部编版二下语文教案(表格)汇编

1、学习 -好资料Xxxxxxxxxxx 小学电子备课授课年级课型教学目标重点学语文课任课二年级1 古诗二首xx科题教师新授课时1授课时间1、认识本课生，会写“散、趁” 3 个生字，会认 3 个生字。字归、2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。重点：掌握生字的音、形、义;正流利地诵读古诗。难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感难点教学教授法 ,引导法方法教学多媒体准备教学过程设计教学环节教师行为学生行为时间、激趣导入在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象 。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找说说自己眼中的春小

2、山村的春天呢 !天板书课题：村居. 、自读古诗1请大家自由读古诗，用自己的学习符号标记应教、重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难与的字学等）过2大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放程、飞得更高吗？（指名认读生字）设提示：“莺”的韵母是“ ing ”，不要念成了计“ ”是的韵母是“en ” 不是“ eng ”。趁，3同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了、天。我们再来认认它们！4进行自学，想一想用什么方法记住字形。、5 互相交流。、6 师针对难字进仃指导。、a ?in 。让齐读课题自学生字个别认读集体认读比赛认读更多精品文档学习 -好资料三、品悟古诗更多精品文档学习 -好资料草长莺飞二月

3、天，拂堤杨柳醉春烟1自由读读古诗，你会有很多的发现的。分段朗读课文2、 学生自由读诗。3、 你看到了什么？生汇报。说说自己的感 受4、 （小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗？指名读文。5、 瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的有感情地朗读 古吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充满生命力的诗世界。想配合这美丽的画面再来读读吗？6、 你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？7、 这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。8学习第三、四句古诗，了解诗意。1 古诗二首村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来

4、早，忙趁东板书 设计风放纸鸢教学反思审核人签字 :审核时间 :更多精品文档学习 -好资料授课年1 古诗二首二年级学科语文课题级课型新授课时2授课时间1 学会本课 6 个生字，认识 3 个生字。了解词语的意思。教学目2 ?正确、流利地朗读课文。背诵课文。标3?领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。重点重点：认识本课的生字。难点：有感情地朗读古诗。难点教学方引导法法教学准多媒体备教学过程设计教学环节教师行为时间一、 创设情境，导入新课一一感知美。1、课前唱歌春天在哪里，创设愉快的学习情境，调动学生学习兴趣。2、 揭题解题，简介作者：这节课，我们就带着愉快的心情一起来学习一首任

5、课XX教师学生行为欣赏歌曲春天在哪里写春天的诗咏柳。谁来说说题目的意思？诗人贺知章你们知道齐读课题，质疑吗？谁来向大家介绍一下？教3、课件出示春柳图，使学生初步感知柳树的美。学过程设计4、 学习生字。小组合作，学习生字，二、 朗读全诗，初知大意一一领略美。交流识记方法1、生自由朗读。2、检查朗读情况。3、检查自学情况：通过预习和刚才的朗读，你读懂了什么？请大家自由来说说。4、 学生自由发言，说说读懂的地方。审核人签字 :审核时间 :更多精品文档学习 -好资料习水县坭坝乡大河教学点电子备课5、看来大家通过预习，都能自己理解词语跟句子的意思。学到这里，大家发现这棵柳树的什么地方最美呢？（树高、绿；

6、枝多；叶细）二、质疑问难交流朗读品味美。1、刚才，同学们交流了读懂的内容，那你们还有不懂的地方吗？2、 学生质疑问难。（教师梳理疑问，重点问题再交流朗读）3、 交流朗读：（主要运用课件帮学生理解，让学生通过反复读及小组讨论体会课文三个比喻句的精妙，品味课文语言的美及柳树的美）（1）、出示第一句诗课件，体会用“碧玉”来比喻柳树新长出的嫩叶，写出了柳树颜色翠绿、生机勃勃的特点，让人感觉柳树的颜色很美；（2） 、出示第二句诗课件，体会用“绿丝绦”来比喻“柳条”（3）、出示第四句诗课件，体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之处以及作者对春天的喜爱之情。4、 指导朗读，齐读全诗。四、想象意境，熟读成诵

7、一一欣赏美。1、学生闭目想象意境。后先让学生交流想到的画面，再指名描绘意境。板书设计咏柳贺知章碧玉/ 妆成 / 一树高，万条 / 垂下/ 绿丝绦。不知 / 细叶 / 谁裁出，二月 /春风似 / 剪刀。教学反思多种形式朗读古诗，猜猜诗意交流不懂的句子更多精品文档学习 -好资料授课年二年级学科语文课题2 找春天任课级教师课型新授课时1授课时间教学目1 会认 17 个字，会写 9 个字。标2、初读课文，感知课文大意。重点重点：识记生字，积累词语。难点：朗读课文难点教学方教授法法XX教学准多媒体备教学过程设计教学环节教师行为时间1、谈话导入。轻轻地 ，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语

8、去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）2、歌曲导入。（播放春天在哪里的录音磁带。）教师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，学过程设计只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！自读1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请冋学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。2、 同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）3、你找到什么？发现了什么？学

9、生畅谈收获。审核人签字 :审核时间 :学生行为齐读课题，质疑欣赏歌曲指名认读生字边听边想：你在春天里找到什么更多精品文档学习 -好资料习水县坭坝乡大河教学点电子备课【在浓郁的情境中引导学生自读课文，引导发现，畅谈收获，使学生体验到“发现学习”的快乐。】识字1、指名读课文，师生共同正音。2、 教师出示生字词，学生交流识字方法。3、 同桌检查读句子，互相评价打等级。（1 ）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲臧臧。（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？交流识字方法（3 ）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。朗读1、 快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心

10、情找到春天的？指名读 - 范读- 感悟读。（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，书写生字读好带“！”的句子。）2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏写字指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。2 找春天板书设计遮遮掩掩躲躲藏藏教学反思更多精品文档学习 -好资料授课年二年级学科语文课题2 找春天级课型新授课时2授课时间1 抓住文中的二个比喻句和反冋句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，教学目文字中进一步体会情感，品味美感。标2、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯

11、。重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：体验大自然的情趣。难点教学方教授法，引导法法教学准多媒体备教学过程设计教学环节教师行为时间复习1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。2、 读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。朗读1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？2、 引导学生进行问答式的句式训练：例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？教学过程设答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。计小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！其他三句也可以模仿训练。3、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。4、 春天还会在哪里呢？（出示课件）齐读最后一自然段。教师和学生

12、可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。拓展（课件出示）我眼中的春天擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。审核人签字 :审核时间 :任课XX教师在具体的语言学生行为认读字词思考：我们找到的春天是什么样的？引读、竞赛读、表演读说说自己眼中的春 天，你最喜欢春天的 什么更多精品文档学习 -好资料习水县坭坝乡大河教学点电子备课读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。写春天：写出自己在春天里的发现。画春天：把看到的、想到的春天画出来。唱春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。 2、交流一下课前寻找春天的情况。 ( 指名交流 ) 【分析：刚入春不久的春天是 不太容易发现的，根据学生的交流入手理解为什么说

13、是遮遮掩 掩躲躲藏藏？为什么害羞？为什么要仔细地找】5、他们找到春天了吗？都找到了什么？(1)自读课文找出有关段落。 ( 反复读4 7 自然段，体会句子的优美从而理解句子。)(2) 试背。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，

14、像星星，还眨呀眨的。画出自己眼中美丽的春天2 找春天板书小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?设计教学反思更多精品文档学习 -好资料授课年3 开满鲜花的小路二年级学科语文课题级课型新授课时1授课时间1 学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。教学目2、运用已有的识字方法识字。标3、正确书写本课的生字。重点：识字与字。重点难点：正确书写本课的生字。难点教学方教授法法教学准多媒体备教学过程设计教学环节教师行为时间审核人签字 :审核时间 :任课XX教师学生行为更多精品文档学习 -好资料习水县坭坝乡大河教学点电子备课教学过程设计一、 谈话激趣导入。1、师: 孩子们写过信吗 ？在写信的时候

15、 , 你们一般会告诉朋友或 亲人一些什么事情 ？2、 揭示课题 ：一圭寸信。二、 初读课文 ，识写生字。1、根据自读提示 ，学生自读课文。师: 这个故事就藏在课本的第35 页，读之前看看老师给大家的小提示。(1) 自由大声地朗读课文 ，努力把课文读通顺。 读准字音、读通 句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。(2) 再读 , 想一想课文讲了一件什么事 ？2、 识记，牛字。(1) 带拼音认读生字。大家看，这里有这么多信封 ，只要孩子们能将上面的生字读正确, 我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗？借助拼说说自己写信的趣事自读课文，想想课文讲了一件什么事？自学生字音读一读吧 ！(

16、2) 去掉拼音认读生字。调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗 ？给你的个别认读同桌读一读吧 ！(3)开火车读生字。集体认读(4)交流识字方法。有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流 ！老师也出几个字谜考考大家！更多精品文档学习 -好资料(5) 认读词语。三、再读课文 ，理解感悟。1、 请孩子们汇报课文讲的是一件什么事？自由读读露西两封信( 课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息, 后来在妈妈的提醒下 ，他向爸爸报告了妈妈的好消息。)的内容，体会一下两封2、 找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信信给你带来的感觉？哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二

17、封信?3、 自由读读露西两封信的内容 , 体会一下两封信给你带来的感觉。四、写字指导。1、观祭要求与的生字 ，说说在与的时候应该注意些什么？2、全班交流 ，互相提醒。书写生字3、观察“珠、圆、笔” ，在写的时候应该注意些什么？4、 教师在田字格中范写。5、 学生描红、练写。6、 教师点评。3 开满鲜花的小路板书鲜邮 递堆礼设计教学反思审核人签字 :审核时间 :更多精品文档学习 -好资料习水县坭坝乡大河教学点电子备课授课年二年级学科语文课题3 开满鲜花的小路任课级教师课型新授课时2授课时间XX1、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解”邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课教学目文中的含义。标2、引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。重点重点：正确、流利地朗读课文。难点：理解课文内容。难点教学方教授法，引导法法教学准多媒体备教学过程设计教学环节教师行为学生行为时间更多精品文档学习 -好资料（一）出示图片，情景导入。同学们，假如你母天都要坐车经过这样的一条路来上学（出示图片），你会有什么样的感受？如果路边开满了这样美丽的鲜花，看图说话，说说自己（出示图片）你又是什么样的心情呢？今天就有这样的一条路，从光秃秃的小的感受路变成了开满