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文档简介

1、万以内数的读法和写法课堂教学计划教学目标1使学生掌握万以内数的数位顺序，理解数位意义.2掌握读法法则，会读万以内的数.3培养学生抽象概括能力.教学重点：掌握以内数的读法教学难点：中间、末尾有零的万以内数的读法教具学具准备方格纸（绘图纸）、计数器、教学步骤一、铺垫孕伏1出示三位数，引导学生读数（题目自拟）2学过的计数单位有哪些？二、探究新知1教学例5（1）指导学生数绘图纸小方格的数目（或投影出示）（参照教科书上例5的问题）使学生明确10个一千是一万，“万”也是计数单位（2）总结学过的计数单位2教学例6（适时出示课件“计数器”）（1）指导学生在计数器上边拨珠边数数从一千起，一个一个地数到一千零二十

2、教师提示学生从一百数到一百二十时注意什么？（2）从一午九百九十五起，一个一个地数到二千零五启发学生观察万位在右起第几位？数到整十、整百、整千和一万时怎样拨珠？（3）从九千九百九十一起，一个一个地数到一万使学生明确：千和万两个相邻数位的十进关系（4）在计数器上边拨珠边数数 从三千九百九十，一个一个地数到四千零八 从四千九百五十，一十一十地数到五千零五十 从八千五百，一百一百地数到九千五百3教学例7（适时出示课件“计数器”）（1）在计数器上出示 745、280、609，启发学生试读，并说一说怎样读的.？（2）在计数器上出示 3745、2080、6009出示数位顺序表拨上3745，读出它的组成拨上2080，读出它的组成拨上6009，读出它的组成（3）读数注意什么？使学生明确：读数时首先判断最高位是什么位中间有一个或两上0都读一个“零”末尾不管有几个零都不读（4）引导学生归纳总结万以内数的读法（5）出示万以内数的读法，引导学生阅读（6）做一做读下面的数，再说说各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的2438 3704 5008 6900三、全课小结随堂练习1（1）一个数，从右边起第三位是（）位第四位是（）位（2）一个四位数，它的最高位是（）位2读下面各数2469 5023 6007

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