《开发、利用小学数学教学课程资源库,提高教师专业化水平》课题概况

1、开发、利用小学数学教学课程资源库，提高教师专业化水平课题2004年下学期总结课程教学资源的开发和利用就是课程改革的支持系统。开发和利用小学数学 课程教学资源，为基础教育课程改革提供丰富的、 适切的教学资源是实现课程改 革目标的重要一环，通过开发和利用教学资源，对提高教师的专业化水平和提高 教学质量有着重要的作用。基于这样的认识，本期我们仍以推进新课程改革为工 作重心，以提高教师专业化水平为工作目标， 开展课题研究的各项工作，具体总 结如下：1、目标明确，研究经常。(1)目标明确。学期初，组织课题研究核心组成员和全体实验教师重温和 进一步明确了课题研究目标，对前段研究工作进行反思和总结，提出改进

2、措施， 并认真制定出学期研究计划，做到有的放矢开展研究工作。(2)研究经常。课题组成员经常在一起探讨课题研究工作中出现的一些问 题，经常交流、探究教学资源的开发途径，收集、整理与利用工作等等，全体实 验教师也已形成了共同研讨的浓厚氛围，同伴交流、小组探讨、网络讨论已成为我们广大教师的一种自觉行为，在这样一种氛围中，教师的研究、反思能力得到不断提高。2、教师培训，注重实效。继续认真实施实验教师培训计划，让老师在课题研究中不断提升自身素质， 为资源库整体水平提升奠定基础，从而实现教师与资源库共同成长。(1)每两周一次的教师培训和教学研讨坚持不懈。 培训注重结合我区实际， 理论联系实际，将理论培训讲

3、座一一教学实践一一教师自我反思一一教师互动反 思结合起来，做到了有计划，有目标，重实效。培训内容包括：课程标准“空间与图形”解读，教师要学会自我反思，课 程资源的开发与利用，“符号感”的培养策略，新教材教学专题研讨，空间与图 形教学专题研讨，教学与反思交流等等。通过培训与实践，实验教师驾驭新教材、活用新教材的能力及专业化水平都 得到了较大的提高。(2)积极开展校本研训工作，进行校本培训讲座，各学校紧紧围绕新课程 中出现的问题开展研讨和培训活动，在不断的培训、实践、反思、研究、再培训 的过程中，教师的自身素质和整体水平得到不断提升。3、专题研讨，重点突出。根据课题整体计划和学期计划，本学期重点在

4、“空间与图形”部分进行深 入研究，促进教师对本部分内容的进一步掌握。(1)认真学习和理解数学课程标准对“空间与图形”领域的教学要求。 一是进行了课程标准的再学习，二是组织了专题讲座，让全体教师进一步理解“空 问与图形”在小学数学教学中的重要地位，理解该领域教学对学生空间观念形成 的重要作用，促进了教师对这部分内容的理解和重视。(2)以研究“空间与图形”领域为重点，开展了一系列研究活动：教学研 讨、教学实践、教学反思、课例征集、论文交流等等，促进了课堂教学改革， 促进了学生空间观念的形成，促进了教师专业化成长。(3)开展新教材专题培训和研讨活动。根据全市统一要求，本期我区新开一年级班又新换人教版

5、实验教材， 我们加 强了对两套新教材的研究和培训工作力度，除开学初对 13年级新教材作教 材分析外，还针对教学中的一些问题开展了专题研讨活动，如一课多上， 围绕问 题专题讨论，我的数学故事讲叙等等。(4)组织了 “案例与反思”评优活动，共有16位教师撰稿参加了全国小学 数学新课程”案例与反思”评优活动(结果未出来)。通过反思活动，广大教师 更理智地反思自己的教育理念和教学行为， 主动学习和探究新的课堂怎样为学生 的终身发展奠定基础，较好地促进了教师教学理念和教学水平的提高。5、校本研究，工作扎实。(1)组织各学校教研组开展了 “探究新课程改革面临的新问题”活动，各 教研组在认真组织教师学习新课

6、标的基础上，反思我们的课堂、我们的教学， 探 索新课程改革中面临的新问题、新困惑，通过反思，在各校共征集了老师们遇到 的各种问题46条，课题组将就这些问题组织教师们进行专题研讨(已下发至各 学校)o(2)担任子课题研究的学校课题研究扎扎实实，育英学校开发的小学数学学习资源库，受到广大教师、学生和家长的好评。燕山小学充分利用现代教育技 术资源，为教师、学生教学服务，收到良好实效。5、丰富的活动，促教师专业成长。(1)开展了新课程理念教学比武活动。以自愿中报，集中赛课的形式，全 区共申报课22节，分三个赛点上课，共评出一等奖 8个，二等奖14个。其中按 数学课程的四大领域选出6节课在区第八届教育年

7、会上进行了展示与交流， 活动 后，组织各学校对这六节课进行讨论，征求意见，从收到的76份反馈表中，老师们对这种研究活动一致肯定，反响很好。 通过反复修改，这些教案作为集体智 慧的结晶，都收入到我们的教学资源库中，供广大教师教学参考。(2)新课程教育教学论文评比。本期，共收到数学论文 116篇，经认真评 审，评出区一等奖23篇，二等奖36篇，三等奖57篇。选送部分论文参加长沙 市评比，获一等奖6篇，二等奖12篇，三等奖15篇。文彬等教师的论文分别获 全国一等奖(2个)、二等奖(2个)、三等奖(3个)。从教师撰写论文的积极性 和论文水平的提高状态看，我区教师的科研氛围和理论水平在大幅度提高。(3)

8、开展了案例评优活动。参加省教科院总课题组素材、案例评比，我区 所送案例20篇，获一等奖5篇，二等奖12篇，三等奖3篇。(另有20多篇因省 教科院搬家遗失而未评出奖次)参加全国小学数学教学案例评优活动，蔡小平老师的教学设计分米、毫米 的认识获一等奖(湖南省仅有两个一等奖)，另有3位老师获二等奖，5位老 师获三等奖。(4)组织了区小学数学教学课件评比，共收到课件30个，评出一等奖12个，二等奖18个。送省教科院参评的论文、课件、教学设计等，我区教师获一 等奖6个，二等奖8个，三等奖8个。(5)参加全国引探教学研讨会，我区育英小学孙健敏老师执教的平均数 一课，获一等奖，陈燕、荀耀胜老师的说课被评为二

9、等奖，育才小学、五一中路 小学分别被评为引探教学实验全国先进集体，毛娟、戴蓉老师被评为引探教学实 验全国先进个人。(6)育才小学邓飞雁老师的说课地面装修在湖南省小学数学青年教师 第一届说课比赛中获省一等奖第一名(7)协助江苏教育出版社在我市召开的全国培训会，组织我区全体实验教 师暑期参加了培训活动，我区实验教师戴蓉、蔡小平、张新蔚在培训会上执教了 三节观摩课，受到广泛好评。(8)在省总课题组召开的课题研讨会上，我区张新蔚老师所执教的观察 物体一课在会上进行展示，受到一致好评。(9)在全国教育学会小学数学专业委员会第十一届年会上，我区教师贺清 老师所执教的乘法估计一课在这次会议上进行了展示观摩，受到与会者的一 致好评。6、加强了资源库建设及合理利用，实现资源共享，进一步推动了课程改革。(1)新收集了 1、3、5册新教材教学案例、教学素材、习题设计等共计一 百多篇。这些案例、习题的设计和素材的采集，使广大教师精心学习、研究、共 同研究的结果，是广大教师一次在学习和再提高的过程。(2)整理、修改、编辑一册教学资源库丛书工作着手进行。(3)网络资源库素材不断丰富，资源利用率不断提高。本学期共上载资源 库案例、素材、课件、课程信息等一百来条，资源利用点击率达次，基本达到资源共享，资源为教学服务的目的。7、问题及思考(1)资源库案例上交、上载资源库以后，如何使这些