基本情况。难点：能完成 D 部分的问答。【教学方法】听说法交际法【课前准备】图片、单词卡片、录音磁带【教学过程】Step 1 Warming up1. Exchange greetings.2. Listen and do actions.Step 2 Presentation and practice1. 利用卡片复习本单元新单词。游戏 -Quick response（快速反应）教师说单词的中文，学生快速说出其英文；或者反过来，教师说

9、英文，学生说中文。2. 复述课文。1）两人一组进行复述。2）让三名学生上台复述。Step 3 Practice(课文 D 部分 )1、 学生两人一组运用句型“ How old/tall/heavy are you? ”以及“ How long is your arm? ”Whats your name? ”询问对方的基本情况。2、小组活动。3、完成书面练习。Step4 Consolidation1 、 Free talks2 、评价。3 、练习。4 、家庭作业：听磁带，读课文。【板书设计】Unit 6 How tall are you?How heavy is _?(your bag)It s

10、 _ kilogrammes.How long is _?(your arm)I t s _ centimeters .Period3【教学目标】1、能熟练的运用“ How old/tall/heavy are you?”进行交流。2、能独立完成课文E 部分练习。【教学重点】重点：能熟练的运用“ How old/tall/heavy are you?”交流。难点：课文 E 部分练习。【教学方法】练习 交际【课前准备】图片、单词卡片、录音磁带【教学过程】Step 1 warming up1. Exchange greetings.2. Free talksStep 2 Presentation

11、and drill（课文 E 部分）完成 E 部分练习。1、 教师解释题意后让学生根据表上的信息进行调查。2、 填好表格。3、 教师指导如何去描述人物年龄、身高、体重。把调查到的信息组织成句子。4、 完成书面练习。Step 3 Consolidation1、Free talks2、评价。3、练习。4、家庭作业。【板书设计】Unit 6 How tall are you?How tall is he/she?He/She is _ centimeters tall.How heavy is he/she?He/She is _ kilomgrammes.【教学反思】完成本单元的教学，我觉得学生掌握得较好的地方有以下几个方面：1、基本掌握单元 B 部分单词及单词表中的黑体单词“doctor,age,little”；2、能够运用句型询问他人、描述自己的身体状况（如姓名，身高，体重，健康状况等）3、能够熟读课文 A 部分，进行了“看医生”的情境表演，表现出一定的综合运用语言的能力。但是在以下几