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文档简介

1、信息技术教改论文一、利用信息技术创设情景，激发学生的学习兴趣，让数学更贴 近生活。华罗庚说过，对数学产生枯燥乏味、神秘难懂的印象主要 原因是脱离实际。然而现实的生活材料不仅能使学生体会到所学内 容与自己接触到的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习数学 的兴趣，使学生认识到现实生活中隐藏着丰富的数学问题。新课标 提出“数学问题生活化”，因此，学习材料的选择应十分注意联系 学生的生活实际，注重实效性。多媒体教学集光、形、色于一体， 直观形象、新颖生动，能够直接作用于学生的多种感官，激发学生 的学习兴趣，彻底改变了教师一支粉笔、一张嘴“满堂灌”的教学 方式。例如，在教学“分类”时，刚开始课件演示：

2、森林里的动物 们纷纷到蓝猫超市购物，各种商品杂乱地摆放在柜台上，蓝猫东找 西找忙得满头大汗。师：同学们，你们看蓝猫大哥在忙什么呢？看到这儿你们有什么 话要对他说啊？生：蓝猫大哥，你的货物摆放得太乱了，如果你把相同的东西放 在一起就不那么乱了。课件通过学生感兴趣的蓝猫引入情境，激发学生的学习热情，并 让学生充分感知分类思想在日常生活中的作用。二、 信息技术可以发展学生思维，使数学思维可视，突破了教学 难点。信息技术可以发展学生思维，帮助学生形成更高级的概念和tnii学朮友叢网论文发表专家一l匸交发表专家一LB 国学朮发叢网能力，学生可以达到传统途径下所无法实现的领悟层次。信息技术 传递动态信息的

3、特点，如图形的移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等，使思维可视。为帮助学生理解数学提供直观材料，为发 展学生能力提供必要的感性设备。 如在教学“图形的拼组” 一课时， 学生们对看不见的图形总是想象不到，利用课件的演示充分展示了 抽象的道理，突破了时空的界限，给学生提示了完整的思维过程， 这一课件起到了其他教学课件所无法替代的作用。三、多媒体计算机教学容量大，可以有效提高教学效率。多媒体 计算机教学不仅能把知识更多更快地传给学生，还节约了时间，增 加了容量，有效提高了课堂效率。新课程要求一周只安排四节数学 课，许多教师感到讲义教材中练习多、课时少。利用多媒体计算机 辅助教学，可以简化教学程序，加快教学节奏，加大课堂教学密度， 从而提高课堂教学效率。例如，在学习“找规律” 一课时，备课时 我在网上搜集了许多现实生活中有规律的图形和现象，然后把他们 放到课件中去，使学生在很短的时间内得到大量的信息，理解了什 么是规律，培养了学生的发展思维，使其体会到生活中处处有规律。总之，信息技术与数学课程的整合，无疑是信息时代占主导地位 的课程学习方式。由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反 馈、个别指导和游戏的内在感染力，具有极大的吸引力。我坚信， 只要我们大

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