湘教版高中地理《自然灾害的概念与特点》说课稿

1、第一章自然灾害概述说课 1.1 自然灾害的概念与特点各位专家、领导和各位同仁们：上午好！我是来自市一个山区县城中学，很高兴能有机会与大家讨论有关新课程教学的问题。 特别是能得到各位专家和同仁的直接指导，深感荣幸。我今天与大家讨论的课题是：选修 5 第一章的第一节：自然灾害的概念与特点 。下面我将从本节教材、教法和学法、教学过程、板书设计四个方面来对本课进行说明。一、教材分析自然灾害的概念与特点作为湘教版选修 5 的第节内容，是为学习本单元甚至整个教材作铺垫的； 因此涉及的知识也是比较基础的。结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中 “知、过、情 ”三个维度，我将本课的教学目标确定为：知识与技能

2、 ： 1. 明确自然灾害的概念、特点及其自然与社会的两种属性；2. 能正确识别自然现象、自然灾害、人为灾害之间的区别和联系。过程与方法： 通过案例分析和探究活动， 帮助学生对自然灾害的基本形成机制和规律有一初步了解。情感态度与价值观 ：帮助学生树立正确的灾害观。结合本课的一些特点， 我将本课的教学重点确定为： 了解自然灾害的概念和特点， 并能正确识别自然灾害与自然变异、 人为灾害的区别和联系。根据学生实际， 我将本课的教学难点确定为： 如何分析不同自然灾害中的不同特点。二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍， 达到教与学的和谐完美统一。 基于此，我准备采用的教法是案例分析法。通

3、过对案例进行共同分析探讨， 有利于发挥学生的主体作用也有利于教师主导作用的发挥。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导 “自主、合作、探究 ”的学习方式，具体的学法是自学辅导法、案例分析法，让学生自己发现一些问题，老师引导学生思考一些问题，并共同探讨一些问题。此外我准备用多媒体手段辅助教学，可以将知识直观形象地展示给学生，有利于调动学生的学习积极性。为了完成教学目标， 解决教学重点突破教学难点， 课堂教学我准备按以下五个环节展开。环节 1 导入新课，我设计的是通过展示图片的方式导入， 以直观形象的图片，激发学生的学习兴趣。环节 2 落实基础，整体感知首先，请学生根据教材并结

4、合自己具备的常识解决基本概念的问题，教师有针对性的对某些容易混淆的问题进行引导区分， 例如自然灾害与人为灾害、 自然变异的区别。 这为学习本节内容乃至整本书奠定了基础。接下来，让学生带着问题自学教材第 4 页到第 8 页内容，并请学生边看边归纳理解自然灾害的特点。 教师根据学生回答情况板书知识要点。（教师板书）新课标对学生有一定的阅读能力要求； 此环节力图将学生置于阅读的主体地位， 以调动学生的主动性和积极性为出发点， 学生边读边思考，在阅读中理清思路，理解主要内容；锻炼了学生的阅读概括能力，解决教学重点。环节 3 案例分析新课标中明确指出： 要改传统的教学方式为 “自主、合作、探究 ” 式学

5、习方式，在自主学习归纳出自然灾害的一般特点后， 能否独立分析具体自然灾害的特点呢？我以多媒体出示两则案例，请学生先阅读后再分组讨论。两则案例的设置覆盖了自然灾害几乎所有的特点， 学生积极主动的思维和合作讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，进而解决教学难点。环节 4 拓展延伸本环节包括阅读思考、读图分析和探究活动三部分；其好处主要有：拓展学生的知识面，为学生提供一个更好的合作、探究的平台，提高学生的读图能力和综合思维能力。 。等等之类。（如果时间紧张可放到课后完成）环节 5 课后作业（教材P3 的思考活动和 P8 的探究活动）好处：巩固知识点、发挥学生想象力。四、说板书设计好的板书就像一份微型教案， 此板书力图全面而简明的将授课内容传递给