部编版一年级下册语文第四单元教案

1、第四单元教材简析 :本单元围绕 “丰富多彩的生活” 这个主题，编排了四篇课文：静夜思夜色端午粽彩虹。静夜思是一首脍炙人口、传诵丢掉的五言绝句，旨在通本诗的学习让学生积累古诗，体会月亮所传达的思乡之情。 夜色描写了“我”由胆小到不再害怕夜晚的变化过程，旨在培养学生体会夜色的美丽，并养成勇敢独立的良好生活习惯。 端午粽介绍了粽子的外形，味道和做法，旨在让学生初步接触状物描写类的文章，并了解传统节日的相关习俗。 彩虹通过丰富神奇的大胆想象，表现了彩虹的美丽，旨在培养学生的想象能力。“语文园地四”安排了“趣味识字、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读”五部分内容，旨在通过形式多样的语言训练拓展

2、学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学生的语文素养。学情分析：一年级学生认知水平处于启蒙阶段， 尚未形成完整的知识结构体系。 由于学生所特有的年龄特点， 学生的注意力占主要地位， 以形象思维为主。 从整体上看一年级学生都比较活跃， 大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路， 教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。单元教学目标：知识与技能：1.认识本单元生字 46 个，正确美观地书写汉字 28 个，进一步养成良好的书写习惯，带点画的汉字的书写规则。拓展识字渠道，提高识字写字能力。2.理解并运用文中相关词语，各积累“ABAC ”式的词语。3.正确、流利、有感情地朗

3、读课文，背诵古诗静夜思寻隐者不遇。在阅读课文和古诗学习的过程中， 初步习得阅读的基本方法， 培养学生的想象能力。过程与方法：4.理解课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容。5.正确朗读轻声音节的词语，了解什么叫绕口令，并能熟练朗读绕口令妞妞赶牛。情感态度与价值观：6.初步接触中国的传统文化，激发学生对传统文化习俗的学习兴趣。7.培养学生独立自主、关爱家人的良好品质。8.感受到大自然的美丽和生活的丰富多彩。教学重难点教学重点：识字、写字、朗读课文。教学难点：课文内容的理解。教法与学法：语文课程标准要求， 教师要培养学生 “对学习汉字有浓厚的兴趣，养成自主识字的习惯” 。学生的自主识字能力是学习

4、语文以至学习其他各个学科重要的基础学习能力。 因此，在新课程的教学中， 教师一定要十分重视根据学生的心理特点和汉字本身的规律，培养学生的自主识字能力。课时分配8.静夜思 2 课时9.夜色 2 课时10.端午粽 2 课时11.彩虹 2 课时语文园地四 3 课时单元小结1课时单元测试及讲评3课时共计15课时8 静夜思教学目标知识与技能： 1认识 9 个生字，会写 7 个生字。情感态度价值观： 2感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。过程与方法： 3正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。教学重点 ：1、认读生字，写生字。2、朗读、背诵古诗教学难点：1、感受诗

5、歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。2、培养学生阅读古诗的兴趣。教学时间 ：2 课时教学准备 ：ppt 课件，生字卡片第一课时课时目标：知识与技能： 、会正确、流利地朗诵古诗，会认读生字，会书写“目、耳”。情感态度价值观： 、会通过看图帮助理解诗句，体会当时的思乡意境，在此基础上有感情地吟诵古诗。过程与方法： 、初步学会由看到而联想到，进行想像能力的培养。教学重点：1、认读生字，写生字。2、朗读、背诵古诗教学难点：1、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。2、培养学生阅读古诗的兴趣。教学过程：课前三分钟：汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人。只有互相尊重、平等相

6、待、和睦相处， 才能共建美丽的家园， 才有利于祖国社会主义建设的顺利进行。能做到和不同民族的人们友好相处， 不说不利于民族团结的话， 不做有损民族团结的事。一、揭题、激发兴趣。1、小朋友，你们听说过这首古诗吗？（大部分都说会背）2、齐读。3、那么你们知道这首诗写的是什么事吗？举手表示。想不想每个人都会背这首诗，会讲这首诗的故事？二、分层教学。1、提出要求：（ 1）已经会读会背的学生找学习伙伴开展竞赛，看谁读得准，背得好。（2）不会的同学找值得信赖的学习伙伴（包括老师）一起借助拼音合作学习。2、分层次交流：先让低层次的学生读古诗，注意读准字音。再让高层次的学生与伙伴开展竞赛，学生自己评议。三、知

7、景、悟情、吟诵。1、播放课件。（）观察并说说当时诗人处在一个什么样的环境中？（）那么古诗当中哪一句是描写我们看到的环境的。联系“床前明月光，疑是地上霜。”看图理解。（）诗人李白看着眼前的月光，他想起了什么？（）把李白的思乡之情用诗句表达出来，就是哪一句？联系“举头望明月，低头思故乡。”看图理解。（）看，诗人多了不起，用简简单单的二十个字就把自己远在异地他乡的思念之情表达得淋漓尽致， 千百年来广为流传， 深入人心。 让我们一起来朗诵古诗。2、你们有过想念亲人的体验吗？那当时你为什么会想起他？（触景生情）3、当时大诗人李白远在他乡异地，低头凝视屋内银白的月光，思乡之情油然而生，于是沉浸在深深的思念

8、之中。播放课件，吟诵古诗。四、巩固练习。、开火车生字卡片认读，请生观察“光、霜、乡”的拼音有什么特别？渗透古诗押韵的特点。、分句认读诗句，指名四生读好拿着诗句排顺序。、齐读古诗，指导读好停顿。（板书）、大家学得这么好，靠的是你们认真看，认真听，认真想，对吗？下面我们就来写写我们的“目和耳”。（）、教师范写，学生观察。（）、说说你怎么记住这两个字的？学生练写。（）、自己认读、认记“头和米”，师范写，生练写。五、总结全文，布置实践作业。1、观察夜晚的天空，把看到的想到的说给同学听。2、收集李白的其他古诗并摘记描写思念家乡的诗句。（可以问爸爸妈妈或其他长辈，也可以自己查找。）课后反思：第二课时课时目

9、标：知识与技能：、巩固生字，会背诵古诗。过程与方法：、会观察夜晚的星空，把看到的想到的说给别人听。情感态度价值观：、积累收集有关思念家乡的诗句。教学重点：1、认读生字，写生字。2、朗读、背诵古诗教学难点：1、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。2、培养学生阅读古诗的兴趣。教学过程：课前三分钟：不同的民族虽然在服饰、 语言、生活习惯等方面有所不同， 但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。一、复习导入。1、上节课中一张照片让小朋友想起了自己远在异国他乡的妈妈 , 大诗人李白看到皎

10、洁的月光， 也想起了自己的亲人。 小朋友，让我们再来和李白一起，做一回思乡之人。朗诵古诗。2、拓展说话：那小朋友来看看这副夜景，（播放课件）说说你看到了什么，又让你想起了什么？（很凄凉、很伤感的感觉）3、看书中插图，也来说说你看到了什么，又让你想起了什么？（很美好、很美丽的感觉）小组内说指名说。（从说中，孩子们学会了即使是同样的夜晚，只要景物不同，所产生的联想也是不同的。）二、指导书写，巩固识字。、自己认读、认记“头和米”，师范写，生练写。、复习四个生字，选择生字，找朋友扩词。三、巩固练习，强化积累。闯关游戏：第一关：我会读。（领读生字。）第二关：我会背。（开展背诵竞赛。）第三关：我知道。（拓

11、展积累：你还知道哪些描写思念家乡的诗句？）（小组内比赛，选出获胜者，再由各获胜者进行比赛。）四、教师拓展资料， 把搜集到的描写思念家乡的诗句发给学生， 要求学生会读，有能力的可以尝试背诵。板书：静夜思床前 /明月光，疑是 /地上霜。举头 /望明月，低头 /思故乡。课后反思：9 夜色教学目标：知识与技能： 1、运用综合的识字方法，认识 12 个生字，写好 7 个生字。培养学生独立识字、合作识字的能力。过程与方法： 2、正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度价值观： 3、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。教学重难点 ：7 个生字词，渗透性识字。教学方法 ：讲读法、情境法、表演法教具准备 ：课件

12、、挂图教学安排 ：2 课时教学过程：第一课时课时目标：知识与技能： 1、运用综合的识字方法，认识12 个生字，写好 7 个生字。培养学生独立识字、合作识字的能力。教学过程：课前三分钟：今天，我们的经济高速发展 ; 我们的科技硕果累累 ; 我们的教育日新月异 ; 我们的体育突飞猛进 ; 我们的综合国力日益增强 , 这些都在向世人昭示：我们的祖国是腾飞的蛟龙 ! 我们的祖国是屹立的巨人!一、揭示课题，谈话导入。1. 揭示课题。2. 齐读课题。3. 你们见到过夜晚的景色吗？夜晚的景色是什么样的？二、认识生字，初读课文。1、自由读课文。2、找出生字，读一读，认一认。3、出示词语。胆子勇敢原来从此睡觉散

13、步4、分段指名读课文。三、理解课文。1、说说你读懂了什么？2、自由读课文。3、理解（1）我胆子小。（2）妈妈给我讲勇敢的故事，我还是怕黑。4、指导有感情地朗读课文。四、总结。1、课文主要讲了一件什么事情？2、有感情朗读全文。课后反思：第二课时课时目标：过程与方法：2、正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度价值观： 3、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。教学过程：课前三分钟：中华民族是一个历史悠久的民族，它有着五千年的历史并创造了璀璨的文化。在这片繁荣的土地上，生活着勤劳的人民也包括我们这些跨世纪的新一代，我们在这片土地上快乐地成长着， 我想，我们不一定要等到长大后才能为祖国做贡献，而是现在

14、就应为祖国贡献一些我们的力量以表达我们对祖国的爱!一、复习巩固1、分组开火车读课文。2、学生有感情地齐读全文。3、识记生字，积累词汇。4、抽读本课生字卡片。5、开火车进行扩词。6、反馈识字情况，交流识记方法。7、出示词语花篮（1）指名读，齐读。（2）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。（3）比一比谁积累的词语多。二、认识偏旁，书写生字。1、出示田字格中的生字，指名认读。2、分类识记，指导书写。（1）独体字：再（2）左右结构：晚外（3）上下结构：笑爸色看3、学生书空。4、教师板演示范。5、学生仿写，教师巡视指导。四、书写展示、评议。板书设计 ：9. 夜色从前：胆子小出去散步后：很

15、勇敢课后反思：10 端午粽教学目标：1. 知识与技能：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。2. 过程与方法：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3. 情感态度价值观： 知道端午节是我国的传统节日， 初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。教学重点： 识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点： 知道端午节是我国的传统节日， 初步了解其来历及风俗习惯。 知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。教具准备： 生词卡片、课件。教学课时： 两课时。第一课时教学目标知识

16、与技能 1能认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念” 13 个生字，学会“午、节、叶、米、真、分、豆” 7 个生字。过程与方法 2初读课文，整体感知课文内容。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：课前三分钟：在“小学生守则 ”中，第一条便是 “热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党 ”。也许我们现在的力量还很小， 不可能像大人们那样， 但是我们能为祖国做的事也很多。比如 :绿化祖国、爱护生活环境、好好学习、在升旗仪式上肃立，不说话等等，这些看似平常的事情，只要我们能努力做到，而且是持之以恒地做，我们就已经是为祖国贡献自己的力量了。一、谈话激趣，引入新课。师：农历的五月初五是什么节日

17、?生：端午节。师：端午节都做什么？生：吃粽子，赛龙舟。师：今天我们就来学习端午粽这篇新文章。（板书课题：端午粽）二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？2、自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、写字。（1）出示我会写的 7 个生字 :“午、节、叶、米、真、分、豆” ,指名认读、领

18、读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？课后反思：第二课时教学目标过程与方法： 1、正确、流利地朗读课文。情感态度价值观： 2、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。课前准备：课件。教学过程：课前三分钟：“热爱祖国”这不只是一个空空的词，它象征着中华民族文化的源远流长，它象征着中华民族在困境中的不屈与呐喊，我们不能像那些勇敢的战士一样，用自己的生命在战场上诠释“热爱祖国”最深切的含义，但我们可以从一举一动中改变自己。遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，

19、不喧哗，这，是爱国; 爱护公物，不在桌椅上乱涂乱画，这，也是爱国。祖国就在我们每个人的心中，也许平时我们没有刻意关注过， 但对祖国的热爱无疑就像一种规则， 它无时无刻不约束着我们的一举一动。一、 谈话导入。师：同学们，知道了端午节吃粽子，那粽子如何包啊？需要我们提前准备什么材料啊？（学生自由回答）师：下面让我们一起继续学习这篇课文。二、初读课文，整体感和。1、教师范读。学生可以轻声跟读。2、学生分小组读。3、读了这篇课文你了解什么？小组之间互相说说，教师抽查一个小组汇报。三、深入理解课文。1、文章有几个自然段？（四个自然段）2、师：读文章第二段，说一说包粽子前要准备什么材料？生：箬竹叶、糯米、

20、红枣、线。师：下面我们来观看一下包粽子的过程吧。（播放视频）3、师：同学们，平时吃过什么馅的粽子啊?生：红枣、蜜枣、豆沙 ,师：那外婆给“我们”煮的什么馅的粽子啊？生：红枣、红豆、鲜肉。4、师：同学们，知道端午节的由来吗？生：为了纪念爱国诗人屈原。师：谁能给大家讲讲屈原的故事？（学生可以试讲，教师补充）师：同学们，听了故事以后，你能说说屈原是个怎样的人吗？生：屈原是个忧国忧民的人，爱国的诗人，和祖国共存亡的人。师：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？生：每年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗人屈原。四、课外拓展。师：同学们，人们为了纪念屈原，除了吃棕子还干什么？生：赛龙舟、挂香包等。师：为什么吃粽

21、子？为什么赛龙舟？（学生可能不知或不完整）师：因为人们为了防止鱼虾伤害屈原的尸体，就用粽叶包上糯米投入江中。后来就有了端午节吃粽子的习俗。 因为人们为了防止水怪伤害屈原， 就把小船装扮成龙的形象，水怪以为是龙王来了，就会被吓跑。这就形成了赛龙舟。五、总结全文。端午节的习俗还有很多，如：饮雄黄酒、游百病、悬钟馗像等。中国传统的端午节，给我们展示了多姿多彩的民族文化，显示了我国劳动人民的勤劳智慧。我们要热爱中国的传统文化，只有民族的才是世界的。板书设计：10 端午粽吃粽子、赛龙舟端午节爱国之情纪念爱国诗人屈原课后反思：11 彩虹教学目标：1. 知识与技能：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、

22、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。2. 过程与方法：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3. 情感态度价值观： 通过本文孩子丰富的想象力， 让我们学会关心父母、 关心家人。教学重点： 识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点： 在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。教学课时： 两课时。第一课时教学目标知识与技能： 1能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙 ”12 个生字，学会“着、那、到、高、兴、千、成” 7 个生字。过程与方法： 2初读课文，整体感知课文内容。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：课前三分钟：

23、有一句话说的好 : “少年富，则国富 ;少年强，则国强。 ”现在，祖国还属于发展中国家，我们如果和那些经济强国比还有一些距离， 只有我们不断的进步， 才能逐渐缩短这个距离。作为一名小学生，一名少先队员，我一定要好好学习，将来当一个合格的接班人， 用自己的力量， 为祖国母亲今后的发展壮大做出自己的贡献 !一、谈话激趣，引入新课。师：（出示图片）同学们，这是什么？生：彩虹。师：彩虹有什么颜色？生：赤橙黄绿青蓝紫。师：今天我们就来学习彩虹这篇新文章。（板书课题：彩虹）二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了几件事情？师：谁来说说课文讲了哪几件事情？生：三件事情： 一是我在

24、彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地； 二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。（教师引导）2、自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、写字。（1）出示我会写的 7 个生字 :“着、那、到、高、兴、千、成” ,指名认读、领读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四

25、、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？课后反思：第二课时教学目标 :过程与方法： 1、正确、流利地朗读课文。情感态度价值观： 2、通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。课前准备：生字卡片，多媒体课件。教学过程：课前三分钟：爱国就是对祖国的忠诚和热爱。 历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。 爱国的内容十分广泛， 热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。 在中华民族五千年的发展历程中， 中华民族形成了以爱国主义为

26、核心的伟大的民族精神。一、复习导入。抽读生字卡片，“开火车”认读生字。听写生字。学生自由朗读课文。指名分段朗读。二、初读课文，整体感和。1、学生分小组读，给生字正音。2、文章有几个自然段？（四个）3、课文读给同桌听，想一想，天上真的有一座美丽的桥吗？三、课文详解。1、分小组朗读课文，想一想：天上美丽的桥是什么？读后，小组汇报交流。生：天上美丽的桥是雨后的彩虹。师：文中的我把彩虹说成美丽的桥，说明了什么？生：说明我爱想象、爱思考。师：那“我”真的能走上这座美丽的桥吗？为什么？生：不能，因为它是彩虹，像桥，而且在天空中。师：那课文中“我”却在这座桥上为爸爸、妈妈和哥哥做了好多事，又是怎么回事？生：

27、这是“我”想的，希望可以帮助他们。师：“我”能想象出这么多事，说明了什么？生：说明我是一个“想象力”丰富的孩子。2、全班集体读二、三、四段，你发现了什么？生 1：我为每一个家人都做了事情。生 2：这三段最后一句话都是“你高兴吗”。师：从这些发现上你觉得“我”是一个什么样的孩子？生：懂事、关心父母、关心家人。3、那么，我们也应该向这位小朋友学习，多关心父母、家人，同学们平时在家里是怎么做的？（学生自由回答）4、小组分段朗读、小组比赛朗读。四、总结全文。1、学了这一课，你懂得了什么？2、教师总结：除了学习，我们更应该多关心父母和家人。板书设计：11 彩虹彩虹桥上为爸爸洒水浇田地彩虹 彩虹桥上拿镜子

28、照妈妈梳头 关心父母、家人彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴课后反思：语文园地四教学目标：1. 知识与技能：认识、积累字词；掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。2. 过程与方法： 通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读； 熟读背诵古诗寻隐者不遇。3. 情感态度价值观： 激发学生主动识字、 写字的兴趣； 培养学生正确阅读的兴趣。教学重点： 识字，写字，通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。教学难点： 激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学课时： 3 课时。第一课时教学目标知识与技能： 1认识、积累字词；掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。过程与方法： 2通过读、写

29、背积累词语并掌握词语的轻声朗读。教具准备： 多媒体课件。教学过程：课前三分钟：我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业， 加快社会主义现代化建设的进程， 更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。 只有这样，中华民族才能重振雄风， 为人类文明与进步做出更大的贡献。一、游戏导入。同学们，下面我们来做我说你指的游戏。（学生食指指着鼻子，教师说哪个人体器官，学生快速指出）二、趣味识字。1、学生自由读字词。（教师正音）2、从这些字词里你们有什么发现？（都是人体器官）3、你还知道哪些人体器官？（眼睛、耳

30、朵、手掌, ）4、集体齐读字词。三、字词句运用。1、读一读。（ 1）学生自由读词语。（ 2）教师范读，学生正音。（ 3）你们发现了什么？（第一行词语最后一个字都是“子”；第二行都是人物称呼的叠词；这些词语的最后一个字都是轻声。）（ 4）小组再读词语。（ 5） 集体读词语。四、书写提示。1、 学生分小组自由读词语，要求把字音读准。教师抽查学生，然后泛读。2、 学生上台书写笔顺。教师检查，学生书空。（注意三个字：点在正上方或左上方或右下方，先写点）3、 学生描红、临写。（教师指导）五、课堂总结。同学们，这节课你有什么收获？课后反思：第二课时教学目标过程与方法： 1运用偏旁归类的方法准确识记带有月字

31、旁的字。知识与技能： 2正确、规范、整洁地书写 “主、书、门”等带点的字。 体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。 (重点 )3能正确认读带有轻声音节的词语， 感受轻声音节词语的读法。 (难点 )4正确、流利地朗读诗歌。课前准备1制作多媒体课件。 (教师 )2制作词卡。 (学生 )教学过程：课前三分钟：少年兴则国兴， 小年强则国强。 我们要适应时代发展的要求， 正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感， 树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神， 高举爱国主义旗帜， 锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。 今天为振兴中华而勤奋学习， 明天

32、为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！一、游戏闯关，识字加油站1导言： 同学们，这节课我们首先玩个 “我来指， 你来说” 的小游戏，好不好？2教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，学生认真观察，快速说出表示不同部位的名称。激励学生比一比，看谁说得又快又正确。3导学：看到我们玩游戏，疯狂动物城里的朱迪警官也来了，朱迪警官还想带我们去疯狂动物城里玩一玩、逛一逛呢，你们想去吗？4闯关游戏：读词语。(1)教师说明闯关游戏要求：准确读出城堡大门上的词语，并把它贴到朱迪身上相应的部位。(2)多媒体课件出示：城堡大门，贴满词卡的图片。学生浏览词语卡片。(3)学生先在小组内合作正确朗读词语，再相互之间比赛正确认

33、读词语。词语：眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖(4)读准字音的学生获得字卡，并且把字卡贴在朱迪身上相应的部位。 (一名同学在黑板上贴出，其他同学当小评委，观察是否正确。 )5识记生字眉、鼻、嘴。(1)过渡：我们能够正确读出表示身体部位的词语，那么，有什么好的办法能够记住它们呢？(2)“眉”字的识记：眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发，所以“眉”的下面是“目”。多媒体课件出示：“眉”字的演变过程。(3)“鼻”字的识记：人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字的上面是自己的“自”。(4)“嘴”字的识记：提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”，再加一个“此”，就是“嘴”了。6准确识记带有月字旁的字。(1)教师指导学生观察黑板上词语出现最多的一个部首是“月字旁”。(2)同桌合作找出带有“月字旁”的字。预设：脖、臂、肚、腿、脚。(3)小组合作说一说还认识哪些带有月字旁的字。预设：胳膊、脑