2017年中考古诗词鉴赏题解题技巧及专练

1、2017 年中考古诗词鉴赏题解题技巧及专练一、考纲要求：1、鉴赏文学作品的形象、意境、语言和表达技巧。2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。二、古诗词鉴赏基本策略：1、基本策略：从语言入手，通过言语变异现象的分析，把握诗歌形象的特点， 理解诗歌传达的思想情感， 然后再分析鉴赏诗歌的表达技巧。2、 表达公式： 这首诗采用了 （表达方式、 修辞手法、 表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现 （突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某） 作用。三、古诗词基本知识：1、常见题材、类别：送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、人生感慨诗、民生

2、疾苦诗、哲理诗及其他。2、常见情感特征：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子迁客之凄凉、征夫思妇之幽怨怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、昔盛今衰之感伤自由悠闲之恬淡、 秀美山河之热爱、 友情之真挚、 归耕隐居之乐、黑暗官场之苦蔑视权贵之高洁、离别思念之情、贬官谪居之恨、时光易逝之感慨、愤世嫉俗之绪3、诗歌常用的表达技巧：（ 1 ） 、修辞方法： 比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。（ 2 ） 、表达方式： 记叙、议论、描写、抒情。抒情： 可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志；怀古伤今、借古讽今，寓情于理） 。描写： 可分为动

3、静结合、 虚实结合、 点面结合、 明暗结合、 正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。（ 3 ） 、表现手法： 赋、比、兴； 抑扬变化、 铺陈描写、象征联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。（ 4 ） 、篇章结构： 开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。（ 5 ） 、思想感情： 迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。（ 6 ） 、作用： 深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。4、诗歌鉴赏注意事项1. 看题目认识对象2. 看作者了解

4、背景3. 看意象把握情感4.看尾句参透主旨5. 看注释破解难点6.看题干得到启示四、常见提问方式及答题技巧1、对作品中重点词句的理解；提问方式： “这一联中最生动传神的是什么词？为什么？”或“甲词可否换成乙词或其他词？请简述理由。”答题方式：解释字面意思和内涵。指出运用的手法。点明妙在何处（可从景物特点、主旨、情感和意境等方面分析） 。【典型例题】端居 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注端居：闲居。素秋：秋天的代称。（ 1） 这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。 【 答 案及分析】 （ 1 ）不能换成“对”或其它词。 （表明赞成的一点

5、） 用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状， （引文赏析）抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。（突出的情感） 用“对”或其它词难以速到这种表达效果。 （照应试题）【迁移练习】阅读下面这首宋词，然后回答问题。木兰花 宋祁东城渐觉风光好，縠皱 注 波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留残照。注縠皱：皱纱，此处比喻水的波纹。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字， 你认为写得好不好，为什么？2、对作者情感、主旨的把握；答题方式：描写了生活（景物）。抒发（寄寓、揭

6、露、赞颂）了的情感（感叹）。表达了感情。描写了抒发了表达了【典型例题】阅读下面这首宋词，然后回答问题。南柯子 王炎山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟睦处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。注三农：指春耕、夏耘、秋收。试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。【答案及分析】 （ 1） 描写了 农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了 “人间辛苦是三农”的感叹， 表达了 农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。 （ 2 ）作者 通过 对农民辛劳生活的感叹， 抒发了怜悯农民的思想感情。【迁移练习】阅读下面一首宋诗，然后回答问题。夜归 周密夜深归客依筇行,

7、冷磷依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑， 竹窗斜漏补衣灯。注 筇：此代指竹杖。“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析。3、对作品手法（表现手法、修辞手法等）的辨析答题方式： 指出用了什么技巧。结合诗句分析，怎样用了这种手法。这种手法表达了诗人怎样的感情或主旨。命题方法：（ 1 ） 、从“是什么”的角度出题：【典型例题】阅读下面这首诗，然后回答问题。三江小渡杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。注将：行，流过。诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。【答案及分析】全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用 对比、比喻以及象征等手法， （回

8、答“是什么”方法） 用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比， 以“山溪渡”比喻“交情”，赋予”山溪渡”、“风波”象征意义， （具体回答“怎样采用”这些方法） 从而表达了友情恒久不变， 能经得起风浪考验的主旨。 （好处对主旨的作用）（ 2 ） 、从“为什么”（好、不好）的角度出题，分析好或不好的原因。【典型例题】端居 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注端居：闲居。素秋：秋天的代称。（ 2 ） 这首诗的三、 四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。【答案及分析】 （2） 在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。 （“是什么”手法） 诗人借助对

9、“青苔”、“红树”以及“雨”景、 “月”色的描写， 赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围， （具体分析怎样运用的） 表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。 （对情感和主旨的作用） 从其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。（3） 、从“怎么样”写的角度命题：常见的描写角度：五种感觉：视觉、听觉、 味觉、触觉、嗅觉。空间方位。如上下、远近等。时间的变化。例如华清宫前后的变化。情感角度的变化，以他人思念自己，来写自己对他人的思念。例如，“遥知兄弟登山处，遍插茱萸少一人”“花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。”各种修辞方法（是从句子而言）。抒情的方法：借景抒情、直抒胸臆、托物言志和借古讽

10、今。其他描写的技巧。例如虚实、抑扬、动静等。【典型例题】东郊 （唐）韦应物吏舍局终年，出郊旷清曙。杨柳散和风，青山淡吾虑。依丛适自憩，缘涧还复去。微雨霭芳草，春鸠鸣何处？乐幽心屡止，遵事迹犹遽。终罢斯结庐，慕陶直可庶。注释：吏舍，官署。郊，交汐卜。还复去，徘徊。（ 2 ）“微雨霭芳草，春鸠鸣何处”两句，是如何描写这里的迷人春景的？【答案及分析】（ 2 ）“微雨”和“春鸠”，一见一闻，从视觉和听觉两个角度，描写出迷人的春景 （具体谈角度） 表现了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。 （表现的情感）【迁移练习】阅读下面这首宋词，然后回答问题。卜算子送鲍浩然之浙东宋王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人

11、去哪边，眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。这首词在写法上有独到之处，请以词的上片为例作具体分析。4、分析诗歌意境答题方式：描摹物象。联想和想像再现画面。概括特点。 点明景物的氛围特点， 能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等。揭示寓意。表达了诗人怎样的感情或主旨。【典型例题】阅读下列两首唐诗，然后回答问题。（ 8分）丹阳关韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别 韩琮绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。【注】凤城：京城（ 1 ）两首送别诗都写到的“水”，各

12、有什么寓意？请作简要说明。 （ 4分）（ 2） 暮春浐水送别是怎样融于景的？请作简要赏析（4分）【答案及分析】 （ 1） 上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长； 下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、 历史以及社会的感慨。（ 2）这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情 ”，融入由“ 绿暗 ”、“ 红稀 ”、“ 暮云 ”、“ 宫前水 ”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融情于景的艺术特色。【迁移练习】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。余干施舍 刘长卿摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣？注：余干：地名，今属江西摇落：草木凋零。这首

13、诗描写了哪些意象，其作用是什么？5、比较阅读比较阅读要明确可比点，看出思维的轨迹，可比点要对应。考查思辨性。命题特点： 1、辨析同与异； 2 、评价优与劣。答题方式： 方式一：直接回答方法：针对问题，直截了当回答，不需要做分析。主要题型：相比较，有何异同？表达的是什么感情？【典型例题】阅读下面这首词，完成一题夜游宫 记梦寄师伯浑 陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。注释：师伯浑，陆游的友人。词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游书愤中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比

14、较，两处所表达的思想感情有何异同？【答案及分析】 相同点： 词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、 理想落空的伤感之情。 不同点 : a词句抒发了对自己不被理解的慨叹 , 突出了烈士暮年壮心不已的心境。 b 诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。方式二：简要分析【原则】答题必引文，观点材料要结合。【步骤】 摘选的重点词语分析字面意思 剖析内涵 （表现了情感）【典型例题】阅读下面这首诗，完成1 3题六月二十日夜渡海苏轼参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴！ 云散月明谁点缀，天容海色本澄清。空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生！诗中“苦雨终

15、风也解晴”与苏轼 定风波 词中“也无风雨也无晴”， 它们都使用了哪种艺术手法？简要分析这两句分别表达了苏轼怎样的思想情感？（4分）【答案及分析】 一问： 使用了“比”的艺术手法 （或： 象征手法）（ 1分）二问：“苦雨终风也解晴”句写历经“苦雨终风”的仕途坎坷之后，终于盼来“解晴”的一天，（）表达了遇赦北还的喜悦之情。（）“也无风雨也无晴”句是说人生旅途上的坎坷就像大自然的风雨阴晴一样总是暂时的， 总会过去的， 因此不必太耿耿于怀，要从容面对，（）这表现了诗人豁达的胸襟和“宠辱不惊”的淡泊之情。 （） （意思答对即可， 3分）15 / 13【迁移练习】阅读下面的两首清代诗歌，然后回答问题。新雷

16、 张维屏造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫安排著，只待新雷第一声。己亥杂诗 （其五） 龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？【迁移练习】参考答案1“闹”用得好。一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。注意：解题要全面。不要只答“花开的热烈”或“春天的生机勃勃” , 而要从表层和深层两方面做答， 即正面描写花开的热烈， 侧面衬托春天的生机勃勃。2 这幅画面描绘的是诗人想象 （见到） 的情景： 竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。 青灯之下， 诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补着衣服。诗人那怀乡思归的急切心情， 家中亲人对游子的关切和思念之情， 正从这幅画面中流溢出来。3这首词的上片采用了比喻的手法 （指出用了什么技巧） 。将人的眉眼直接化为旅程山水， 将人的感情直接赋予其中， 让山光水色如同作者的目光一样来送别友人， 形成了情景交融的艺术境界 （结合诗句分析，怎样用了这种手法） ；形象地表达了作者对将要离去的友人的无限眷恋， 对归途中风餐露宿的友人的深切关注与牵挂 （这种手法表达了诗人